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第一篇：书香演讲稿2篇

自从学校开展书香校园活动以来，从捐书.看书同学们的读书热情日益高涨。我也读了很多书，其中我最喜欢的一本书就是《假如给我三天光明》，因为它伴着我度过了美好的时光。

《假如给我三天光明》这本书中讲述了海轮凯乐诞生美国，她在那里度过了一年美好的时光，在一时，她不幸染病眼瞎耳聋陷入了黑暗中，这对于一个无辜幼小的生命来说是一个多么沉重的打击，但是母亲的慈祥和蔼使她在黑暗中得到一线光明，她向所有的儿童一样要了解周围所发生的一切事，她好动、顽皮而且脾气十分倔强.她不肯向命运屈服，低头用自己超常的毅力去面对现实，面对困难，她尽管双目失明、双目失聋，但对和她一样有病的孩子产生无限的同情心。

海伦凯勒热爱生活，热爱大自然，她没有因为自己心里上的缺陷感到痛苦，而是奋发图强。坚忍不拔，后来终于成为了一名学识渊博的著名作家。

海伦凯勒从一个残疾人走向一个大作家，是和她从小所付出的努力是分不开的，在困境中，她拥有顽强的意志，陶冶了自己的人格以自己高尚的道德向人们证明，残废人是可以有所作为的。

而我作为一明健全的小学生，我所在的环境，所拥有的命运都好一百倍，一千倍。可是遇到一点困难我就愁眉苦脸，就想放弃，每当一件事往往快要成功的时候，就因为出现一点小小的波折和坎坷，我就要半途而废，因为心有余而力不足，就要放弃，和海轮凯乐相比真是天壤之别啊！

也许还有许多同学不了解这本书，我相信，当了解完这本震憾人心感人肺腑的书时，一定被海轮凯勒的精神感动的流下了眼泪，被他不幸的遭遇产生同情，也被她顽强不屈渴望求学面对心里缺陷没有感到痛苦，没有为自己前进的道路而感到渺芒，而是以顽强的毅力去战胜了一切艰难险阻这就是对生活充满热情的强者——海伦凯勒

读完这本书，我深深的感悟到，不经风雨，怎见彩虹。在这里我要对那些不爱读书的同学说：“是书给我们打开了心灵的窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了明天，看到了人类的历史。”它使我们深沉地思考尽情的欢笑，它使我们每一天都变的丰富和充实，同学们行动起来，热爱读书吧！为我们现在的辉煌与即将来临的辉煌付诸行动，再接再厉。

书香演讲稿（2）：

叩开书门，聆听教育

沙河四小 杨燕

我喜欢书，溺爱着书。从小到大我读了无数本书，其中有些已经淡忘，但有些却已深深印在我的脑海里，影响着我的工作和生活。我最喜欢的一本书就是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基专门为中小学教师写的一本《给教师的一百条建议》，译者根据我国的情况和需要，选译了其精华部分，改称《给教师的建议》。

读这本书，不仅是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。当一打开书的目录，我就被深深的吸引住了。我的眼前好象出现了一个崭新的世界，光明一片！我如获至宝，兴趣盎然！

“给刚参加工作教师的几点建议”、“谈谈对‘后进生’的工作”、“兴趣的秘密何在”、“争取学生热爱你的学科”、“谈谈教师的教育素养”“关于和谐教育的一些想法”“课堂教学与课外阅读”……这不都是我最急于了解的知识吗？我目不暇接、迫不及待、如饥似渴、废寝忘食地读着……他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好像是自己曾经碰到过的许许多多的问题，他的思维方式和工作态度不得不让人钦佩。

就这样，这本书就像一位老朋友一样与我形影不离、朝夕相伴。平时只要在教学工作中遇到什么困惑我都会来请教这位不说话、渊博的老师，而每次我也都会得到启示，受到鼓舞，获得满足，明白教育的真谛。

