首页 > 领导讲话 > 城建讲话 / 正文
物理信息技术【信息技术与物理探究教学的有效融合】
2019-12-03 07:33:22 ℃摘要:本文结合教学实例从五个方面谈了信息技术与初中物理探究教学的融合问题。
关键词:信息技术,探究教学,融合
《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出,在教学过程中大力推进信息技术的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合。科学探究是初中物理新课标提倡的重要的教学方式之一。在初中物理探究教学中,如何充分发挥信息技术的优势,使之与科学探究过程有效融合?下面,笔者结合教学实例谈谈自己的体会。
1创设情境,引发探究
利用信息技术所具有的对图、文、声、像等多媒体信息的综合处理能力,通过将多种媒体信息有机地融为一体,实现有声、可视、形象生动的表达效果,进而为物理探究教学创设有助于学生发现问题的良好学习情境,激发学生的探究欲望。例如,在《平面镜成像》的引入环节可设计这样的教学情境:播放一段视频(如图1),展示蜡烛水浇不灭的奇妙情景,出人意料的情景引起学生的认知冲突,从而激发学生的好奇心与学习的积极性。然后,再播放视频(如图2)展示真相,原来烛焰水浇不灭,呈现水火相容景象的奥秘是一块玻璃板。一块普通的玻璃板呈现的奇妙景象,极大地激发了学生的探究欲望。
2突破难点,促进探究
由于学生认知水平、思维水平有限再加上物理概念的抽象和过程的复杂性,造成学生的认知困难,形成教学难点。信息技术在突破难点方面有着重要作用。信息技术具有的直观、形象的特点,可以化抽象为具体,丰富学生的感知突破难点。信息技术具有的动态性,可以直观动态地展示复杂过程的变化,帮助学生把握物理过程的变化特点和规律实现意义建构,从而有效地突破教学难点。例如,在《探究杠杆的平衡条件》一节中,关于力臂概念,很多学生尽管能正确说出定义而遇到实际问题时仍把支点到动力或阻力作用点的距离作为力臂。针对这一教学难点,利用几何画板软件制作“力臂课件”(如图3)动态演示:力的方向改变时,力臂的大小在变,但是力臂和力的作用线相互垂直的几何关系没有变,同时可以看出力臂应是支点O点到垂足C点的距离,而不是支点O点到作用点A点的距离。通过课件的动态演示可以帮助学生促进对力臂概念的意义建构,在头脑中形成正确的认知结构,进而促进学生对杠杆平衡条件的实验探究以及对杠杆平衡条件规律的正确理解。
猜你喜欢
- 2024-01-20 2024年在县委理论学习中心组学习会议上讲话【优秀范文】
- 2024-01-20 2024年在局主题教育第三期读书班上讲话材料(范文推荐)
- 2024-01-19 2024年度xx市主题教育动员会上讲话,(4)【完整版】
- 2024-01-19 2024年度市委书记在主题教育青年干部大会上讲话
- 2024-01-19 相关领导在党员领导干部主题教育读书班结业式上总结讲话
- 2024-01-18 在2024年生活垃圾分类工作年度推进会议上讲话(完整文档)
- 2024-01-16 2024年在第十六周室内升旗仪式上讲话
- 2024-01-16 分管城建副镇长述职述廉报告
- 2024-01-16 在人大机关主题教育专题读书班上讲话(全文)
- 2024-01-15 2024年度在国有企业宣传思想文化工作座谈会上讲话
- 搜索
-
- 全面从严治党紧迫感认识不深,管党治党 06-30
- 税务局落实全面从严治党主体责任情况汇 10-18
- 2019年入党积极分子思想汇报8篇 07-20
- 洗钱风险管理策略及措施 04-10
- 红船精神与时代价值2019章节测试题与答案 07-08
- 党员民主评议可以请假吗 09-02
- 2022在市委全面依法治市工作会议上讲话 12-01
- 2篇学习在中央第七次西藏工作座谈会上 10-07
- 开展病原微生物实验室生物安全自查报告 04-29
- 党员先锋岗的职责 06-06
- 11-25国庆70周年庆典晚会 庆典晚会串词
- 11-25办公室礼仪的十大原则 浅谈办公室的电话礼仪
- 01-17用心灵轻轻地歌唱_心灵的歌唱
- 01-17也许你不是我一生的唯一|也许不是我
- 01-17爱了,请珍惜;不爱,趁早放手|爱就珍惜不爱就放手
- 01-17岁月带走的是记忆,但回忆会越来越清晰|有趣又有深意的句子
- 01-17曾经的美好只是曾经,我只想珍惜身边的人|我只想珍惜你
- 01-18从容不惊 [学会笑眼去看世界,不惊不乍,淡定从容]
- 02-03当代大学生学习态度调查报告
- 02-03常用护患英语会话
- 标签列表