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小学四年级数学2020年线上教学与返校开学的教学衔接具体计划

2020-05-22 22:00:34

 小学四年级下册数学2020年线上教学与返校开学的教学衔接具体计划 学生的学习关系到千家万户,关系到学生一生的发展, 关系到社会的发展和进步。为了巩固寒假延期的网课的学习 成果,我们进行了两个多月的网上授课。春暖花开,疫情终 于得到了控制。疫情无情人有情,寒假延期学习不延期,保 证开学后能在有限制时间内完成四年级数学春期的学习任 务,提高教学质量,促进学生全面发展,特制定四年级数学 线上教学与开学的衔接计划。

 一、指导思想:

 以上级疫情防控文件精神为指导,在做好疫情防控工作 的同时,扎实开展好学校教育教学工作,促使学生全面发展。

 ニ、工作目标:

 1. 查漏补缺,弥补疫情期间学生线上学习中的不足; 2. 及时检测,及时分析寻找学生学习中的问题,做好线 上教学与学生返校复课的教学衔接。

 三、寒假延期网课已经取得的成果:

 1、完成了期中考前的教学内容:

 寒假中已经安排学生预习学期的学习内容。在已经过去 的8周的网课的教学时间内,每天ー节课的时间学习新课或 者上复习课,已经完成了第第1章《四则运算》、第2章《观

 察物体ニ》第3章《运算定律》,第4章《小数的意义和性 质》的学习。

 为了了解学生的学习情况进行了第3章《运算定律》的 章节2次测试2、形成了每天的线上教学的总体思路:

 (1)上课前5分钟复习前天学习的内容;(2)钉钉直 播教学新课;(3)背默课程中涉及的概念;(4)教师解惑答 疑,学生完成作业;(5)根据作业批改情况,对于练习题中 出错较多的或者较为重要的教师进行讲解。

 四、开学后将要采取的教学措施和方法:

 1、 返校后先进行摸底测试。了解学生线上学习的掌握 情况。如果开学再次重新按部就班的进行教学,会造成已经 掌握会的同学感觉是“吃剩饭” 一一没有学习兴趣,造成了 他们学习时间浪费,从而可能出现两极同学的严重分化。因 此为了避免这种现象的发生,回到学校的第一歩,先组织同 学们进行测试,针对线上授课内容的测试,以了解学生线上 学习的掌握情况。测试内容分为两大板块:章节测试和综合 测试,这样既考察了学生对知识点掌握的程度,也可以考察 学生的学习能力。

 2、 查漏补缺,因材施教。老师会针对摸底测试情况, 重新调整教学计划,决定接下来的教学进度。也会对掌握不 熟练的同学进行课后查漏补缺,以便更好地进行因材施教。

 我们会将开学前学习的知识点进行串讲,网课习题不再重复处理,学习内容不像正常上课时重新上,否则既浪费时间, 又是对已经掌握的同学的不尊重,因此不会一刀切。根据作 业批改情况来看,部分学生通过网课和自学已经学会,但也 有部分学生在家学习偷懒耍滑,知识点掌握的迷迷糊糊,所 以开学复习期间会根据开学测试分层布置作业,保证没学会 的的学生有再学的机会,也给学会的学生提供进步的空间。

 3、 认真做好组内教研。在授课过程中及时统一教学进 度,出现问题组内老师及时进行教研,寻找解决方法。力争 达到理想的教学效果。

 4. 家校联系。家长做好监管配合工作。线上学习,虽然 任课老师是严格按照教学计划和进学进度来授课的,而且也 有作业的批改辅导等,但是因为没有老师监管,也缺少面对 面的交流,所以可能会存在一部分同学存在“夹生饭”的现 象。因此特别需要家长配合做好监管工作,这样孩子的学习 就会更扎实一点,返校后也会更轻松更有信心。

 2020春九年级教学工作计划

  一、本学期我继续担任九年级(1、2、3班)的道德与法治课的教学工作,学生思想活跃,有一定的学习积极性,但基础不一,有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成绩较差,所以作为教师要严格要求学生,转变教学观念,改进教学方法,使学生尽快进入学习状态,并且注意做好后进生的转化工作,充分调动学生学习思想品德的积极性,使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气。

 对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会,培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代社会生活的需要。

  二、针对教情学情,为切实提高教学质量,提升学生的道德与法律素养,制定本期教学工作计划如下:

 1、质量目标完成情况:上期在学校领导的大力支持下,在同学们的共同努力下,根据因材施教的原则,我采用了操作性强、见效快的分层分类教学法,,在上学期期末考试中学生成绩进步较大,参考总人数108人。

 2、分层教学回顾,让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”,成员搭配,各班分为7个学习小组,每组每层一人。

 (2)课堂提问坚持有梯度和难度,重点关注了优秀边缘生和及格边缘生,作业的分层布置落实到位,回查详细。(3)制定了分类推进计划,结合不同学生的学情,确定了适合其学情的课堂提问和家庭作业,及时跟踪其学习发展情况。

 (4)面批作业方面:对优秀边缘生和及格边缘生,及时指出了他们存在的问 题,耐心引导,促其改进,但惩罚措施落实到位。

 3、教者存在问题 (1)知识清查方面,回查力度不够,不严,至使一些学生有怠惰思想,检查落实不到位,使一部分学困生无紧迫感,得过且过,从而造成部分学生基础知识不过关。

 (2)课堂效率较低,在课堂教学方面,仅仅注重了对知识的传授,偶尔忽略了学情的掌握及习题的训练。

 (3)个别辅导和作业面批坚持不够经常,不能经常性的指导学生的学习方法和答题技巧,回查落实不到位。

 (4)对学生的学习习惯和学习态度要求不够严格,对部分经常性拖欠作业的学生没有采取相应的有效惩罚措施。

 三、教学措施:

  1、搞好教学常规工作。认真钻研教材、教学大纲,认真备课,上好每一节课,认真细致批改学生作业,及时反馈总结。

  2、重视学生自主学习 。注意学习的接受性,强化学习的建构性,用活动激发和提升学生的体验,使学生在亲身体验中得到发展。

  3、注重互动合作。在师生、生生的互动中提高教学的实效性。

  4、加强学生的道德实践。根据学生实际和教学条件,开展社会现实与自我成长的问题的讨论,促进政治思想观念和良好道德品质的形成和发展。

 

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