只要有时间，我总是虔诚的叩开“书门”，静静地聆听她的教诲。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便于阅读，读这本书，等于读了一本教育学和心理学的合编。她给我讲述了好多与我类似的教育教学生活中的故事以及一些如何解决这些困难的方法，还有许多关于教学管理、教学经验，教师对课程的计划和组织，以及如何全面管理班级的能力、提高教学成绩等等。

有时，读着读着突然就会因为某一句或一席话使困惑我好久的疑难问题茅塞顿开，或使我开始反思自己的教育观、学生观。她就象是一位睿智的老者,总会在你最需要的时候,循循善诱,谆谆教诲,督促你不断思考与反省自己的言行。在她的影响下，我的教学水平大有长进：从与学生心理的成功沟通，到学生学习热情与兴趣的激发，以及学生课堂学习行为的管理、教师正负压力的有效应对，我都从她的字里行间受到启发并且日益成熟起来。我的课堂也逐渐充满了活力。学生们生动活泼地参与学习，兴致盎然，我们互相体谅、互相尊重，在充满愉悦的教学活动中，我真正享受到了与学生友好相处、共同进步的快乐，生活也因此充满了阳光。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，越读越是景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。真是一本好书，它犹如一眼清泉，清爽甘甜，沁人心脾；
它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己；
它又好象是我慈祥师长，不断地给茫然中的我以指引。

我庆幸，看到了这样一本充实而又充满着智慧的好书；
我感激，她让我明白了，教师应怎样热爱、欣赏你的职业与学生；
应该怎样管理和引导你的学生；
应该如何提高自己的教学质量和素养，培养学生的综合素质……我坚信，我和我的学生一定会更加生机勃勃，适应教育这块热土，因为有她——《给教师的建议》陪伴我一起成长，共同进步！

第二篇：书香满校园演讲稿2篇

漫漫人生路，书香伴我行。

曾经年少也追梦，如今年过不惑，我开始知道随缘，少年时的许多固守渐渐释然，然而，对于书籍的热望却依然执着。世间千般乐，书香最迷人！

早年身居陋室，读孟子后，手书一条幅：“养我浩然正气”挂于室内，并自名陋室为“养气轩”。在集客厅、厨房、卧室等多功能于一体的一间斗室，最大的家当就是书桌、书柜。那时，书生意气正浓，读书几乎是唯一的业余生活。夜，静悄悄的，明月临窗，书香入梦，“三更有梦书当枕”“半床明月半床书”，生活如此清贫却又如此浪漫！

而今房子是够住了，但书仍是满屋子堆放，“无事乱翻书”已成习惯。

我读书很杂，什么都读，从中外名著到哲学经典，从理工农医到军政史册，从诸子百家到现代科技，从厚重历史到轻松随笔……甚至一本英文原著我也会抱着啃几天。出差在外最不会少带的是书，工作之余总有一卷在手，即使随手一张报纸，也可让我“又得浮生半日闲”！

古人云：“书中自有千钟粟”，而我，读书不为稻粱谋！

我读书，为了不辱职责，不误苍生。我的底子薄，原始学历是“文革”时的初中毕业，七年半的学校生活大约只把我领进了读写算的门。走上讲台，也纯是偶然，开始的时候，心里满是愧疚与忐忑！学高为师，我不够资格；
传道授业，我无法胜任。然而，在当时我别无选择！子曰“教学相长”“学而不厌”，两千年优良的师德传统对我具有极其现实的指导意义，我惟有手不释卷，拼命读书。

1986年，在获得自学考试的专科文凭之后，我又开始了本科的学习，读到一半，因为种种原因而中断，没想到年过40，竟还有热情去续考，于是，在间隔18年之后，我又去报了名。一些熟人碰到我，感到很不解，问我现在还要这一纸文凭干什么？看到和许多差不多是晚辈的后生同堂考试的时候，我也觉得有些不适时宜，其实，我只是为了找一个读书的理由而已。去年，完成了全部课程的学习，去湖北大学报名参加毕业考核的时候，呈交的结业证书有几个是18年前的，工作人员感到很惊讶，看了看我，笑着说：“你这证书再过几年可以成为文物了。”我笑着回答说：“是啊，一个本科读了20年，我这算是终身学习的典范呢！”

