初二语文(统编版)-撰写演讲稿之晓之以理-1教案 - 公共管理 -

　教 案

　教学基本信息 课题 撰写演讲稿之晓之以理 学科 语文 学段：初中 年级 初二 教材 书名：《语文》

　 出版社：人民教育出版社

　 出版日期：2020年1月 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 1.赏析课内外优秀演讲稿，体会演讲稿说理的特点。

　2.借助话题和情境，学习撰写演讲稿，力求做到以理服人。

　教学过程 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、导入 回顾学过的四篇演讲稿，思考：演讲稿有哪些共同点，又有哪些不同点？ 明确什么是演讲稿及撰写演讲稿的基本要求。

　回顾本单元学习的演讲稿，总结演讲稿的特点。

　二、学习撰写演讲稿开头的方法 回顾学过的演讲稿，结合课内外优秀演讲稿，总结撰写开头的方法：

　1.情绪感染法 2.迂回带入法 3.要点提问法 4.开门见山法 结合课内外优秀演讲稿，总结撰写开头的方法 三、学习撰写演讲稿晓之以理的方法 明确“晓之以理”的内涵，结合课内外优秀演讲稿，总结撰写演讲稿晓之以理的方法：

　1.观点鲜明，见解独到 2.材料典型，事理结合 3.思路清晰，逻辑严谨 结合课内外优秀演讲稿，总结撰写演讲稿晓之以理的方法 四、学习撰写演讲稿结尾的方法 明确演讲稿结尾的特点，结合课内外优秀演讲稿，总结撰写结尾的方法：

　1.发出号召，鼓舞人心 2.重申观点，加深印象 3.阐发哲理，耐人寻味 结合课内外优秀演讲稿，总结撰写演讲稿结尾的方法。

　五、学习撰写演讲稿的提纲 借助话题和情境，学习撰写演讲稿提纲，力求做到以理服人。

　从主题、选材、结构等角度，梳理写作思路，撰写演讲提纲。

　明确话题和情境，撰写演讲稿提纲。

　六、布置作业，进行写作指导 借助话题和情境，进行写作指导，引导学生完成演讲稿撰写。

　能够根据写作指导，完成演讲稿的撰写。