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师德演讲稿——做一个种太阳的人(精选多篇)

2020-02-28 04:05:35

第一篇:师德演讲稿——做一个种太阳的人

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!有一首儿歌一直萦存于我的记忆中,“我有一个小小的愿望,长大以后能播种太阳……”,是啊,播种太阳,播撒光明与理想;
播种太阳,播种真理与希望;
今天我演讲的题目是《做一个种太阳的人》。

我叫姚晓伟,来自灵宝职专。xx年,我从普教调入职业学校,开始走进我新的教师旅程。从这里,我才真正理解教师工作的价值,那就是在学生的心田播种生命的阳光。

那一年我担任了04vj5班的班主任工作。我记得开学之前,王校长就对我说,你带的班人数可能要达到60多人,担子不轻,职教管理与普教是不同的,要下功夫用心做好班主任工作。我心下暗笑,毕业以来我一直担任班主任工作,70多人的班级我也带过,有什么难的!但是,我错了。开学之后,我才逐渐认识到班里学生问题的复杂性。职业学校的学生生源极杂,有普教的落榜生,有被他校劝退的问题生,有已辍学打工归来的社会生,还有一些稍微智障和残疾的学生等等,这样的班级组合真是“梁山聚会,人才济济”!我该用什么样的管理理念和方法来管理这个班级呢?我的心头一沉,此刻我理解了王校长沉甸甸的话语。

在我迷茫想要放弃之际,2班的班主任王旭东老师走了过来。他告诉我,学生管理唯一的办法就是爱,并且这种爱要真切要让他们感受到,这只有交流与沟通,亲近学生。好的老师应该像一个“妙手回春”的医生,而学生就是你的患者,你要诊断出他们哪里出了问题,才能对症下药。一语惊醒梦中人。听了这些,在我的脑海中逐渐清晰了我的身份和责任。我开始利用晚班务、晚查寝、课上课下等一切空闲时间,找班级重点学生、重点问题进行交流,了解他们的爱好、性格、家庭状况等,掌握他们身上的优缺点,并研究导致这样那样缺陷的原因及心理,建立了一个特别学生的管理档案,然后再一一寻找适合和相应的方法管理。

xx,男,18岁,性格,孤僻冷傲。纪律观念极差,经常旷课旷寝。在班级中说来就来说走就在走,从来不履行请假手续,并且在我班务讲话时,时时顶撞。我决定先从这个学生入手管理班级。一天晚班务,我到班较早,看到走廊上有一个熟悉的身影站在那里发呆,我走过去,那正是他。我过去问到:“又想出学校去?”他沉思一下说:“我不想上了!”我心里一惊,但不动声色的又问到:“为什么?有什么事吗?”他才干脆的将他的想法告诉了我,我来的时候是被妈妈逼来的,本想多旷几节课让老师烦,让妈妈带我走。家中十分困难,我想去打工挣钱帮帮妈妈。在谈话中,我了解到:父亲在他15岁那年因车祸去世,平时妈妈在外地打工,家中只有他和60多岁的奶奶过活。初中二年级辍学,曾于一家饭馆打工一年,因打架离开了饭馆。妈妈最后还是决定让他把学上完,于是才来到灵宝职专。他的这样的学生我知道要用温情才能感化他,因为他缺少的正是家庭的温暖。了解这一情况后,我开导他,母亲在十分艰难的情况下仍然要你上完学,就是为了你不再吃她吃得苦,你应该理解,并且在学校好好学得一技之长,将来才能有立身之本。经过劝导后,许晓阳表示愿意继续上学,并且保证今后不再旷课,好好学习。在这之后,他逐步改掉了放任自己的行为与思想,并且在班级男生中积极起模范带头作用。

职业学校的学生需要更多的是关心与呵护,因为他们更多的曾是成绩上的失败者,是父母的放弃儿,是社会的鄙视者,因此,更需要在他们的心田播种一束阳光,让他们重新收获自信的力量,让他们重新绽放生命的光芒。