我读书，还为不落伍。西方曾有名人说过：“如果今天我们不能生活在未来，明天我们将生活在过去。”我担心自己有一天也会生活在过去，所以努力通过学习让自己活在现在或将来。当互联网延伸到浠水的时候，我是第一批接入的用户。我以最快的速度掌握了电脑及网络一般应用，技术水平逐步由菜鸟升级到小虾！互联网在我面前开了一个了解世界的新窗口，让我们多了一条获取知识与信息的途径，我的阅读也因此多了一种方式——读网！

我读书，也为满足一种兴趣。当年对电子技术的狂热其实并没有明确的目标，纯粹兴趣而已。俗话说：兴趣是最好的老师。这么漫不经心地学着，竟也达到了不低的水平，在生活圈子，我的电子维修技术曾一度小有名气，某家电维修培训班还郑重聘请我前去兼课。今天，随着教育现代化的快速推进，我的电子技术居然大有用武之地。

我读书，还把它作为一种修养功夫。夜阑人寂，灯下漫读，让心跨越时空，思接千载，神游万里，与古今中外大师进行心灵对话，感觉灵魂得到彻底的解放；
课间小憩，寄情典籍，在喧嚣的尘世间，给流浪的心灵寻一个寓所；
闲暇假日，展卷安坐，排除世俗的纷扰，体会五柳先生“结庐在人境”“心远地自偏”的感觉……

读书的感觉真好。肖川博士曾有过精彩的描述：人生许多感悟，就在捧卷细读之时——感谢在一个阳光明媚的午后，茶烟轻扬，书香浮动，风尘仆仆的心灵终于可以回家了。抑或在那幽静的夜晚，守在小窗前，望着那灿烂的星空，憧憬着美妙的人生境界，吟咏着自己宽广而又温柔的心灵。久而久之，我们的身心都与那广阔的星空、美妙的境界融为了一体，实现着人生的超越。

古人说：开卷有益。许多年的积累，让我感觉工作生活不再沉重，人也有了更多自信。

近几年，教育信息化、实施新课程，教育改革浪潮一浪高过一浪，而我，依靠孜孜不倦地学习，紧紧跟随时代潮流。我承担的中央电教馆十五规划课题顺利通过中央电教馆学术委员会结题鉴定，研究成果得到专家高度评价；
我两次应邀去北京参加教育部组织的“中国教育信息化建设与发展论坛”，登上了国内学术交流的大雅之堂；
教学研究成果近40件获市级以上奖励或发表；
在省市大型专业研讨会上，我多次登台……今天到市教科院开会，又混回了一个头衔——特聘专家！

我还有一些社会兼职，为了不辱使命，我深入调研，积极撰文，为当地的经济和社会发展献计、呐喊！

随着社会的发展与进步，“构建学习型组织，争做学习型职工”呼声高涨，学习已成为时代的迫切要求。学习型组织理论认为：自我超越、建立共同愿景、团队学习等是组织内每个成员都应重视的修炼。我并不满足自己的学习，在学校率先提出“打造书香校园”的口号，亲自起草了《构建学习型学校实施方案》，宣传“培训是最大的福利”，在全校教师中组织了系列学习培训活动，掀起了读书热潮。辩论会上，辩手们口若悬河，针锋相对，理直气自壮，理屈词不穷；
演讲赛上，选手们引经据典，纵横捭阖，慷慨陈词，声情并茂；
读书报告会场场精彩，引人入胜；
专家讲座听众云集，掌声不绝；
教学观摩异彩纷呈，发人深省；
校本培训形式多样，自成体系。教职工学习蔚然成风，一大批教师茁壮成长。许多到过我们学校的领导和教师都说：“实验小学是一块沃土，只要你是一颗有生命力的种子，你就可能在这里长成参天大树。”

