阐述对尊重自然、 顺应自然和保护自然生态文明理念的认识 [试题] 中华文明历来强调天人合一、 尊重自然。

到了近代， 随着工业化的到来， 我们经历了一个向自然界进军、 改造自然、 征服自然的过程， 给自然生态系统带来了很大的破坏， 遭到了自然的报复。

面对生态系统退化的严峻形势， 必须树立尊重自然、 顺应自然和保护自然的生态文明理念。

结合实际， 阐述对尊重自然、 顺应自然和保护自然生态文明理念的认识。（100 分） 参考答案二：
建设生态文明， 是关系人民福祉、 关乎民族未来的长远大计。

面对资源约束趋紧、 环境污染严重、 生态系统退化的严峻形势， 必须树立尊重自然、 顺应自然、 保护自然的生态文明理念， 把生态文明建设放在突出地位， 融入经济建设、 政治建设、 文化建设、 社会建设各方面和全过程， 努力建设美丽中国， 实现中华民族永续发展。

坚持节约资源和保护环境的基本国策， 坚持节约优先、 保护优先、 自然恢复为主的方针， 着力推进绿色发展、 循环发展、 低碳发展， 形成节约资源和保护环境的空间格局、 产业结构、 生产方式、 生活方式， 从源头上扭转生态环境恶化趋势， 为人民创造良好生产生活环境， 为全球生态安全作出贡献。

（一） 优化国土空间开发格局。

国土是生态文明建设的空间载体， 必须珍惜每一寸国土。

要按照人口 资源环境相均衡、 经济社会生态效益相统一的原则， 控制开发强度， 调整空间结构， 促进生产空间集约高效、 生活空间宜居适度、 生态空间山清水秀， 给自然留下更多修复空间， 给农业留下更多良田， 给子孙后代留下天蓝、 地绿、 水净的美好家园。

加快实施主体功能区战略， 推动各地区严格按照主体功能定位发展， 构建科学合理的城市化格局、 农业发展格局、 生态安全格局。

提高海洋资源开发能力， 发展 海洋经济， 保护海洋生态环境， 坚决维护国家海洋权益， 建设海洋强国。

（二） 全面促进资源节约。

节约资源是保护生态环境的根本之策。

要节约集约利用资源， 推动资源利用方式根本转变， 加强全过程节约管理， 大幅降低能源、 水、 土地消耗强度， 提高利用效率和效益。推动能源生产和消费革命， 控制能源消费总量， 加强节能降耗， 支持节能低碳产业和新能源、 可再生能源发展， 确保国家能源安全。

加强水源地保护和用水总量管理， 推进水循环利用， 建设节水型社会。

严守耕地保护红线， 严格土地用途管制。

加强矿产资源勘查、 保护、 合理开发。

发展循环经济， 促进生产、 流通、 消费过程的减量化、 再利用、 资源化。

（三） 加大自然生态系统和环境保护力度。

良好生态环境是人和社会持续发展的根本基础。

要实施重大生态修复工程， 增强生态产品生产能力， 推进荒漠化、 石漠化、 水土流失综合治理， 扩大森林、 湖泊、 湿地面积， 保护生物多样性。

加快水利建设， 增强城乡 防洪抗旱排涝能力。

加强防灾减灾体系建设，提高气象、 地质、 地震灾害防御能力。

坚持预防为主、 综合治理， 以解决损害群众健康突出环境问题为重点， 强化水、 大气、 土壤等污染防治。

坚持共同但有区别的责任原则、 公平原则、 各自能力原则， 同国际社会一道积极应对全球气候变化。

（四） 加强生态文明制度建设。

保护生态环境必须依靠制度。

要把资源消耗、 环境损害、 生态效益纳入经济社会发展评价体系， 建立体现生态文明要求的目 标体系、 考核办法、 奖惩机制。

建立国土空间开发保护制度， 完善最严格的耕地保护制度、 水资源管理制度、 环境保护制度。

深化资源性产品价格和税费改革， 建立反映市场供求和资源稀缺程度、 体现生态价值和代际补偿的资源有偿使用制度和生态补偿制度。

积极开展节能量、 碳排放权、 排污权、 水权交易试点。

加强环境监管， 健全生态环境保护责任 追究制度和环境损害赔偿制度。

加强生态文明宣传教育， 增强全民节约意识、 环保意识、 生态意识， 形成合理消费的社会风尚， 营造爱护生态环境的良好风气。

我们一定要更加自觉地珍爱自然， 更加积极地保护生态， 努力走向社会主义生态文明新时代。

2020年国家开放大学简章 国家开放大学是教育部直属，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。