冰心说过“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”每个人都需要爱,爱心是成功教育的原动力。在理解和关爱的氛围中,我和学生渐渐融合,我向他们讲我自己的故事,他们向我倾诉他们的心声,在一次一次的心灵碰撞中,我将正确的人生观、价值观播种到了他们心田,我也完成了我从普教老师到职教老师的转型。

只有火才能点燃火,只有心才能塑造心,把批评转化为亲和的魅力之帆,才能使学生的人生航程不断的调整方向,让学生在阳光灿烂的日子里成长。

我爱我的学生,我的学生也爱我。因为有了爱,地更阔,天更蓝;
因为有了爱,花更艳,草更芳。职教的热土,我愿用青春与爱心去播种明天的太阳!

第二篇:师德演讲稿——做一个种太阳的人

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!有一首儿歌一直萦存于我的记忆中,“我有一个小小的愿望,长大以后能播种太阳……”,是啊,播种太阳,播撒光明与理想;
播种太阳,播种真理与希望;
今天我演讲的题目是《做一个种太阳的人》。

我叫姚晓伟,来自灵宝职专。xx年,我从普教调入职业学校,开始走进我新的教师旅程。从这里,我才真正理解教师工作的价值,那就是在学生的心田播种生命的阳光。

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那一年我担任了04vj5班的班主任工作。我记得开学之前,王校长就对我说,你带的班人数可能要达到60多人,担子不轻,职教管理与普教是不同的,要下功夫用心做好班主任工作。我心下暗笑,毕业以来我一直担任班主任工作,70多人的班级我也带过,有什么难的!但是,我错了。开学之后,我才逐渐认识到班里学生问题的复杂性。职业学校的学生生源极杂,有普教的落榜生,有被他校劝退的问题生,有已辍学打工归来的社会生,还有一些稍微智障和残疾的学生等等,这样的班级组合真是“梁山聚会,人才济济”!我该用什么样的管理理念和方法来管理这个班级呢?我的心头一沉,此刻我理解了王校长沉甸甸的话语。

在我迷茫想要放弃之际,2班的班主任王旭东老师走了过来。他告诉我,学生管理唯一的办法就是爱,并且这种爱要真切要让他们感受到,这只有交流与沟通,亲近学生。好的老师应该像一个“妙手回春”的医生,而学生就是你的患者,你要诊断出他们哪里出了问题,才能对症下药。一语惊醒梦中人。听了这些,在我的脑海中逐渐清晰了我的身份和责任。我开始利用晚班务、晚查寝、课上课下等一切空闲时间,找班级重点学生、重点问题进行交流,了解他们的爱好、性格、家庭状况等,掌握他们身上的优缺点,并研究导致这样那样缺陷的原因及心理,建立了一个特别学生的管理档案,然后再一一寻找适合和相应的方法管理。

xx,男,18岁,性格,孤僻冷傲。纪律观念极差,经常旷课旷寝。在班级中说来就来说走就在走,从来不履行请假手续,并且在我班务讲话时,时时顶撞。我决定先从这个学生入手管理班级。一天晚班务,我到班较早,看到走廊上有一个熟悉的身影站在那里发呆,我走过去,那正是他。我过去问到:“又想出学校去?”他沉思一下说:“我不想上了!”我心里一惊,但不动声色的又问到:“为什么?有什么事吗?”他才干脆的将他的想法告诉了我,我来的时候是被妈妈逼来的,本想多旷几节课让老师烦,让妈妈带我走。家中十分困难,我想去打工挣钱帮帮妈妈。在谈话中,我了解到:父亲在他15岁那年因车祸去世,平时妈妈在外地打工,家中只有他和60多岁的奶奶过活。初中二年级辍学,曾于一家饭馆打工一年,因打架离开了饭馆。妈妈最后还是决定让他把学上完,于是才来到灵宝职专。他的这样的学生我知道要用温情才能感化他,因为他缺少的正是家庭的温暖。了解这一情况后,我开导他,母亲在十分艰难的情况下仍然要你上完学,就是为了你不再吃她吃得苦,你应该理解,并且在学校好好学得一技之长,将来才能有立身之本。经过劝导后,许晓阳表示愿意继续上学,并且保证今后不再旷课,好好学习。在这之后,他逐步改掉了放任自己的行为与思想,并且在班级男生中积极起模范带头作用。