在浓郁的书香氛围中，中年教师在成名，青年教师在成长，更多的老师在成熟，他们正引领着孩子们全面发展，推动着我们学校迈向辉煌！

孔子曰：“仁者乐山”，“智者乐水”，我的快乐在学习中，在为教师的学习服务中！漫漫人生路，书香伴我行！

谢谢大家！

书香满校园演讲稿（2）：

小时候，灰姑娘和白雪公主是我心中最美的天使，她们的善良，真诚，是一股多么强大的力量足以战胜邪恶，驱走黑暗！

长大后，苏轼和李白的诗词成为我心灵的栖息，他们精神的光芒照耀着我的灵魂，教我豁达开朗，给予我思想的自由。

书，伴我成长，书的芬芳引领我到光明的地方，我吮吸着书中的精华，逐渐修理着人格与节操。

有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才，使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。”因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。

每当璀璨的星辰闪烁在渺远深邃的夜空中时，总想起那个周游星球的天真的小王子，他托着腮，凝望繁星，思考着关于人类与社会的深奥问题。

每当枝头开满美丽的鲜花，微风中飘着点点花瓣，总想起那个娇花照水的美人儿，她哀切凄婉的葬花，生得怎样的孤寂与哀愁。她是封建污浊的人世间洁净的灵仙人！

每当看到街头围观的人群，总想起鲁迅先生早就警示中国人莫作麻木的看客。他用笔杆进行着思想界的战斗，推动着人们的自省，也许在今天也未曾停止！

虽然沧海桑田，物换星移，但书中的知识永远是新的。所以，热爱读书吧！阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。

“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”著名学者朱永新教授曾如此说过，“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”

读一本好书，就如同交上一位知心的朋友。读书不仅是寻求思想的营养，智慧的源头，而且是情感与意志的冲击与交流。读书会让我们更加勤于思考，善于思考，更加远离浮躁，从而使我们的生活显得更加美丽。

生活中充满了各种各样的诱惑，成长也有许多不同的途径。青少年容易陷于诱惑的泥沼无法自拔，又渴望在成长的道路上寻找捷径，然而。对捷径的追求越久，这颗心的浮躁与不平也就越深。读书往往需要花费一段时间，需要恒心和耐心。因此读书可以修身养性，净化内心，排除外界喧嚣的影响，而书中的学问犹如苦根上长出来的甜果，要获得学问的甜果，就要学习和发扬古人勤学苦读的精神，从而提高人的自身素质。

我们要在学好课本知识后，博览群书，使自己获得多方面的知识，增长多方面的才华，正如培根所说：“读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”。“腹有诗书气自华”，我们可以在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；
读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。

朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。

老师们！同学们！让我们把读书活动作为一次新的耕耘与播种。

让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求；

让怡人的书香抚平我们浮躁的心，让隽永的书香飘溢在我们的校园和家园；

让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才！

第三篇：创建书香校园国旗下演讲稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

经典名著《西游记》又拍了新版，在网上引来无数质疑，说八戒是野猪得了白化病，雷人形象让唐僧阿咪陀佛被石化。这是观众对八戒形象丑化的不满，对唐僧表演僵化的否定，影视，再吸引人也只是文化的一道快餐，它无法满足所有人的品味，因为一千个读者就会有一千个八戒，嬉笑怒骂各不相同；
一千个读者就会有一千个林妹妹，娇嗔可爱各有特色。所以仅从影视上我们得到的信息是有限的，形象是固定的，思想是偏颇的。只有阅读书籍才会让我们穿越历史的长河，翱翔璀璨的天空，与伟人对话，与高人并肩，与可爱之人携手，陶冶我们的性情，开拓我们的视野，放飞我们的心灵，张扬我们的个性??阅读的作用又何止是欣赏！今天我国旗下演讲的题目就是《让书籍点亮人生，让书香飘溢生活》。

阅读是为了活着。福楼拜如是说。“如果有人让我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王，我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的楼阁里，也不能当一个不能读书的国王。”这是著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信中提到的。

