摘要：欧文主张环境形成人的性格。他用改造环境的方法来改变人的性格，从而达到改良社区的目的。欧文成功地进行了他的实验，把新拉纳克极其恶劣的社区改造成了模范社区。欧文的成功引起了当时世界各国的极大兴趣和注意，也值得我们研究与借鉴。

关键词：欧文；教育实验；社区安定

罗伯特·欧文（RobertOwen，1771—1858）是英国社会活动家、教育家。他主张环境形成人的性格，用改造环境的方法来教育人，改变人的性格，从而达到改良社区的目的，并成功地进行了实验。

一、欧文的早期经历及其实验依据

欧文生于英国北威尔士一个不满千人的小镇。其父是马具匠，母是农家女。欧文在七子女中居六，两兄长早夭。他5岁上学。一次事故使他养成仔细观察和不断思考的习惯，因而终生受益。在小镇学校，能诵读流利，书写清楚，懂四则运算，就算受了良好教育。欧文7岁就会了这些，因此，老师要他当副手。此时，欧文渴求读书，镇上牧师、医生和律师的书房都向他开放。欧文通常每天看完一本书。在学校，欧文游戏和运动胜过同龄人，赛跑、跳高、跳远都第一，学过音乐、舞蹈、吹竖笛，全镇人都非常喜欢他。因家贫，他9岁就在邻居的小呢绒店当店员。

1781年，欧文到斯坦福德的一布店当学徒，第一年无工资，第二年年薪8镑，第三年10镑，另外店里提供食宿、洗衣。欧文从此自立。店主的书，欧文可任意取阅。欧文平均每天读书5小时。满徒后，欧文到伦敦一廉价商店工作。这里的环境使欧文养成办事敏捷和天天长时间勤奋工作的习惯，了解了另一类顾客，懂得了另一种经营。然后，欧文到曼彻斯特一年薪40镑，还提供膳宿和洗涤的一流商店，熟悉了另一社会阶级的思想和习惯，工作到18岁。然后，欧文与人合作，用借的100镑雇了约40名工人，生产纺纱机。他靠用心观察维持了企业秩序和生产，生意很好。

1791年初，欧文应聘为一个有500工人的纱厂经理，年薪300镑。6周后，他使棉纱质量从每磅120绞提高到300绞；半年后，使工人纪律成为曼彻斯特最好的，故被誉为世界首屈一指的纺绩者。1795年，欧文与人合办工厂。很快，工厂声誉鹊起。此间，欧文到新拉纳克工厂参观。那里很原始，30哩路有3个关卡收高额通行税。欧文只带有金币①，征收员不识金币，因怕收到假币而免了欧文的通行税。参观后，欧文说：“我看到过许多地方，唯独喜欢在这里尝试一下我早就反复筹划的、希望有机会付诸实践的试验。”[1]1797年夏，欧文和伙伴们买下了新拉纳克的工厂。欧文6岁时，曾因误会受罚。因此他相信，经常的惩罚不但没好处，且十分有害，将伤害施罚者和受罚者。他认为，惩罚对个人总是不公正的，因此，宁愿尽可能采用简单方法使惩罚成为多余。欧文认为，只要采取防止愚昧、贫困、罪恶、倾轧、痛苦的简单的方法，就能轻而易举地产生无限的幸福和善行。他认为，无论何时，只要认真、不懈地进行试验，按正确的原理治理世界，使各国和各族人民善良、明智和不断提高幸福水平是十分简单而又十分经济的。

欧文认为“每一个人的性格是由上帝或自然以及由社会造成的；无论过去或现在，任何人都不可能有能力塑造他自己的品质或性格”[2]，必须开始他的伟大试验，以证实他的原理，证实改造人类的性格以及更好地建设和治理社会应是通过忠实、宽厚和仁爱的心地来组织社会机构，而不是通过虚伪、欺诈、暴力和威吓，使工人保持愚昧无知和屈服于迷信；证明优良的环境可使人洗心革面，变成明智、善良的人。欧文认为：必须进行严格而认真的实验。实验必须设计周密。找出和肯定祸害的原因是重要的第一步，下一步就是想出尽可能方便的办法来消除祸害。而找出这种方法并在实践中试验其功效是他毕生的事业。欧文认为，“除非施以顺应自然规律的合理教育，给予有益的职业或就业机会，使其在健康的环境下同样锻炼身心，否则，任何一部分人口都是难以善良、明智和幸福的”[3]。“预防犯罪远胜于惩罚犯罪。”[4]要进行改革，起而行比坐而言重要得多。

二、欧文在新拉纳克的教育实验

欧文有了实验基地，但实验障碍重重：以前的经理们同他直接对立；工人绝大多数懒散、狂妄、虚伪，缺乏真诚的感情，常常佯装信仰宗教，以掩盖他们的缺点和不道德行径……原有管理人员宁愿离职也不愿改革，绝大多数职员放荡不羁、行为不端。有人接连几星期天天酩酊大醉。厂里盗窃盛行。欧文不是当地人，方言的不同也是改革的障碍。亲友们认为他异想天开，但欧文决定，改善村里的房屋和街道，建新住宅，整顿内部，用新机器，以优越环境代替低劣环境。