第三篇:师德演讲稿《幸福属于播种太阳的人》

师德演讲稿《幸福属于播种太阳的人》

师德演讲稿《幸福属于播种太阳的人》

幸福属于播种太阳的人

我们每个人都渴望幸福,想千方百计地挽留幸福,幸福也因不同的人生坐标有着不同的诠释。“青云直上,加官进爵”,是政客的幸福;
“生意兴隆通四海,财源茂盛达三江”,是商人的幸福;
“春种一粒粟,秋收万颗籽”,是农民的幸福;
“金榜题名时,打马御街前”,则是读书人的幸福。然而,有一种幸福,却是用一生去播种太阳,这就是我们教师的幸福。

有个伟人曾经说过:“知识就是太阳,教师就是播种太阳的人”。它使人们从黑暗走向光明,从光明走向幸福,而把人们引向幸福的应该是最幸福的人。

翻开中国近代教(小编推荐你关注好范文 网:WWW.HAowORD.Com)育史册,人们不会忘记“捧着一颗心来,不带半根草去”的陶行知。是他使中国的教育在贫困中放出曙光。然而有人却说,那又怎样,他虽访遍海外二十六国,走过中国每个角落,最终却是以布衣草鞋走向晓庄的。是的,他没有专用的汽车,也没有豪华的别墅,但是,他使中国的教育在不断进步,走向辉煌,与国际接轨,教育了一代人,启示了后代更多的人。当崇敬信仰奔涌而来时,难道你会说,他不曾拥有过幸福?

今天有住着泥房子,用着泥桌子,教着泥孩子,而乐此不疲,扎根大山深处,执着从教的陈振翠老师,于是又有人说“那是傻子,有知识有能力,为什么不去下海炒股,赚他几十万”,是的,她傻,她完全可以抛弃这里的泥,这里的山,这里的孩子。然而正因为她傻,才使万千桃李,吐芳斗艳,结出硕果。才使贫困的大山里腾起一条条巨龙,飞出一只只凤凰。当父老乡亲们感激她,无数学生们爱戴她时,难道你会说,她不曾拥有过幸福?

更有我们身边黄土地上那一个个辛勤奉献着的老师们。她们像山上的小草,沟壑里的碎石一样默默无闻。正是他们托起了蓝天彩虹,是他们把太阳的光芒洒向人间,另“科教兴陕,科教兴国”,成为一个永恒的主题。

毕业至今,我在讲台上只站了十个春秋,为人师表的滋味还未曾尝遍,但我却越来越感觉到,我离不开这个职业。这个职业需要我去做材火,即使化成灰烬,化作泥土,也要去催发新芽;
需要我去做流水,即使流到天尽头,也要解一解远行人的干渴;
需要我去做落花,即使纷纷飘散,也要透露果实正在孕育的信息。一句话,这个职业需要我们去奉献。

为祖国能培育出更多的鲜花,这可以称得上是教师最大的幸福。那么,在培养的过程中,处理好教师与学生的关系,是一个非常重要的因素,教师对学生的感召力是巨大的,因此教师要为人师表,有崇高的精神境界,要以献身教育为荣,爱生如子,甘为人梯。教师职业道德的核心是“热爱学生”,因为爱是教育的桥梁,爱是教育钥匙,爱是教育成功的种子。古人云“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”。要做一名好教师,就要像春雨润物一样,把育人工作贯穿在教育教学中。我们相信,再顽劣的学生本性都是善良的,以诚相待,用爱心浇灌,让孩子们沐浴在师爱的长河里。“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”,让爱充满我们的教育,让爱充满孩子们的心灵吧!