麦考莱宁愿做读书的穷人，也不愿做不读书的富有国王，可见阅读对他而言的重要性。

阅读可以改变人生。被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的旷世之作《史记》，可以“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”其作者司马迁历尽人生沧桑，身处逆境，却坚持大量地阅读优秀文章，是阅读使他读懂了六国的兴衰，读懂了文人墨客的不懈追求，读出了“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”的人生哲理。司马迁读清了历史的面貌，改变了自己的人生。李白不是天生的“诗仙”，他在阅读中感慨道：“天生我材必有用，千金散尽还复来”；
“诗圣”杜甫也在阅读中深有体会“读书破万卷，下笔如有神”，从一定程度上来说是阅读成就了伟大的人。鲁迅弃医从文，因为他明白再好的药也只能医治肉体上的伤，无法弥补一个民族精神上的空缺，他在阅读中立下了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的志向，创造出了《朝花夕拾》、《阿q正传》等大量民族文学作品，使千千万万个中国人“在沉默中爆发”，投身到了救国的队伍中……2014年8月24日，一则《清华图书馆保安“蹭课”自学 考取山东师范大学》的消息引爆网络，贾作胜一下为人所熟知。他高中毕业后，由于家庭经济等原因，未能继续就读，被安排到清华大学图书馆当一名保安。在当保安员期间，贾作胜利用业余时间学习，2014年他通过自考考上山东师大。2014年8月底，贾作胜收拾好行李，踌躇满志地去山东师范大学报到。在离开清华大学保安队时，他激动说：“我要感谢保安公司和清华大学图书馆为我提供的学习机会，今后我要加倍努力，刻苦学习，我的下一个目标就是在三年之内争取考上北京名校的研究生，早日实现当一名老师的心愿！”

我们的学校，是知识的宝库，是文化的走廊，是师生的乐府，更是人才的摇篮。同学们，在如此的宝库中、走廊上、乐府里，我们沐浴着早晨的阳光，你是否想过，今天该干些什么呢？ 那就是进行我们每天必不可少的营养餐——阅读，使我们更坚毅，更渊博，更睿智。我们难道可以借口说作业太多而没时间读书？我们难道可以说玩耍我所欲也而拒绝读书？我们难道可以因为生活琐事而荒废读书吗？在书籍这座人类最有价值的宝库面前，让我们大声地喊出让一切不阅读的理由都随风而逝吧！就让阅读穿越时空，与人生同步，与时间逆行，揭晓迷离的过去，抵达遥远的未来。让阅读开启无数个维度空间，让思想纵横捭阖，通向伟大的心灵。

在接下来的日子让我们用行动创建一个书香校园，让书籍点亮人生，让书香飘溢生活。我们将：

一、 大力营造“读书”氛围

各班建立“图书角”，安放图书，把同学们自带的喜爱的图书装进书橱，以确保可供阅读的图书源源不断；
同时养成利用阅读课和课余时间，到学校图书室借阅的习惯。另外在教室的板报或墙壁上海设置“书海拾贝”、“读书园地”、“阅读指南”、“美文赏析”等板块内容。

二、 学会科学的阅读方法：即学会精读与略读，学会有选择性的读，学会写读书笔记。

三、 提高阅读效果。阅读需要有时间、空间和措施的保障，才能真正获得实效。结合我校课程安排和同学们的实际情况，我觉得，初一的同学每月读三篇名著，初二的同学每月读二篇名著，初三的同学每月读一篇名著，是切实可行的，既能在繁忙的学习中充盈自己的心灵，还能学以致用，备战中考。

四、 每两周安排一节阅读课，用来教给同学们科学高效的阅读方法或让同学们分享自己的读书收获，让海量的知识碰撞出最美丽的思维火花。

阅读是幸福的发祥地。缜密的逻辑，深奥的思想，崇高的境界，伟大的灵魂，都环拥着阅读者。你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。做一个读书人，就是做一个幸福的人。

让我们把读书活动作为一次新的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命的需求，让浓郁迷人的书香飘溢在我们的校园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才！

第四篇：品味书香 (2)

