今天举行XX县中小学立项课题结题年活动动员大会暨结题培训班。参加此次活动的是今年结题的负责人和部分学校的领导。此次活动的目的是贯彻落实县教育局结题年活动工作方案的要求，切实开展立项课题研究工作，完成课题研究任务，取得预期研究成果，从而促进我县教育事业和科学发展和教育教学质量的全面提升。刚才，县教研室XXX通报了我

县“十一五”规划以来课题立项、课题结题的情况，组织学习了《XX县中小学立项课题结题年活动动工作方案》，龙XX一中和XX中学课题组的同志介绍了如何开展课题研究、如何做好结题工作的经验，XX同志作了结题讲座。

　　下面，我就如何开展结题年活动、做好今年的结题工作提出几点意见：

　　一、我县课题研究工作和简要回顾

　　我县从“十五”规划以来(2001—2013年)，经过教研室统一组织向上级申报立项的课题共810个(不含电教站等其他部门组织申报的课题和学校自行申报的子课题)，其中国家级课题14个，省级课题81个，市级课题715个。“十五”规划(2001—2005年)立项了66个课题，其中52个课题由于超过结题时间太久而作废，不能再申请结题;2006年立项的6个国家级课题也作废。 “十一五”规划以来(2006-2012年)立项的课题共463个，到2014年12月前应该结题的课题403个，除了作废课题6个和已经结题的课题84个，还应该结题的课题313个。

　　“十五”规划以来，我县课题研究有五个特点：(多处略)

　　1、课题立项的数量逐年增加。

　　2、大部分的学校的都立项有课题。

　　3、课题研究工作学段越高形势越好。从课题立项、课题结题的情况情况，高中比初中好，初中比小学好。到2013年，已经结题的课题100个，其中高中55个，占55.00%;初中38个，占38.00%;小学7个，占7.00%。有29所学校结有题课，其中小学有5个中心小学;初中有18所学校;高中有6所学校。

　　4、课题研究成果的档次逐年提高。

　　5、课题立项多结题少的现象比较突出。

　　二、明确开展结题年活动的指导思想和活动目标

　　1.开展结题年活动的指导思想。坚持以科学发展观为指导，强化对中小学立项课题的管理，督促和指导课题组积极开展课题研究，完成课题研究任务，取得预期研究成果，努力探索教育教学规律，促进我县教育事业的科学发展和教育教学质量的稳步提高。

　　2、开展结题年活动的目标。一是通过开展结题年活动，营造良好的教育科研氛围，激发广大教师和教育工作者扎扎实实开展课题研究的主动性和积极性，提高课题研究水平;二是通过开展结题年活动，全面清理整顿通报我县“十一五”规划以来(2006—2012年)立项课题立项和情况，为学校督促教师做好结题工作提供依据;三是通过开展结题年活动，督促课题组积极开展课题研究，完成研究任务，力争“十一五”“十二五”规划课题期间应结题的课题的结题率达到80%;四是通过开展结题年活动，引导教师扎扎实实开展课题研究，取得优秀成果，提升课题研究成果的品位，促进教育教学质量的提高。

　　三、对做好立项课题研究工作的要求

　　1、要深刻认识课题研究的重要性。课题研究具有十分重要的意义：一是课题研究有利于教师的专业成长和职业发展。许多名师的长成历程证明，结合自身的教育教学实践进行课题研究，对提高教师的能力和水平，对教师的成长和发展都是非常有帮助的。我县教学改革的历史证明，没有刘业伦就没有“初中语文三段教学法”这个课题，反之，没有“初中语文三段教学法”这个课题，也就没有刘伦这位享誉区内外的教改名师，更没有参与研究“初中语文三段教学法”而成长起来的一大批骨干教师和学科带头人。二是课题研究的有利于提高学校教育教学工作的学科化水平。承担了课题，就让教师的教学研究有了明确的研究方向和研究目标，就会避免了教学研究的随意性和盲目性，提高了研究的目的性和针对性，这样研究出来的成果应用到教育教学实践中去才会有价值，有意义。三是课题研究有利于提升学校办学品位。大量的实践证明，“科研兴校”“科研强校”不是一句空洞的标语口号，而是名校成长发展的历史见证。没有改革就没有发展，没有科研就没上不了品位，就成不了名校。

