课题 列方程解决问题（二） 课型 新授 教学 目标 1. 能根据题意正确寻找等量关系。

　2. 能用方程解答简单的两、三不计算的应用题。

　3. 初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。

　教学重点 能用方程解答简单的两、三步计算的应用题。

　教学难点 能根据题意正确寻找等量关系。

　评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用

　 教学技术与学习资源应用：

　PPT课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习引入 1.能根据题意正确寻找等量关系。

　 说出下列题中的等量关系：

　1、爸爸的年龄比小胖大27岁。

　2、买3支钢笔的价钱可以买4支铅笔。

　3、小亚带一些钱去买东西，找回1.2元。

　能根据题意正确寻找等量关系 二、探究新知

　 2.能用方程解答简单的两、三不计算的应用题。

　 1、出示例题1：

　 小胖带了80元去电影院买电影票，他一共买了5张儿童票，售票员找给他5元，儿童票多少元一张？问：你能用方程来解答吗？ 2、独立尝试，教师巡视指导。

　3、反馈交流。可能出现以下三种解法：

　①解：设儿童票x元一张.

　80－5x=5，

　 5x=80－5，

　5x=75，

　x=75÷5， x=15 答：儿童票15元一张。

　②解：设儿童票x元一张 5x+5=80 ③、解：设儿童票x元一张. 5x=80－5 4、说说是怎么想的？ 数量关系分别是：付出的钱-用去的钱=找回的钱 (符合事情的发展顺序) 用去的钱+找回的钱=付出的钱

　 用去的钱=付出的前-找回的钱 5、怎样检验？ ①检验方程是否符合题意。

　 ②检验x=15是否是方程的解。

　小结：顺着题意找到等量关系，列出方程解答，很方便。

　1、 出示例题2：

　小胖用5元钱先买了一瓶橙汁，找回的钱正好可以买2瓶单价为1.2元的矿泉水，这瓶橙汁的价钱是多少？ 问：你能找到等量关系吗？并能根据等量关系列出方程吗？ 1、先独立尝试，说出等量关系并列出方程。在组内交流、反馈、尝试纠错，教师巡视指导。

　2、同时呈现几种不同等量关系的方程。

　可能有：

　①5－x=2×1.2

　 ② x=5－2×1.2

　 ③x＋2×1.2=5

　 ④5－2×1.2 = x 问：你能看懂吗？等量关系分别是什么？有没有错误的？组内讨论交流。

　3、反馈。等量关系：

　①付出的钱―用去的钱=找回的钱

　 ②找回的钱=付出的钱―用去的钱

　③用去的钱＋找回的钱=付出的钱

　④付出的钱―找回的钱=用去的钱 错误：② x=5－2×1.2

　④5－2×1.2 = x 方程的一边只有未知数，没有体现方程的思想。

　 2、 能根据问题正确设未知数。

　3、 能正确列出数量关系式并解答。

　 三、巩固练习 3、初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。

　1、小胖从家到学校要走1020米。他走了3分钟后，离学校还有765米。求小胖的速度。

　2、码头有80吨货物，运走了一部分后，剩下的如果用载重4吨的卡车来运，需要 16辆卡车才能运完，问已经运走了多少吨？ 3、小花猫和小白猫去钓鱼，小白猫钓到7条鱼，比小花猫少钓到5条鱼，小花猫钓到几条鱼？

　 让学生运用所学的知识解决问题，发展学生思维的灵活性。

　四、课堂总结

　1. 今天这节课你学到了什么本领？ 2. 自评这节课的学习情况。

　 板

　书

　设

　计 列方程解决问题

　 付出的钱-用去的钱=找回的钱 解：设儿童X元一张。

　80-5X=5

　 5X=80-5

　 5X=75

　X=15

　 答：儿童票15元一张。

　非书面作业设计

　教学反思