学校在中央广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，学校有权授予学士学位。

国家开放大学的优势：
随着社会的发展，国家开放大学的受欢迎程度越来越高，具体还有以下优势让大家追捧：
正规学历，国家认可：由教育部备案，重点学府颁发的毕业证书，学信网永久可查，企业单位认可。

学习周期短：根据教育部有关要求，国家开放大学本科、专科专业最短学习年限为两年半，这是所有学习年限最短、获取毕业证最快、最有保障的学校（例如：2020年1月报名，新生注册，2022年7月毕业） 含金量高，职场发展助力：国企，外企高度认可，求职加薪，考证考编都需要。

学习方式灵活，学习资源丰富：学校坚持信息技术与教育教学的深度融合，构建基于网络自主学习和远程支持服务相结合的新型教学模式，实行过程性与个性化的学习支持服务，实现优质教育资源的汇聚与共享。学校拥有丰富优质的学习资源。

课程考试方式多样。课程考试实行平时作业考核与期末考试相结合，学生结合岗位开展实践学习取得的成果，学校认定其学分。

招生对象 本科（专科起点） (1)具有国民教育系列相同或相近专业高等专科(含专科)以上学历者。

(2)本科护理学专业招生对象仅限于护理学专科毕业、持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。

专科 (1)招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。

(2)护理学专业招生对象仅限于中等专业学校毕业、专业对口并持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。

(3)药学、药品经营与管理专业招生对象仅限于在职卫生、医药行业技术人员。

报考注册——入学测试，网上学习——期末考试，修满2.5学年即可申请毕业。

招生专业 专科：证券与期货、金融管理、投资与理财、保险、小学教育、学前教育、汽车运用与维修技术、汽车营销与服务、计算机网络技术、工程造价、水利水电工程管理、会计、电子商务、物流管理、行政管理、旅游管理、酒店管理、人力资源管理、市场营销、法律事务、工商企业管理、建筑工程技术、建设工程管理、汉语言文学、机电一体化技术、城市轨道交通运营管理、计算机信息管理；

本科：小学教育、学前教育（幼儿园）、金融学、法学、汉语言文学、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、土木工程、工商管理、会计学、市场营销、行政管理；

各专业入学的学生，取得规定的最低毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，准予毕业，颁发国家开放大学毕业证书。

国家开放大学简介 网络核心课程:海量资源　多种终端 　　国家开放大学充分利用高校、社会的优质教育资源,重点建设一批基于网络自主学习的核心课程。课程集学习资源、学习活动、相关知识点链接、形成性考试和学习支持服务于一体,方便学习者基于网络学习。同时,以知识点为单位,积极推进课程资源库建设,增强其实时性和实用性。围绕不同专业教育领域开发各类非学历教育课程,通过直接引入、再加工、购买、合作等方式整合社会优质数字化学习资源,实现量的快速扩张、质的不断提高。同时为满足学习者随时随地的学习需求,目前学校还将开发3000门以上的微课程,每门课只有5分钟,而多个微课聚合在一起可以成为某一领域的一门大专业课。比如讲茶文化,可以开发出50门微课程,分别介绍红茶、绿茶、岩茶等不同种类茶的知识。

