课 题 雪梅 设 计 者 教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读本诗，背诵本诗。

2. 了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理。

3. 了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。

教学重点 了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理。

教学用具 课间 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 合作探究 放图片，这是梅花，在冬天开放，很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是，雪和梅却争执起来了，怎么回事呢？就让我们一起走进《雪梅》这首诗中去探个究竟 听老师读，注意节奏。

自己读，读出节奏。评：节奏感出来了，诗的韵味也就出来了。

诗会背了，诗的意思知道吗？ 1. 借助注释，自己说一说诗的意思。

2. 提出不懂的问题，一起解决。

3. 和同桌说一说诗的意思。

4. 一起说诗意。

师：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。

5. 悟道理。指名说。

师：1.从后两句中，我们可以知道雪和梅的特点是：雪白梅香（板书）。这首诗借雪梅的争春，告诉我们人各有所长（板书）也各有所短，我们要取人之长，补己之短。正如《千字文》中所读到的；
“罔谈彼短，靡恃己长。” 教学过程 教 学 活 动 二次备课 巩固运用 .简介诗人：这首诗的作者是卢梅坡，是宋朝人。他非常喜爱梅花，“梅坡”应该不是他的名字，而是他自号为梅坡。因为历史关于他的记载很少，所以到现在也不知道他的原名是什么。虽然不知道他的原名，但是他的作品却流传千古，成为不朽诗篇，来看他的第二首《雪梅》诗 我们的伟大领袖毛主席也十分喜欢雪中的梅花，他曾写下这一首词《卜算子·咏梅》，我们一起来欣赏。

孩子们，梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。它被称为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈，好吗？ 板 书 设 计 雪  梅 雪白梅香 各有所长 教 学 反 思