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2015年7月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试试题及答案

2020-09-27 20:35:13

2015年7月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究!) 说明:试卷号码:
2507;

考试形式及比例:形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考);

资料整理于2020年9月28日。

一、填空题 1. ____的结果是情感,从音乐学习的角度来说,这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。

感受系统 2.音乐的非句法因素是音色、____、曲式结构、速度、织体。

力度 3.用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是____。

双手抱拳与伸展 4.歌词创编活动可能存在的两种偏差是____和在新学歌曲活动中就进入歌词创编。

使音乐活动变成语言活动 5.学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析,旨在捕捉再现内容的音乐主题,其次是____,旨在诠释再现内容。

动作表现 6.歌曲即兴的两种类型是创编歌词、____。

自发咏唱 7.学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以____为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。

学前儿童音乐经验 8.幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是____、以综合为视角进行铺垫。

围绕目的进行铺垫 9.学前儿童音乐课程评价的目的是____。

进行课程研究 10.柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是____、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。

按照准确音调歌唱 二、筒答题 11.简述符合幼儿趣味的歌曲特点。

答:(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味,幼儿容易朗诵;

(2)歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演;

(3)旋律音调与词调吻合幼儿容易歌唱。

12.简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。

答:(1)在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容;

(2)用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式;

(3)用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解。

13.简述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。

答:(1)提炼出节拍,用打击乐演奏出来。

(2)提炼出音符简化后的节奏型,即除掉附点、切分等难的音符,只留下四分、八分、二分等简单音符,并组成节奏型。

(3)基本上也是提炼节拍,但在延续音上又保留了节奏。

(4)完全根据重拍提炼节奏型。

14.简述多声部歌唱经验的获得机制。

答:(1)在模仿教师歌唱的过程中学习多声部合作歌唱;

(2)在歌唱自己声部时能够听到其它声部的声音。

15.简述舞曲风格经验的获得机制。

答:(1)用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲;

(2)能在不同的队形中跳集体舞;

(3)把身体动作的节奏感迁移到打击乐演奏中去。

三、论述题 16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。

答:(1)节奏:稳定的节拍;
疏密节奏型。

(2)旋律:声音的高低;
旋律的上行与下行;
旋律的跳进与级进。

(3)音色:日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。

(4)速度:快与慢;
渐快与渐慢。

(5)织体:打击乐、舞蹈中声音的多层次;
有伴奏无伴奏比较;
声音厚薄比较;
多声部歌唱。

(6)力度:轻与重;
渐强与渐弱。

(7)结构:模仿句;
重复句;
喊答句;
主副歌;
三段体、回旋曲;
引子。

(8)风格:摇篮曲、舞曲、进行曲。

四、活动方案设计题 17.根据以下音乐材料,选择某一年龄段幼儿,设计一个系列活动方案(至少两个活动,并注明适合的年龄段)。

参考答案一:
大班音乐活动:小鱼的梦 活动目标:
1.让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

2.引导幼儿创编动作,边跟唱边游戏,培养幼儿相互合作的能力。

活动准备:
1.活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

2.纸和笔。

3.音带。

活动过程:
1.律动《鱼游》进活动室。

师:今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧! 2.练声:和小鱼问好。

师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧! 1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║ 小 朋 友 们 你 们 好! 小 鱼 小 鱼 你 们 好! 3.欣赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。

(1)为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。

三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示? 4.理解歌词。

(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。

师:池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们快活的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲,小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦,梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢! 提问:故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来,为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦? (2)完整朗诵歌词。

5.学唱歌曲。

(1)教师示范清唱歌曲。

师:你们听,小鱼儿开心地唱起来了! (2)教师配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度,小朋友轻声学唱。

(4)引导幼儿重点唱准重复部分。

(5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

6.创编动作。

(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

(2)幼儿两两结伴,交流自编动作。

(3)请个别幼儿示范动作。

(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。

7.为歌曲伴奏。

(1)幼儿边听歌曲录音带,边模拟乐曲演奏,进一步体验歌曲优美的意境。

(2)全体幼儿用乐器齐奏。

(3)为歌曲取名。

参考答案二:
小班音乐教案:小鱼的梦 活动目标:
1.在观察画面的基础上熟悉歌词,学唱歌曲。

2.学习用连续的方法演唱衬词部分,尝试用“唔”来进行伴唱。

3.感受并表现歌曲甜美的意境 活动准备:
幼儿用书、教学挂图60—38、磁带|CD 活动过程:
  一:以谈话活动引入课题。

  1. 教师:小朋友,你做过梦吗?你梦到了什么呢?   2.幼儿回忆并发言。

  3.教师:其实呀,不止我们会做梦,小鱼也会做梦,它做了一个什么梦呢?现在我们来看一下吧。

  二:看幼儿用书上的画面,引导幼儿表达画面的主题内容。

  1.教师:看一看画面,你觉得这首歌曲是优美的,还是欢快的?小鱼在干什么呢?   2.教师:猜一猜这首歌曲里可能说什么事情?   三:引导幼儿初步学唱歌曲。

  四:引导幼儿用“唔”进行伴唱。

  五:组织幼儿讨论,体验伴唱的美妙声音。

  1、教师:今天我们使用什么方法演唱歌曲?你觉得这样的演唱好听吗? 参考答案三:
中班音乐活动公开课教案及反思:小鱼的梦 活动目标:
1.学习用连续的方法唱衬词部分,用‘啦’进行伴唱。

2.尝试创编简单的歌表演动作。

3.感受表现三拍子歌曲的甜美意境。

活动准备:
1.幼儿初步学会歌曲。

2.自制小鱼头饰若干,池塘水草若干。

3.场地布置:《小鱼的梦》池塘。

活动过程:
1.教师在音乐声中用甜美的睡醒姿势导入课题, (教师说出梦境内容并提出问题)。

2.切入课题,人会做梦,我们来看看小鱼做了什么梦? 3.欣赏并复习歌曲《小鱼的梦》。

4.幼儿随琴声演唱歌曲一遍。

5.学习新的演唱方法,引导幼儿用“啦“进行演唱以及伴唱方法。

6.让幼儿分角色,(水草,小鱼宝宝)进行伴唱及演唱。

7幼儿创编舞蹈动作——教师根据幼儿创编的动作进行小结。

8.音乐游戏《小鱼的梦》。

把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘,进行角色游戏。

9.游戏分角色交替几遍,活动结束。 

Tags: 学前   期末考试   专科  

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