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四年级上册语文教案-第五单元《16,麻雀》,人教部编版
2021-01-02 10:51:32 ℃《16 麻雀》教学设计 教学目标 1.知识与能力:掌握生字词,能准确的写出生字词,同时能流畅地、有感情地朗读课文。
2.过程与方法:能通过对文章分层次来理解文章的叙述顺序,并达到通过对文章叙述顺序的理解记忆复述课文的目标。
3.情感态度与价值观:通过对课文的理解,能理解麻雀飞下来保护幼子的原因,能理解作者对母爱的赞美和敬佩,并能说说自己对于母爱的感悟,或关于母爱的故事。
教学重点 文章中生字词的字形字义、文章中一些描写性词语的作用、文章叙述的顺序。
教学难点 麻雀不能“安然站在树上”的原因。
教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情景导入 1.课件出示:麻雀图片。
师:同学们认识它吗?学生回答后,师简介:在鸟类中,麻雀是一种很常见的数量很多的小鸟,它们没有漂亮的外表,没有好听的叫声,甚至不被人们关注,因为人们对它们太熟悉了。但是俄国作家屠格涅夫笔下的老麻雀,在猎狗面前奋不顾身拯救自己的幼儿,是那么富有灵气,谁不愿意亲近它呢?今天我们就来感受这个平凡的小动物不平凡的形象。
2.同学们思考一个问题,麻雀和猎狗相比,谁是强者,谁是弱者?但今天学习了俄国著名作家屠格列夫所写的《麻雀》这篇文章后,你可能会改变刚才做出的判断。
二、感悟全文,体验母爱 师:这篇文章讲了小麻雀老麻雀猎狗之间发生的一件事,下面我们回到课文中细细的品味一番。
1.感悟小麻雀的幼小。
师:默读课文第三自然段。把能表现小麻雀特点的语句,或者是关键性的词语画出来。
学生独自思考勾画,教师巡视。
师:谁先来汇报一下你的学习成果? (学生汇报,师出示:一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何的拍打着小翅膀。它的嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的) 师:女孩子来读写小麻雀的句子。
师:这句话从哪几方面来对小麻雀进行具体描写? 师:这种具体描写事物的方法非常值得我们学习,这样做能使我们描写的事物形象生动。
师:小麻雀为什么会掉下来?从哪句话可以看出来? 学生回答。(风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。说明是风太大把小麻雀刮下来的) 师:这是一处景物描写,写出了小麻雀掉下来的真正原因。
师:如果此时一只刚出生不久的小麻雀在你面前出现,你会怎样做? (学生回答)指导朗读。弱小无依的麻雀多可怜呀,你能读出这种感觉吗?(指名读) 2.体验老麻雀的勇敢,爱子心切。
导语:但是可怜的小麻雀会遇到危险了。一只猎狗慢慢地靠近了它。
放《命运》音乐,师范读第四自然段。出示描写了猎狗的句子。
生读:猎狗慢慢地走进小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
师:读了这句话,你看出了什么? 生:这句话可以看出猎狗很凶猛。
师:从哪些词语看出来? 生:我是从一些动词中看出来的:走近 嗅了嗅 张开 露出 师:在这危急的时刻,树上的老麻雀出现了。请你们来默读第四自然段把有关的句子画出来。
重点交流句子:突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
学生读。
“像一块石头似的……”是什么句?把什么比做什么?从这句话中我们可以看出什么? (这是一个比喻句说明老麻雀飞下来的速度非常快,果断勇敢) 师:扎煞是一个怎样的动作呢?观察课文插图。
师:扎煞是什么意思? 生:就是羽毛竖起来。
师:绝望什么意思? (学生回答:对某种事物完全失去了信心) 师:既然是这样了,为什么老麻雀还要飞下来? (学生回答:它要保护小麻雀) 师:从老麻雀的尖叫中你好像听到了什么? (学生回答:孩子别怕,我来保护你) 3.感受母爱的力量 师:力量的悬殊使老麻雀紧张得浑身发抖,但有一个信念是不变的,哪怕是牺牲自己,哪怕只能延续小麻雀一分钟的生命,作为妈妈也不能安然地站在高高的、没有危险的树枝上。好,我们来读读第五自然段。
学生读第五自然段。
出示最后一句话:可是它不能安然的站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
师:谈谈你明白了什么? 生回答。(我明白了老麻雀对小麻雀的深深爱) 师:母爱的力量是巨大的。猎狗只好慢慢地慢慢地向后退了。
三、感情升华,体验母爱。
师:世界上无论是人,还是动物都有母爱,母爱是母亲对孩子无私的爱,那么在你成长中母亲作过那些事情使你至今难忘?请你们闭上眼睛回想回想。
(学生汇报)老师送给你一句话:回报好妈妈的爱,关爱身边的每一个人。
师:老麻雀的亲子之情,感动了你,也感动了我,同样也感动了作者。作者有什么表现?我们一起来读读。
学生齐读第六自然度。
四、课堂总结 1.师:由于老麻雀对小麻雀的爱,他不畏凶残的猎狗,勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗,猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了,后退了,这告诉我们什么呢? 2.结论:正是这种强大的爱,拯救了小麻雀;
正是这种强大的爱,吓住了猎狗;
正是这种强大的爱,感动了“我”。
五、拓展延伸 你对母爱有什么体会?用一两句话写在书后面,写好后给大家读一读。
六、教后反思
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