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国培计划(2016)”—**省乡村小学信息技术应用能力提升骨干教师网络研修项目现场实践成绩鉴定表
2020-08-13 01:40:42 ℃附件2:
国培计划(2016)”—**省乡村小学信息技术应用能力提升骨干教师网络研修项目现场实践成绩鉴定表
姓名
性别
男
年龄
44
学历
大专
职称
一级教师
教龄
25
所任学科
数学
集中研修时间
2016年 12 月24 日
至 2017年2月 28 日
工作单位
**市**中心小学
现场实践与校本研修内容
(从信息技术与学科整合层面,描述现场实践与校本研修方式与内容,不少于300字。)
课程整合是把各种技术手段完美地融合到课程中,超越不同知识体系而以关注共同要素的方式安排学习的课程开发活动。信息技术与小学数学课程整合,就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。通过本年度“国培”活动,以及教学过程的实践,结合聆听指教、反思提升、积极学习的方式,我在认识信息技术与学科的整合概念有了新的认识以及新的体验与思考。
在日常的数学教学中,我有意识地把信息技术与数学学科整合起来,应用信息技术优化课堂教学。我充分利用畅言交互式多媒体教学系统和资源云平台的资料来优化课堂设计现场实践,积极、恰当地运用多媒体进行教学,以形象具体的音像与校本教研 资料为学生创设情境,渲染气氛,激发学生丰富的情感,提升学生表情达意的能力,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。有时我也通过信息技术在数学教学中的应用来转变学生的学习方式。运用信息技术帮助学生自主探究,培养学生自主学习能力,帮助学生建构认知体系,提高学生综合能力。我还利用信息技术来促进自身的专业发展。我通过网络学习新的教育理念,转变了传统教学观念,从知识的传授者转变为知识的引领者。同时,我把信息技术应用能力培训中学到的技能不断地消化、巩固和提高,并应用到教学实践中去。在教学过程中,我常常反思自己的教育教学行为,记录教育教学过程中的所得、所失、所感,不断创新,不断地完善自己,不断提高教育教学水平。
信息技术应用能力自评
(从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价,不少于500字。)
在教学工作中,我努力做到信息技术与课程整合,结合学科优势,充分利用多媒体教学优化课堂,提高课堂教学效率。
结合自己的教学实践,主要有一下几点做法:
一、创设情境, 激发学生学习兴趣。信息技术可以创设出生动有趣的教学情境,让学生置身于特定的环境去感知去体验,进入一种生动活泼的学习氛围,引起学生的注意力,提高他们的学习兴趣。
二、合理安排,提高课堂教学效率。数学教学中,教师通常根据教学内容的重点和难点去确定教学内容的详略。运用信息技术可以调整教学节奏,灵活把握上课的时间,以达到最信息技术应用能力数学教学中,主要教具是直尺和圆规。
三、动画模拟,培养学生思维能力。由于传统的认知器官有一定的限制,而运用多媒体可以通过动画模拟、过程演示,使静止图成为动态图,学生从中观察到整个变化过程。教师指导学生一边思考观察、一边讨论。采用动画模拟,激发学生的求知欲,发挥能动作用,教与学成为了有机的整体。从而培养学生的观察能力、想象能力和综合分析能力,促进学生思维向纵深方面发展。
四、 渲染气氛,培养学生的情感。在数学课程学习中,要将学习知识、发展能力和培养情感有机地结合起来,寓思想教育于数学教育之中。多媒体课件能够渲染气氛、增强学生的情感体验,能够根据教学需要采集和编辑录像、影视作品的内容在适当的时候播放,能够配以文字、旁白,使学生受到良好的思想教育。
因此,在新理论的指导下我们的教育教学观念必将有所变化,我们的教学思路将更加宽广,我们的教育信念将更加坚定。
单位签定意见
(须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级)
公章 负责人(签章):
年 月 日
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