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党校处级干部培训小结_提升新时期党校干部培训工作途径思考
2019-11-22 07:42:24 ℃在开展深入学习实践科学发展观活动中,**县委党校紧密结合干部培训工作的实际,确定了“科学发展强阵地,干部培训提水平”实践主题,扎实有效地开展了深入学习实践科学发展观活动。通过开展学习实践活动,我们确定了干部培训工作新思路,即:党校干部培训工作要形成“县委领导,组织部牵头,党校负责,部门参与,基地(中心)带动”的“大党校、大培
训、大效益”的党员干部教育培训新格局。构建一个纵向到底、横向到边的农村基层党员干部队伍和各类人才的新型教育培训体系。即纵向建立由“县委党校-乡(镇)党校-示范基地(中心、专业协会)-党员示范户(党员种、养殖大户)”构成的四级培训体系;横向形成部门分工合理、优势互补、资源整合、联动发展的基层党员干部和各类人才教育培训工作新格局。通过开展深入学习实践科学发展观活动,我们就如何做好新形势下的干部培训工作有以下几点体会:
一、加强培训需求调研。加强培训需求调研,是增强干部教育培训针对性和实效性的有效途径。结合我县经济社会发展的形势看,一是我县的经济社会发展进入了全面建设小康社会的关键阶段。如何围绕“打造矿业发展新高地、建设美好和谐新**”的实践主题,面对当前的金融危机带来的困难和压力,实现发展水平的新跨越;如何随着经济的增长更好地构筑社会事业支撑体系;如何在更高的起点上推进城乡一体化等等问题,都是增强干部培训实效性和针对性所面临的一个很大的难题;二是当前干部的年龄结构、知识结构都发生了很大变化。一大批年轻优秀人才通过选拔任用,不断充实到了干部队伍中,学历高、接受知识欲望、能力强是当前培训对象的一大特点,同时又给培训工作带来很大压力。为了解决上述难题,我们制定了加强培训需求调研的长效机制,努力实现培训需求调研的经常化、制度化:一是建立和完善教学调研制度。二是开展学员个体的需求调研。从而在制定教学计划和教师讲课中做到有的放矢,切实增强干部培训的针对性和实效性。
二、科学设置教学内容。一方面,要根据培训类班次、轮训类班次的不同特点,实行分类培训、分层次教学,切实解决教学中存在的“上下一般粗、左右一个样”问题。另一方面,要大力推行差异化培训,根据**经济社会发展实际、培训对象不同来设置教学内容。
三、积极创新培训方式。在坚持和完善接受性培训方式的基础上,要认真研究干部教育的规律和特点,以培训的互动性、研究性、开放性为方向,大胆积极地推进培训方式的创新。
四、不断提升教师的教学能力。科学发展观的核心是“以人为本”,“以人为本”体现在党校干部教育培训工作中,主要是指两方面,一是要以学员为本,二是以教师为本。提升教师的教学能力和水平,我们今后要着重从四个方面入手:一是要采取多种形式加强对教师的培训。我们计划在一、两年内把在职教师全部选派到内地高等院校轮训一遍。二是创新教学方法。三是重点抓好青年教师的教学能力和水平的提升。四是在争创品牌教师、争创精品课上很下功夫,大做文章。
五、认真贯彻《党校工作条例》。2008年9月,中央颁布了《中国共产党党校工作条例》,《条例》是党校今后工作的纲领性文件,我们要进一步遵循党校教育规律,认认真真地贯彻落实好《条例》,不断探索新形势下干部教育培训的新思路、新方法。
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