　　当下,国内外高校陆续推出网络公开课,国家开放大学也推出了“iTunes U”网络公开课,成为内地少数开通iTunes U的高校之一。首批推出30余门免费课程,内容主要为对外汉语教学和中国文化教学资源,可以为国内外汉语和中国文化教学者提供语音学习、汉字学习、从零起点到中级的语言课程和中国文化欣赏课程。课程日下载量近千个,下载量最多的是中级汉语、幸福的能力、易捷汉语和声乐学习发声三要素。国外访问量近三成。在苹果iTunes U收藏排名中,幸福的能力和发声三要素上线第一天就已经排在第12位和第23位。公众可通过苹果iTunes U App自由下载或订阅这些教学资源。

　　网络教师团队:名师荟萃　线上互动 　　网络教师团队是建设网上核心课程、实施网上教学、开展网上教研的团队。以专业为基础,以课程为单位,组建网络教学团队,开展网上导学、助学和促学活动。聘请著名专家教授、行家里手、一线技术专家,遴选开放大学系统的优秀教师和专职教师分别担任主讲教师、骨干教师和辅导教师,建立三级梯队协同工作机制。同时,开设网络教师空间,方便教师在线开展教学事务管理、团队交流协作和课程教学。

　　国家开放大学文法学院中文系副教授胡吉成就是使用新技术的达人,他认为网络学习会让人有疏离感,隔膜感,需要老师尽可能还原现实教学的感受。他的方法是利用各种新技术丰富与学生的线上互动交流,同时也让网络学习变得更有趣。

　　该唱歌就唱歌、想写诗就写诗,在胡吉成的课程论坛里,态度最热情的首先要数老师自己,他千方百计营造课堂气氛,即使学生问的是很简单的问题,也不会冷嘲热讽,而是耐心说明,“你得让学生感到老师在注视着他、关心着他、等候着他,自己面对的不是冷冷冰冰的机器,而是一个充满热情的、认真负责的老师。”在胡吉成看来,远程教育中,老师提供的支持服务不仅仅只是学习支持,也应该包括情感支持。

　　网络学习空间:以人为本　乐学致用 　　网络学习空间以学生基于网络学习为主线,适应学生自主学习需要,内容涵盖学习全部过程。网络学习空间为学生提供课程超市、公告、作业、测试练习、虚拟实验、辅导答疑、学习进度、毕业论文、查询成绩、缴费、预约考试等功能,同时,提供网上校园新闻信息、好友交流、社区交流、公共资源和咨询帮助等个性化服务。

　　网络学习空间为学生提供丰富的学习资源和多样的交互方式,为学生的网上学习各个环节提供全过程的支持服务,引导学生进行自主学习和协作学习,支持学生自主建构、管理和共享学习与活动的知识经验,支持学生利用PC、电视、手机、PAD等不同终端学习的无缝接入。空间与其他系统的互联互通,与各类社会学习资源库连通,与学分银行对接,成为打通学历教育和非学历教育的桥梁。网络学习空间可以记录学生的学习过程,建立学习档案,保存和展示学生学习成果;鼓励学生贡献和分享知识,引导学生进行自主知识管理;提供各种校园生活信息和服务,促进师生之间的交流互动,让学生参与校园活动,体验休闲娱乐,形成积极向上的国家开放大学网上校园文化氛围。

　　国家开放大学直属学院工商管理专业本科在读宋来伟,他在2009年创业中遇到越来越多的问题,为了能应付不断出现的新问题,在反复比较后最后选择了开放教育。宋来伟一开始也有些难以接受先在网上学习、然后带着问题去听课的教学模式,但后来,他越来越喜欢电大这种网络学习+线下面授的方式,尤其是线下的面授让他受益匪浅,“2009年秋天,老师改进了教学方式,在市场营销课上,老师让我们以某一理论为基础,就某个案例展开课堂辩论,去体会当事者的立场和心态。” 　　宋来伟说,自己上学不只图个文凭,更希望学到有用的知识。由于同学都来自各行各业,“小的18岁,大的50多岁”,身为班长和学生会主席的宋来伟也在学习中扩充了人脉,了解到其他行业的最新动态,“因为我在创业,有门课老师特意留了2堂课时间让我上台给同学讲我在注册公司、管理公司中遇到的问题,大家一起探讨。”