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我为党旗添光彩演讲文稿
2020-09-28 11:11:53 ℃我为党旗添光彩演讲稿
让90后的我们,为党旗添光彩!
柯坑小学 康萍萍
尊敬的各位领导、评委、老师们:
大家好!我演讲的题目是《让90后的我们,为党旗添光彩!》
刚到现在学校工作时,校长一看我的简历就说:“90后?头一回招聘90后啊……”90后的我们,初为人师却遭遇了“信任危机”,注册时学生家长不放心的目光,安排任务时领导费思量……“90后也能扛大旗吗?”关于90后的各种非议在网络媒体沸沸扬扬,年轻的我们却开始悄然登场。
两年前,一位不到20岁的90后平遥男孩,身着一套旧式士兵军装,手舞一面红旗在平遥南大街上高喊:“祖国万岁!中国加油!”。这个男孩名叫赵昶通,他说,他要用这种行为艺术来迎接祖国60周年华诞,向所有人证明:“我们90后也能扛得起大旗!”
在举国欢庆建党90周年的今天,赵昶通的故事于我是一种强烈的震撼,也是一份深沉的思考:花样年华,我们选择了教师这个职业,站在三尺讲台,我们该拿什么奉献给学生,奉献给这份事业,多年以后,90后的我们又用什么扛起教育这面大旗?
实习期间,我想我找到了部分答案。当时的实习班级是六年级,我不过长学生x岁,学生中还有不少个头高过我,尽管我努力装出一副严肃表情,大大小小的“马威”也下了不少,但班上总有几个男同学不买账。一次偶然让我走进了两个调皮孩子的世界:有个周三下午放学后,我去菜市场买菜,遇到他俩漫无目地乱逛,这哥俩可是富家子弟,平时可是什么都不放眼里,今天却一副狼狈不堪的模样。经细细追问,才知道他俩上网吧花光了钱,没钱打的也没钱进餐馆只好瞎逛逛。我不忍心训他们,想带他们回校,但琢磨着两个倔头不肯乖乖就范,于是心生一计,请他们当伙计,我提供晚餐。事情进展顺利,饭菜上桌,他们狼吞虎咽,饭后还不忘帮我刷筷子洗碗。我趁机了解到:他们的父母整天忙赚钱,无暇照顾孩子,三餐都只是拿钱让他们在外面吃,以至于孩子很少有机会吃一顿像样的家常便饭。原来他们那看似骄傲的目光背后,也有这般不为人知的辛酸。这次偶然的机会,拉近了我和两个孩子的距离,第二天下午,他们竟然主动找我,背后还藏着一袋子菜,他们说:“康姐,今天晚上我们还想在这里吃,行吗?”“康姐”——是啊,我不过长他们x岁,是他们的老师,也是姐姐。因为年轻,90后的我们其实离孩子很近很近,对于孩子,我们所要做的并不是板起脸孔假装严肃保持距离,而是像大姐姐一样亲近他们,沟通交流,用爱心打开孩子的心门。
实习结束后,我背起沉甸甸的行囊,恋恋不舍地离开了,那行囊塞满了孩子一张张贺卡,一份份祝福,塞满了实习期间点点滴滴幸福回忆,塞满了90后的我如何为人师的深深思考……
在晋江任教的一年里,我努力工作,并不断寻找答案。当指导老师和同事们耐心帮助我提高教学水平,我知道他们以实际行动诠释了什么叫“传承”;当学校为晋江市级课题经验交流会作全面准备,我和其他课题实验教师随时听候调遣,哪怕任务毫不起眼也竭力完成,活动圆满成功,我明白了什么叫“合作”;当我接受家长的嘱托,花费课余时间辅导后进生,为他们的点滴进步倍感欣慰,我明白了什么叫“责任”。34
让90后的我们,为党旗添光彩!
柯坑小学 康萍萍
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两年前,一位不到20岁的90后平遥男孩,身着一套旧式士兵军装,手舞一面红旗在平遥南大街上高喊:“祖国万岁!中国加油!”。这个男孩名叫赵昶通,他说,他要用这种行为艺术来迎接祖国60周年华诞,向所有人证明:“我们90后也能扛得起大旗!”