品味书香

读书，确为一大乐事。它是生活中的一股清泉，滋润干涸的心灵，它是陶冶性情的熔炉，造就高雅的品味。读诗词，字字巧妙，令人惊叹诗人炼字之神；
读散文，如临妙境，令人感叹文人生花之笔；
读小说戏剧，曲折跌宕，令人心神俱往，乍悲乍喜，感慨万千。

书是前人智慧的总结。书让人变得聪慧，变得坚韧，变得成熟。罗曼?罗兰说，“和书籍生活在一起，永远不会叹息。”读书的趣味，是把浮躁、浅薄的灵魂带入沉思、反省的心境中去，使人在有思想、有见识的文字中峰回路转，触物皆有佳思。一个人跋涉在坎坷的道路上，难免会寂寞迷茫，找不到生活的出路，看不到前途的光明，对人生对生命失去了追逐，这时如果选择了书，它就会带我们去一个脱离了现实纷扰的精神殿堂，为我们指明前进的方向。无聊的时候翻开书，引人入胜，曲折离奇的故事会消除我们的孤独寂寞感；
迷茫的时候翻开书，大师们会为我们解读人生，诠释生命，告诉我们生存的意义所在，点亮人生迷雾中的灯塔。

带着岁月的古朴，萌发着自古的幽香，穿梭在书香之路，让书香洋溢着我的春夏秋冬，洋溢着我的酸甜苦辣，洋溢着我的赤橙黄绿青蓝紫。

喜欢诗词格律，喜欢古人的文言情调，喜欢柳永的深幽和苏轼的豪放。韩如潮，苏如海，柳如泉，欧如澜。那些古诗文无不精妙。荡气回肠，遐想万千，乐作者之喜，哀作者之悲。他们的那种气势，那种深厚的底韵，即使在我这千载之后的人看来也颇为感慨，感慨精神，感慨文采，感慨中国文化的博大精深。

喜欢《徐志摩的散文》，那绚丽的文字，总是带着几许多情，像一滴从旧城古都牡丹花蕾吸附花香的露珠，滴滴落在我的梦里，化作我眼眶里的泪花，纤弱素笔流露出的感情，一字一句都流淌在心间。喜欢名著，名著之所以是名著，就是因为它透过故事情节，展现给世人思想的精魂。喜欢笑谈兴亡成败的《三国》，喜欢内涵深邃的《红楼》。钱钟书在《围城》里对人性洞察与调侃；
托尔斯泰在《复活》中展示精神探索的艰难历程。感受《童年》里高尔基的成长之路，赞叹乔纳森，斯威夫特层层深入的绝妙讽刺。他们不断为我的思想注入新的活力。我开始思考：思考真理，思考生命。一本本的书籍带我进入了我从未涉足的圣地：人类思想和文明的金壁辉煌的殿堂。在滚滚红尘中，能够坐下来品一杯香茗，读一本好书，在平淡中品味生活的乐趣，保持一份淡泊的心境，这才是最值得珍惜的生活。品茶可以清心，读书可以明智。“地上方七日，书中已千年。”每看完一本书，合上书，回到现实生活中，就好似经历了一次生命的轮回。

在书中，同书中人一起成长，历经风霜雨雪，看遍风花雪月。人的生命一次，虽只有短短的几十年，但对于爱读书的人来说，仿佛已经活了几百次，上千次。

淡淡的书香，韵味悠长，沁人心脾，那是来自于灵魂的生命，让人心境灵动。前世今生的种种，或平淡辉煌，或悲喜更迭，一一成了文字背后的注释，留在后世，任人评说。

第五篇：书香校园计划2

小牛群中心校创建“书香校园”活动工作计划

2014-2014学年度

为全面扎实推进素质教育，加强校园文化建设，丰富师生校园文化生活，营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次，通过“书香校园”创建活动，提升学校的文化底蕴，让每一位教师亲近教育名著，提升理论素养和业务水平，促进教师专业成长，让每一位学生“读好书、好读书、会读书”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，开阔学生视野，养成博览群书的良好习惯，让校园中洋溢着书的芳香，营造温馨和谐校园文化氛围。