（一）校外教育实验

就在如此背景下，欧文开始改变环境的教育实验。其主要作法有：

1．选培骨干欧文挑选有天赋能力或有影响的职工，向他们解释改革的目的，说明他们自己和子女将因此获得巨大、持久的利益，要求他们帮助开导其余职工。一些较通情达理者开始接受了。

2．行为考核欧文发现，种种诱惑对工人的吸引力很大，使他们不易做到待人诚实和生活朴素，也不能不懈地勤奋工作。于是，欧文以新环境来抵制这些诱惑。如在某部门，上万的物品每天由4个集团偷出去，因此，欧文设计了考核职工的无声装置。每个职工的近旁都显著地挂着一块约2m长、1m宽的木头，4面分别为黑、蓝、黄、白色，其正面颜色表示他头一天的行为（黑：恶劣；蓝：怠惰；黄：良好；白：优秀）。各部门逐日记载职工行为，部门主管每天放置这无声的考核装置。部门主管由厂长考核。工人不服，可以申诉。这无声装置的成效令人欢欣鼓舞。任何人去检查，一目了然每个职工头天的表现。开始，大多数是黑色，许多蓝色，少数黄色；以后，蓝色逐渐代替黑色，黄色又逐渐代替蓝色，白色也有了一些。

3．改善环境在新拉纳克的头8年，欧文专心致志训练职工，改善村庄面貌和更新机器。他从早到晚筹划措施，指导实践，改善职工工作生活条件，同时提高机器效能。改革前，村里的商店以高价赊销劣质烈酒。欧文安排开店，按成本价供应优质食品、衣物等。这样，工人家庭省了25%的开支而买到优质商品，提高了衣食水平，减少了成见。欧文在附近景色最好的地方盖整洁方便并附带菜园的住宅，周围种树，树间铺路，使住户享受最实际的舒适生活。并改善村庄、街道，筑新路，建花园和广场，同时，整顿工厂。

4．不解雇工人501①基尼（ｇｕｉｎｅａ），始铸于1663年，因用几内亚黄金铸造，故名。其面值：1金币=105镑1806年，美国棉花停销英国。欧文的工厂停产，但他不愿工人生活痛苦，停产4个月，没解雇1个工人，并发全额工资。这使工人信任和爱戴欧文，从此不再阻挠改革，并无苦恼、没怨言达20年。1819年，新拉纳克四大棉纺厂之一被焚毁，欧文又不让任何一个人因此离开企业，而当时社会正值经济恐慌。

5．缩短工时，先培训，后就业欧文率先缩短了工时，并争取在全社会实行。欧文给议会的提案是：“限制工厂工人每天操作的时间为10小时；工厂招收的工作10小时的童工年龄不得低于12岁；在正式招收入厂之前应先对男女童工施以必要的教育，使他们具有读写能力；对年轻女工还应开设缝纫和烹调课程，并使他们能够担任起穷人家庭日常的家务杂事；工厂应保持整洁，经常粉刷。”[5]这在当时是很先进的。

（二）欧文的幼儿学校

欧文认为，工人子女从婴儿时就处于不利地位。99%的父母不懂怎样用正确的方法对待儿童，特别是子女；同时，主妇们因孩子而不能很好地工作致使收入较少。因此，欧文设立幼儿学校，施以陶冶品性的教育，训练他们正直、善良和诚实。幼儿学校的入学年龄为1岁或刚会迈步。欧文认为这是培养性格的诀窍，因为儿童在学校与老师产生了深厚的感情，总愿意尽量发挥他们固有的能力和年龄相仿的儿童团结一致。开始，做父母的搞不清楚欧文将如何对待2岁大小的幼儿，但他们看到效果后，就急切希望把1岁的孩子送来，并打听是否收1岁以下的婴儿。幼儿学校每年每生收费3先令，实际开支约2镑，由企业支付差额。欧文认为，学校对全体居民有避恶扬善的影响，品德的提高可弥补这差额。

幼儿学校里，教育用示意动作和亲昵的交谈进行，儿童在不担心受罚的情况下得到训练和教育。教学还用实物、模型、图画。两岁以上的孩子每天学习舞蹈和唱歌。还鼓励家长到校观摩。幼儿学校分两部。一部是1～3岁儿童，30～50人，尽量在户外游戏场玩乐；天气不好时，则在室内游戏和娱乐。二部是3～6岁儿童，对他们是同样的态度：经常带他们到乡下散步，拿适合其年龄和知识程度的东西给他们观察并讲解，以引起更大的兴趣，增加更多的知识。儿童经欧文式训练和教育，6岁时已奠定了养成良好习惯、礼貌、性情和待人接物态度的坚实基础。在幼儿学校，2岁以上儿童开始学舞蹈，4岁以上学歌咏，男女孩都到操场上操练。欧文认为，按照对人类表现出宽宏、仁爱精神的原理进行的舞蹈、音乐和军训也可成为用来陶冶善良和愉快性格的最好环境。