　　2、要彻底克服课题研究的错误思想。据调查，当前课题研究中存在三种错误的思想：一是功利主义。有些老师认为，课题研究只是为了评职称能够加一两分，职称问题解决了，课题研究也就终结了。二是认为课题研究影响教学工作。有些领导、老师认为，课题研究与教育教学工作冲突，甚至影响教育教学工作，所以不积极申报立项课题或者立项了也不认真研究。以上的思想都错误的，必须彻底克服，否则课题研究就会成为一句空话。三是营利思想。有些为以营利为目的为别人申报课题、为别人结题。对这种错误思想和行为，我们坚决反对，一经发现还通报批评，严重的还有进行组织处理。同时，我们也坚持反对请别人帮助自己申报课题、结题的错误思想和行为。

　　3、要大力加强对立项课题的领导和管理。参加此次培训的有不少是学校的领导。要确保课题研究工作的顺利开展，按时完成研究任务，取得预期研究成果，从学校领导到课

题组长都要切实加强对立项课题的管理。一是学校领导要高度重视课题研究工作。要抓课题研究当作促进教育教学质量的提高，促进师生、学校的共同发展的重要举措来抓，抓严，抓细，抓实，切实抓出成效。二是学校领导要带头开展课题研究。学校领导尤其是校长要带头搞课题研究，给老师们树立一个重视课题研究、带头开展课题研究的良好形象，以带动全校的课题研究工作。在这方面，从过去到现在，我县一批校长、支书都亲自承担有市级以上的课题，在课题研究方面亲力亲为，做了大量研究工作，取得了优秀的研究成果，龙潭一中邹妍锋校长还出版研究专著。这些校长就是我们学习的榜样。三是要建立健全课题研究管理机制，确保课题研究工作顺利进行。各个课题组要建立健全课题研究管理制度，按照课题研究计划，扎扎实实开展课题研究工作。各学校要对“十一五”规划以来立项课题进行一次全面的清理整顿，该开题要开题，该研究的要研究，该结题要结题，不要让立项的课题变成空题和死题。

　　4、课题组要扎扎实实做好结题工作。县教育局《博白县中小学立项课题结题年活动动工作方案》明确提出，今年将根据课题研究工作成绩和课题研究成果档次评选出2014年教育科研先进个人，以后每年都根据当年结题情况评选教育科研先进个人。我们初步确定，以后每年的教育科研先进个人，将根据各课题的研究工作以及研究成果的级别、等级来确定。因此，课题组长要切实负起责任来，带领全体课题组成员扎扎实实开展研究，完成课题研究任务，取得预期研究成果。全体课题组成员也要听从课题组组长的安排，做好自己的研究工作，完成自己的研究任务，按时向课题组递交研究总结、研究心得、研究论文等材料。不听从指挥、不服从安排、不完成自己研究任务的成员，一律不得评为教育科研先进个人。

　　5.做好课题研究成果的推广应用工作。课题研究任务完成了，成果取得了，鉴定通过了，证书领到手了。这是值得庆贺的，但并不意味着我们的研究工作终结了。如果是这样就不是我们课题研究的初衷。其实，取得优秀成果以后，我们还更重要的工作要做，那就是如何将课题研究成果尤其是优秀成果加以推广应用到更大范围的教育教学实践中去，让课题优秀成果转化为教育教学的生产力，为师生发展、学校发展和教育发展服务。

　　同志们，实践证明，开展课题研究，是促进师生成长、质量提高和学校发展的重要举措。因此，我们要高度重视课题研究工作，强化对立项课题的管理，按计划完成课题研究任务，取得预期研究成果，为促进我县教育事业的科学发展和教育教学质量的提高做好应有的贡献!