古人说“一年之计,莫如树谷;
十年之计,莫如树木;
百年之计,莫如树人”。我庆幸自己拥有这个职业,拥有这份幸福,如果真的有来生,如果来生能依然享有这份幸福,我将毫不顾忌地去选择这个职业,用我的一生去播种太阳。

最后衷心的祝愿所有播种太阳的人永远幸福!谢谢大家!

xx年8月23日

第四篇:师德演讲稿《幸福属于播种太阳的人》

师德演讲稿《幸福属于播种太阳的人》

幸福属于播种太阳的人

我们每个人都渴望幸福,想千方百计地挽留幸福,幸福也因不同的人生坐标有着不同的诠释。“青云直上,加官进爵”,是政客的幸福;
“生意兴隆通四海,财源茂盛达三江”,是商人的幸福;
“春种一粒粟,秋收万颗籽”,是农民的幸福;
“金榜题名时,打马御街前”,则是读书人的幸福。然而,有一种幸福,却是用一生去播种太阳,这就是我们教师的幸福。

有个伟人曾经说过:“知识就是太阳,教师就是播种太阳的人”。它使人们从黑暗走向光明 ,从光明走向幸福,而把人们引向幸福的应该是最幸福的人。

翻开中国近代教育史册,人们不会忘记“捧着一颗心来,不带半根草去”的陶行知。是他使中国的教育在贫困中放出曙光。然而有人却说,那又怎样,他虽访遍海外二十六国,走过中国每个角落,最终却是以布衣草鞋走向晓庄的。是的,他没有专用的汽车,也没有豪华的别墅,但是,他使中国的教育在不断进步,走向辉煌,与国际接轨,教育了一代人,启示了后代更多的人。当崇敬信仰奔涌而来时,难道你会说,他不曾拥有过幸福?

今天有住着泥房子,用着泥桌子,教着泥孩子,而乐此不疲,扎根大山深处,执着从教的陈振翠老师,于是又有人说“那是傻子,有知识有能力,为什么不去下海炒股,赚他几十万”,是的,她傻,她完全可以抛弃这里的泥,这里的山,这里的孩子。然而正因为她傻,才使万千桃李,吐芳斗艳,结出硕果。才使贫困的大山里腾起一条条巨龙,飞出一只只凤凰。当父老乡亲们感激她,无数学生们爱戴她时,难道你会说,她不曾拥有过幸福?

更有我们身边黄土地上那一个个辛勤奉献着的老师们。她们像山上的小草,沟壑里的碎石一样默默无闻。正是他们托起了蓝天彩虹,是他们把太阳的光芒洒向人间,另“科教兴陕,科教兴国”,成为一个永恒的主题。

毕业至今,我在讲台上只站了十个春秋,为人师表的滋味还未曾尝遍,但我却越来越感觉到,我离不开这个职业。这个职业需要我去做材火,即使化成灰烬,化作泥土,也要去催发新芽;
需要我去做流水,即使流到天尽头,也要解一解远行人的干渴;
需要我去做落花,即使纷纷飘散,也要透露果实正在孕育的信息。一句话,这个职业需要我们去奉献。

为祖国能培育出更多的鲜花,这可以称得上是教师最大的幸福。那么,在培养的过程中,处理好教师与学生的关系,是一个非常重要的因素,教师对学生的感召力是巨大的,因此教师要为人师表,有崇高的精神境界,要以献身教育为荣,爱生如子,甘为人梯。教师职业道德的核心是“热爱学生”,因为爱是教育的桥梁,爱是教育钥匙,爱是教育成功的种子。古人云“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”。要做一名好教师,就要像春雨润物一样,把育人工作贯穿在教育教学中。我们相信,再顽劣的学生本性都是善良的,以诚相待,用爱心浇灌,让孩子们沐浴在师爱的长河里。“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”,让爱充满我们的教育,让爱充满孩子们的心灵吧!