在举国欢庆建党90周年的今天,赵昶通的故事于我是一种强烈的震撼,也是一份深沉的思考:花样年华,我们选择了教师这个职业,站在三尺讲台,我们该拿什么奉献给学生,奉献给这份事业,多年以后,90后的我们又用什么扛起教育这面大旗?
实习期间,我想我找到了部分答案。当时的实习班级是六年级,我不过长学生x岁,学生中还有不少个头高过我,尽管我努力装出一副严肃表情,大大小小的“马威”也下了不少,但班上总有几个男同学不买账。一次偶然让我走进了两个调皮孩子的世界:有个周三下午放学后,我去菜市场买菜,遇到他俩漫无目地乱逛,这哥俩可是富家子弟,平时可是什么都不放眼里,今天却一副狼狈不堪的模样。经细细追问,才知道他俩上网吧花光了钱,没钱打的也没钱进餐馆只好瞎逛逛。我不忍心训他们,想带他们回校,但琢磨着两个倔头不肯乖乖就范,于是心生一计,请他们当伙计,我提供晚餐。事情进展顺利,饭菜上桌,他们狼吞虎咽,饭后还不忘帮我刷筷子洗碗。我趁机了解到:他们的父母整天忙赚钱,无暇照顾孩子,三餐都只是拿钱让他们在外面吃,以至于孩子很少有机会吃一顿像样的家常便饭。原来他们那看似骄傲的目光背后,也有这般不为人知的辛酸。这次偶然的机会,拉近了我和两个孩子的距离,第二天下午,他们竟然主动找我,背后还藏着一袋子菜,他们说:“康姐,今天晚上我们还想在这里吃,行吗?”“康姐”——是啊,我不过长他们x岁,是他们的老师,也是姐姐。因为年轻,90后的我们其实离孩子很近很近,对于孩子,我们所要做的并不是板起脸孔假装严肃保持距离,而是像大姐姐一样亲近他们,沟通交流,用爱心打开孩子的心门。
实习结束后,我背起沉甸甸的行囊,恋恋不舍地离开了,那行囊塞满了孩子一张张贺卡,一份份祝福,塞满了实习期间点点滴滴幸福回忆,塞满了90后的我如何为人师的深深思考……
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实习期间,我想我找到了部分答案。当时的实习班级是六年级,我不过长学生x岁,学生中还有不少个头高过我,尽管我努力装出一副严肃表情,大大小小的“马威”也下了不少,但班上总有几个男同学不买账。一次偶然让我走进了两个调皮孩子的世界:有个周三下午放学后,我去菜市场买菜,遇到他俩漫无目地乱逛,这哥俩可是富家子弟,平时可是什么都不放眼里,今天却一副狼狈不堪的模样。经细细追问,才知道他俩上网吧花光了钱,没钱打的也没钱进餐馆只好瞎逛逛。我不忍心训他们,想带他们回校,但琢磨着两个倔头不肯乖乖就范,于是心生一计,请他们当伙计,我提供晚餐。事情进展顺利,饭菜上桌,他们狼吞虎咽,饭后还不忘帮我刷筷子洗碗。我趁机了解到:他们的父母整天忙赚钱,无暇照顾孩子,三餐都只是拿钱让他们在外面吃,以至于孩子很少有机会吃一顿像样的家常便饭。原来他们那看似骄傲的目光背后,也有这般不为人知的辛酸。这次偶然的机会,拉近了我和两个孩子的距离,第二天下午,他们竟然主动找我,背后还藏着一袋子菜,他们说:“康姐,今天晚上我们还想在这里吃,行吗?”“康姐”——是啊,我不过长他们x岁,是他们的老师,也是姐姐。因为年轻,90后的我们其实离孩子很近很近,对于孩子,我们所要做的并不是板起脸孔假装严肃保持距离,而是像大姐姐一样亲近他们,沟通交流,用爱心打开孩子的心门。
实习结束后,我背起沉甸甸的行囊,恋恋不舍地离开了,那行囊塞满了孩子一张张贺卡,一份份祝福,塞满了实习期间点点滴滴幸福回忆,塞满了90后的我如何为人师的深深思考……
在晋江任教的一年里,我努力工作,并不断寻找答案。当指导老师和同事们耐心帮助我提高教学水平,我知道他们以实际行动诠释了什么叫“传承”;当学校为晋江市级课题经验交流会作全面准备,我和其他课题实验教师随时听候调遣,哪怕任务毫不起眼也竭力完成,活动圆满成功,我明白了什么叫“合作”;当我接受家长的嘱托,花费课余时间辅导后进生,为他们的点滴进步倍感欣慰,我明白了什么叫“责任”。34
让90后的我们,为党旗添光彩!