一、指导思想

以创建“书香校园”为契机，探索以课堂为主线，课外校外为射线扩大阅读范畴，结合学校的工作实际，引领师生与书为友，积极倡导全体师生“多读书，读好书，好读书”。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔文化视野，敏感心灵触觉，净化精神家园，铸造 “以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性，大力加强“书香班级”、 “书香家庭” “书香校园”的建设，努力营造校园读书氛围，让读书成为习惯，让书香溢满校园，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

二、活动目的

１．在教师中积极倡导“与书香为伴”的思想，激发教师读书的兴趣，让阅读融入到教师的工作，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种快乐”、“读书是一种生活乐趣”， 开拓教师的精神视野，提高教师的生活品位和专业素养，享受阅读、享受教育、享受人生。

２．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体引领学生与书相伴，培植学生的读书兴趣，激发学生的阅读热情，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种学习与生活乐趣，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，为其终身学习奠定良好的基础。

３．营造浓厚的“书香氛围”， 构建有特色的书香校园文化，让校园里洋溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

4、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校园、书香班级的建设。

三、活动主题

书香伴我行，塑造精彩人生

四、活动口号

读千古美文，做少年君子。

活到老，学到老，读书不能少。

我读书，我快乐；
我读书，我成长。

最是书香能致远，读书之乐乐无穷。

让阅读成为习惯，让书香飘逸校园！

读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。

五、实施过程：

准备阶段：

1、良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。因此，首先要从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，让校园的每一角落散发出文化气息。

2、成立教师和学生读书组织：教师以学科为单位，开展相关读书交流、推荐评价等活动。学生以班级为单位成立读书组织，并给各读书组织命名，定期开展交流、演讲、竞赛等活动。（由教研组长和班主任负责）

3、对师生做好宣传发动工作，使师生认识到创建“书香校园”活动的意义，明确此项活动的目标、任务。

4、开展学生捐书活动，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

5、加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。学校图书馆进一步做好图书整理工作，为方便师生阅读和借书提供更为优良的服务，以确保创建“书香校园”活动的正常开展。

实施阶段：

1．制定班级读书计划和个人读书计划。

（1）根据本班的实际情况，制定班级读书计划。

（2）根据学生个人情况制定个人计划，准备好一学期要读的书（三本以上）。

2．营造“阅读班级”。

（1）举行一次全校性的 “阅读班级”的环境布置比赛。开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；
通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；
在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；
黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。

（2）要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就能安静专心地看书。

（3）制定丰富多彩的“一日文化三餐”：
早晨大声读，中午自由读，晚上睡前半小时读。

（4）学生订阅的报纸杂志放在图书角上，达到交流阅读，资源共享的目的。

3．建立班级读书小组。

组建了班级的读书小组，定时定点开展活动，并在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮，做到每个学生手中捧的是书、课间谈的是书、心中时刻想的也是书，并鼓励他们培养藏书、换书、借书的好习惯，使班级读书角与家庭读书角有机结合。

4．开展“读书讲故事活动”。

（低年段：精彩故事会）

（1）要求每个学生每学期必须读书三本以上，并会讲其中一个故事，在“读书讲故事”活动中展示给大家。

（2）每天背诵古诗，一周后必须成诵。

5．开展“读书交友活动”。

（中年段：读书交流会）

鼓励同学之间有好书要相互交换看，好书共分享，换一本书交一个朋友。这样，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。同时也要注意，借别人的书，一定注意爱护。

6．开展读书心得交流活动。（高年级：“与经典同行”主题阅读展示活动） 开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的 、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

要求三至六年级学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读写笔记”中，建议每个学生自备一本读书笔记。鼓励四至六年级学生多写读后感受。

充分发挥红领巾广播站的作用，开办“好书介绍”、 读书心得、每周一诗（词）等内容，引导学生诵读经典。语文科组组织学生开展读书心得征文活动。校报、校园网要大力宣传创建“书香校园”活动，开办相应栏目，发表师生读书心得，进行读书笔记展评。

7．出好读书小报。

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出版一期读书小报，并进行展览评比。

8．评比班级“书香之星”