古人说“一年之计,莫如树谷;
十年之计,莫如树木;
百年之计,莫如树人”。我庆幸自己拥有这个职业,拥有这份幸福,如果真的有来生,如果来生能依然享有这份幸福,我将毫不顾忌地去选择这个职业,用我的一生去播种太阳。

最后衷心的祝愿所有播种太阳的人永远幸福! 谢谢大家!

2014年8月23日

第五篇:师德演讲稿:托起明天的太阳

师德演讲稿:托起明天的太阳

尊敬的各位领导老师,亲爱的同学们:

大家下午好!

很荣幸能代表中学教师在此讲话,那说点什么呢?沉思之余,不想说什么铿锵激越,不想说什么华丽典雅,最想说的便是实实在在的心里话。

寒来暑往,年复一年,转眼间我的教学生涯已走过12个春秋冬夏,这12年的风风雨雨,酸甜苦辣,竟汇成了教学历练的金色年华!毕业于这所中学,又工作于这所中学,沉积太多感慨,积攒太多爱恋!

多少老教师几十年如一日,勤勤恳恳,兢兢业业,没有半点含糊,没有半点懈怠;
多少新教师,潜心钻研,奋力拼搏,刚刚由学生到老师的角色转变,却能毫不松弛、毫不逊色的担起责任。过程中掺杂了多少无奈、委屈,甚至尴尬,关于付出与收获的比例,谁没有思想,谁不会衡量,可面对这些未来之星,看着那一双双渴求的眼睛,我们没有精力体味是否平衡,为什么直到今天教师仍是红烛、仍是孺子牛,只因一名师者放不下他的学生毫不亚于父母放不下他的孩子。面对自己的学生,多少时候我们也想逗你开心,也想把责任甩到一边儿和你们疯玩儿到一起,多少时候我们知道你那只是调皮,那是成长的必然,多少时候我们心疼,你们也累啊,多想摸摸你的小脑瓜,用微笑包容着!可是不行啊,心中的那份使命硬是把我们戴上了“老虎”、“夜叉”之类的面具,这使命的迫切,常让我们乱了方寸甚至违背原则,当良苦用心不被理解甚至遭到惩罚的时候,除了苦涩期待着将来你会明白、终究你会懂得,却无法不将那份执着一如既往、进行到底。当看着自己的学生一天天进步,由一张白纸变得五彩缤纷的时候,我们的付出,值了!那一刻,似乎满足,我们的付出有太多的收获:你们的收获便是我们最大的收获!

多少次面对新生而喜悦,又多少次面对离别而纠结,当你们从稚嫩逐渐羽翼锋芒的时候,那是送给老师最好的礼物,却又成了苦涩离别的充分理由,当你们一飞冲天、振翅翱翔的时候,这离别的伤怀也变得欣慰惬意了!

同学们,不管你是风雪中的腊梅,还是温室中的牡丹,还等什么,拿出你的朝气,抱定你的志愿,争撒芬芳,抢夺娇艳,用优异把母校妆点的更加夺目、更加绚烂!

老师们,伟大源于平凡,平凡孕育伟大!我们身为人民教师,我们拥有合格的师德,我们肩负拯救人类灵魂的重任,这意味着我们没有理由不为人师表,没有理由不反思进取,没有理由不视生如子,没有理由不全力以赴!让我们用更努力、更给力的实际行动,诠释我们的真诚,诠释我们的奉献!让我们齐心协力,构造一个求真的知识世界,构造一个向善的人际世界,构造一个优美的心灵世界。让我们架起和谐奋进的桥梁,让我们托起明天的太阳!

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