柯坑小学 康萍萍
尊敬的各位领导、评委、老师们:
大家好!我演讲的题目是《让90后的我们,为党旗添光彩!》
刚到现在学校工作时,校长一看我的简历就说:“90后?头一回招聘90后啊……”90后的我们,初为人师却遭遇了“信任危机”,注册时学生家长不放心的目光,安排任务时领导费思量……“90后也能扛大旗吗?”关于90后的各种非议在网络媒体沸沸扬扬,年轻的我们却开始悄然登场。
两年前,一位不到20岁的90后平遥男孩,身着一套旧式士兵军装,手舞一面红旗在平遥南大街上高喊:“祖国万岁!中国加油!”。这个男孩名叫赵昶通,他说,他要用这种行为艺术来迎接祖国60周年华诞,向所有人证明:“我们90后也能扛得起大旗!”
在举国欢庆建党90周年的今天,赵昶通的故事于我是一种强烈的震撼,也是一份深沉的思考:花样年华,我们选择了教师这个职业,站在三尺讲台,我们该拿什么奉献给学生,奉献给这份事业,多年以后,90后的我们又用什么扛起教育这面大旗?
实习期间,我想我找到了部分答案。当时的实习班级是六年级,我不过长学生x岁,学生中还有不少个头高过我,尽管我努力装出一副严肃表情,大大小小的“马威”也下了不少,但班上总有几个男同学不买账。一次偶然让我走进了两个调皮孩子的世界:有个周三下午放学后,我去菜市场买菜,遇到他俩漫无目地乱逛,这哥俩可是富家子弟,平时可是什么都不放眼里,今天却一副狼狈不堪的模样。经细细追问,才知道他俩上网吧花光了钱,没钱打的也没钱进餐馆只好瞎逛逛。我不忍心训他们,想带他们回校,但琢磨着两个倔头不肯乖乖就范,于是心生一计,请他们当伙计,我提供晚餐。事情进展顺利,饭菜上桌,他们狼吞虎咽,饭后还不忘帮我刷筷子洗碗。我趁机了解到:他们的父母整天忙赚钱,无暇照顾孩子,三餐都只是拿钱让他们在外面吃,以至于孩子很少有机会吃一顿像样的家常便饭。原来他们那看似骄傲的目光背后,也有这般不为人知的辛酸。这次偶然的机会,拉近了我和两个孩子的距离,第二天下午,他们竟然主动找我,背后还藏着一袋子菜,他们说:“康姐,今天晚上我们还想在这里吃,行吗?”“康姐”——是啊,我不过长他们x岁,是他们的老师,也是姐姐。因为年轻,90后的我们其实离孩子很近很近,对于孩子,我们所要做的并不是板起脸孔假装严肃保持距离,而是像大姐姐一样亲近他们,沟通交流,用爱心打开孩子的心门。
实习结束后,我背起沉甸甸的行囊,恋恋不舍地离开了,那行囊塞满了孩子一张张贺卡,一份份祝福,塞满了实习期间点点滴滴幸福回忆,塞满了90后的我如何为人师的深深思考……
在晋江任教的一年里,我努力工作,并不断寻找答案。当指导老师和同事们耐心帮助我提高教学水平,我知道他们以实际行动诠释了什么叫“传承”;当学校为晋江市级课题经验交流会作全面准备,我和其他课题实验教师随时听候调遣,哪怕任务毫不起眼也竭力完成,活动圆满成功,我明白了什么叫“合作”;当我接受家长的嘱托,花费课余时间辅导后进生,为他们的点滴进步倍感欣慰,我明白了什么叫“责任”。34
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