课 题 朱德的扁担 设 计 者 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。

教学重点 1、重点：、朗读课文。

2、难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了 教学用具 朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 探究训练  巩固运用 （一）齐读课文。

上节课我们通过读书、讨论，知道了战士心疼朱德，所以把他的扁担藏起来。大家想，朱德找不到扁担，没办法去挑粮，就可以多休息一会儿。

（二）研读读课文，感悟理解。

这节课，我们再认真读书，找找大家因为什么敬爱朱德同志，而不藏他的扁担。

1．自由读第三自然段。

请你们认真读读第三自然段，找找你是从哪些词句中找到答案的。

2．同桌互相交流。

3．集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。

请同学们找出有关的词句，读一读，说说自己的看法。

课件出示句子：不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。

① 朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了“朱德的扁担”五个字。

② 从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。

（1） 课件出示句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

       ① 大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。

       ② 从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。

       ③ 大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。

③ 再联系上文，想想大家都敬爱他什么？（勇敢、不怕危险和战士同甘共苦等）        ⑤ 指导学生有感情地朗读这两句话。

（三）总结谈话。

读了《朱德的扁担》这个故事，我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到““朱德的扁担”五个字，被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。

   （四）拓展。

     关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，开个故事会。

  （五）指导书写。

    1．让学生读、描字帖中的字，找出难写的字。

    2．小组研究书写方法。

    3．教师课件演示指导。

   （六）布置作业。

连一连：
穿着 挑着 戴着 草鞋 斗笠 粮食 通过上节课的学习知道朱德是怎样的人？ 在他的身上我们学到了什么？ 教学过程 教 学 活 动 二次备课 板 书 设 计 　　　　　　朱德的扁担 战士们藏扁担 朱德找扁担 (以身作则,同甘共苦) 教 学 反 思 感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。