自己在家读的书完成5本以上的（需精读），可以评为“书香之星”。

9．利用语文课堂对学生进行阅读指导。

各年级语文课要开设阅读指导课，新书介绍课等，同时，语文科组要对阅读指导课的形式、内容和方法进行探讨和研究。

10．争取家长配合。

向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长配合学校督促学生参加读书活动。在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。通过家长学校活动，要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

“随风潜入夜，润物细无声”，创建书香校园需坚持不懈，(转载需注明来源wwW.HaOwOrD.COm)相信在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我校师生将在书海中遨游，在读书中明了事理，在读书中学会做人，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让我们的校园真正成为书香校园。

六、活动典型学校

小牛群小学

大牛群寄宿制小学

五、具体活动安排

三月份：

1、商讨“营造书香校园”的年度规划。

2、根据师生意见，制定“营造书香校园”计划。

3、组织人员安排，实施“营造书香校园”计划。

四月份：

1、学校公布本学年的师、生推荐阅读书目。

2、教师制定自己的读书计划

3、班主任根据学校计划制定本班的“书香班级”活动计划与安排。

4、教导处开展课文朗读比赛、少儿古诗词朗诵会等

五月份：

1、对学校阅读课和图书角——“我的书香屋”进行检查、评比。。

2、教导处举行年级读书汇报会（低年级的读书绘画展、中年级的读书故事会、高年级的读书演讲会）；
并将评选表彰校“博览之星”

3、青年教师读书沙龙活动，教师上交读后感，交流评比，开展读书心得交流会。六月份：

1、中心校进行学生读书情况检查，评比优秀班级、优秀学生，并举办展示活动。

2、学校、部门、班级做好相关资料的收集，上交资料

七月份：

1、各部门上交“营造书香校园”工作总结、相关资料。

2、学校“营造书香校园”阶段性总结，对优秀班级、学生和教师进行表彰。

3、安排师生暑期读书活动。

4、学校进行“营造书香校园”环境文化建设。

5、学校购买图书，加强图书室建设。

6、整理、装订有关资料。

三月份：

1、学校根据实际情况，对“营造书香校园”工作计划进行调整。

2、部门与班级相应调整“营造书香校园”活动计划。

3、学校图书室、班级图书角开放，上好阅读课。

4、教导处进行寒期读后感评比，红领巾广播台复播。

5、少先队举行读革命故事活动，并举行讲故事竞赛，校电视台直播。

6、教导处进行“晨诵、午读、暮省”活动的检查。

7、青年教师读书沙龙活动：好书推荐会。

四月份：

1、教导处进行“我们爱读书”阅读课检查月活动。

2、少先队进行3～6班级“营造书香校园”主题电脑小报竞赛。

3、教导处举行“诗歌朗诵会”，校电视台直播。

4、青年教师进行亲近母语教学设计和研究课比赛

5、少先队举行“读*写*绘”活动。

6、教导处举行“我喜爱的一本书”征文活动。

7、学校举行“读好书，赏美景”综合实践活动。

五月份：

1、教导处进行学生读书笔记检查，评选优秀班级，优秀学生

2、少先队举行“我为校园添文采”宣传语设计比赛

3、教导处组织骨干教师上作文示范课

4、教导处举行教师作文评语比赛

六月份：

1、少先队举行“营造书香校园”班级文化建设评比。

2、学校举行“书是人类进步的阶梯”综合实践活动。

3、学校举行教师“营造书香校园”主题论文竞赛

4、青年教师读书沙龙活动，教师上交读后感，并交流、评比。

5、学校、部门、班级做好相关资料的收集，上交资料。

6、各部门上交书香校园工作总结，上交相关资料

7、师生制定暑假读书计划。

8、学校书香校园阶段性总结，对优秀班级，学生和教师进行表彰。

9、整理、装订“营造书香校园”的有关资料。

七、创建活动领导小组

组长：刘显峰

副组长：赵军王月亭刘景辉

成员：陶娅孟显平徐洪建刘景荣及各小学校长 、语文教师

小牛群中心校

2014.3

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