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(暑假预习也可用)部编版五上第1单元知识点
2020-10-22 11:21:44 ℃1《白鹭》
1.《白鹭》作者郭沫若,代表作有诗集《女神》。
2.6—8 自然段描绘了三幅优美的图画分别是:水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。
3. 白鹭美,美得像一首诗,一首精巧的诗,一首韵在骨子里的散文诗。(1)白鹭的外形美,美得自然,美得恰到好处。(2)白鹭的美还体现在与水田的和谐美。(3)白鹭的美还是一种“澄清的美”, 为乡村生活增添了具有生命的清澄。白鹭是一首歌,一首优美的歌,一首铿锵的歌。全文描写了白鹭的形体、颜色和神态,赞颂了寻常事物中蕴含着的内在美,抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
4. “清澄”一词一般形容水清澈透明,这里用来形容画面,含义为“清新、纯净”,突出了画面清纯美丽的特点。
5. shì 嗜.好、试.验、示.意、故事. xián 嫌.弃、悠闲.、贤.惠、弓弦. 6. 澄 chéng 清澄、澄澈 dèng 澄清 巧记:浑浊的水放在缸里澄(dèng)清了,就变得澄(chéng)澈多了。
7. 描写白鹭的古诗句 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫 《绝句》) 白鹭下秋水,孤飞如坠霜。(李白《白鹭鸶》) 2《落花生》 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》) 1. 作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。
2. 文章借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章采用了借物喻人的写作方法。
3. 竹子——虚心正直,梅花——高洁顽强,蜜蜂——勤劳奉献,路灯——默默坚守 由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音,晨光中,我看到了一个又瘦又小的身影。她,就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过,只见她戴着手套,穿着单薄的衣服,不停地挥动着扫把,把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
老师虽然不像着名科学家那样驰名中外,也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡,但他们担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,老师一直坚守着自己的岗位,为我们呕心沥血,用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地,用自己的行动和耐心播撒了爱的种子,使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵,老师还在灯下备课,批改作业。那作业本上的那一条条批语, 那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗?他们把一批批学生送到各个工作岗位上,而在培养学生的过
程中,却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。
4. 分辨、争辩、花瓣、小辫子 爱慕、临摹、坟墓 5. zhà 榨.油、爆炸.、奸诈.、微风乍.起 6. 便 biàn 方便、便利 pián 便宜 巧记:楼下便(biàn)利店里的商品卖得非常便(pián)宜。
7. 歌颂奉献的古诗句:
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?(罗隐《蜂》)
1.桂花带来的美好回忆:桂花盛开时桂花的香气,摇桂花、晒桂花、食桂花。
3《桂花雨》
2.“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义:
母亲家乡的生活离不开桂花,家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的。母亲并不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们,母亲的话表达了对家乡的热爱与怀念。3.“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”浸,泡,使渗透。形象地写出了桂花香的浓郁,流露出作者内心的喜悦之情。
4. 我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”从“抱”“摇”等动词我们可以体会作者的“摇花乐” 。将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨,形象贴切,生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景,
表现了“我”欢乐与兴奋的心情。
5. jiǎn 捡.拾、挑拣.、检.查、剪.刀 6. 鲜 xiān 鲜美 新鲜 xiǎn 鲜见 鲜为人知 巧记:这座鲜(xiǎn)为人知的小岛上,盛开着许许多多鲜(xiān)艳的小花。
7. 作者喜欢桂花,为什么却将桂花与梅花对比,说它笨笨的?这是运用了“欲扬先抑”的手法, 先写它平淡无奇、不够灵秀,然后笔锋一转,交代“我”喜欢桂花的原因——香气迷人,表达了我对桂花的喜爱之情。
8. 描写桂花的古诗句:
人闲桂花落,夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》) 4《珍珠鸟》 桂子月中落 , 天香云外飘。(宋之问《灵隐寺》) 1. 《珍珠鸟》作者冯骥才,当代作家,著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。
2. 本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。小鸟由“怕”人到“信赖” 人,谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌,揭示出:“信赖,往往创造出美好的境界。”的主题。
3. 蔓 màn 蔓草、蔓延 wàn 藤蔓、瓜蔓 巧记:我发现蔓(màn)草中有几条瓜蔓(wàn)。待 dāi 待会儿 dài 等待、招待 巧记:请你耐心等待(dài),待(dāi)会儿我就下来。
卷 juǎn 卷尺、卷心菜 juàn 试卷、画卷 巧记:我小心翼翼地卷(juǎn)起了这幅珍贵的画卷 (juàn)。
口语交际《制定班级公约》 4. 信赖是一盏灯,一盏明亮的灯,它使我们前进的道路更亮、更明; 信赖是一杯茶,一杯浓浓的茶,它将温暖与爱传递给大家;
提示:1.发现班级存在的问题;2.提出班级建设的目标,从学习、纪律、卫生、安全等方面考虑;3. 制定细则;4.认识公约的重要性,约束自己的行为。
示例:班级公约内容 1. 进校:穿戴整洁,危险物品莫带来,见到老师要问好。
2. 集队:出操快静齐,升旗仪式要庄重。
3. 锻炼:两操两课要参加,动作规范做好操。
4. 学习:上课专心听讲,作业按时完成。
5. 课间:休息不打闹,上下楼梯有秩序。
6. 安全:防火防电防跌伤,出现事故莫慌张。
7. 公物:公共财产要爱护,如有损坏要赔偿。
8. 生活:勤俭节约不挑食,文明就餐讲卫生。
9. 离校:值日卫生勤打扫,离校熄灯关门窗。
10. 目标:班级公约大家定,行为习惯常对照。
1.三句话都使用了对比的修辞手法,凸显了花生的朴实无华、默默无闻;白鹭的精巧、和谐、匀称 之美;“瓜、藤、叶”的美丽可爱。
语文园地一 名言:不以规矩,不能成方圆。
2. 温和(形容气候)昆明的气候温和,四季如春。
(形容性格)薛老师说话很温和,从不向我们发脾气。
习作 1《我的心爱之物》 3. 《蝉》这首诗中“居高声自远,非是藉(jiè)秋风” 藉(jiè):凭借,诗句包含的真理是:
立身品格高洁的人,不需要外界的凭借,自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。
一、确定写作对象
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。(文具、玩具、生活用品) 二、进行观察 1.外形 (形状、大小、颜色、材料、组成) 2.观察顺序 三、说一说它的来历 写一写你是怎么得到它的,为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢? 四、写作提纲 开头:点出要写的心爱之物中间:
A.介绍其外形特点与内部构造 (大小、形状、颜色;按空间顺序) B.介绍其来历、功能或用法 C.展开联想和想象 结尾:表达你对其喜爱之情 好词 香气袭人 郁郁葱葱
婀娜多姿
亭亭玉立
含苞欲放
惹人喜爱
亲密无间
形影不离
心满意足 悠然自得
自由自在
无忧无虑
洋洋得意
没精打采
小心翼翼
可怜巴巴
细嚼慢咽
慢条斯理 忠心耿耿 善解人意 心花怒放 好句 (从整体到局部、从上到下、从外到内……) 3.作用
1. 香气就是从马缨花的这一片绿云里洒下来的,洒满了整个院子,洒满了我的全身,使我仿佛在香海里游泳。(运用比喻,生动形象,人景合一) 2. 我有点坐不住了 , 书包里的小蚕活像在我心里爬来爬去,痒丝丝的。(细腻生动,充满童趣,蕴含情感)
好段
1. 它小时候可逗人爱哩!才来我家时刚好满月,腿脚还站不稳,已经学会了淘气。一根鸡毛、一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌,头撞在门上、桌腿上,撞疼了也不哭。后来,胆子越来越大,就到院子去玩了,从这个花盆跳到那个花盆,还抱着花枝打秋千。(描写段) 2. 我有张小小的书桌。它又窄又矮,破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来,残余的漆色变得晦暗发黑,连我自己都认不准它最新是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤,还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。它一边只有三个小抽屉,抽屉的把手早不是原套了。一个是从破箱子上移来的铜把手,另外两个是后钉上去的硬木条。别看它这副模样,三十年来,却一直放在我的窗前,我房间透进光来的地方。(描写段)
好开头 1. 即使在不怎么冷的日子,我也喜欢围上它,它是一条不起眼的围巾,但它的抚触轻暖,有如南风中的琴弦,把世界遗留在恻恻轻寒中,我的脖间自有一圈暖意。(开门见山,运用比喻,铺垫下文) 2. 我爱繁花老干的杏,临风婀娜的小红桃,贴梗累累如珠的紫荆;但最恋恋不舍的是西府海棠。(运用排比,强调重点,点出喜爱之情)
好结尾 1. 有这样的韧性,能这样引起我的幻想,我爱上了夹竹桃。(总结全文,表达赞美之情) 2. 太阳照射的时候,三角梅的每朵花都泛溢着红色的光晕;而风儿一吹,它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛要挣脱枝头,翩翩飞去。生命,真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。(意蕴深长,回味无穷)
佳作 陪伴童年的挚友——舞蹈鞋
时光,稍纵即逝,回顾过往,满目尽是天真烂漫的金色童年。弹指一挥间,刹那芳华,只留下一阵阵欢声笑语,与你相伴的日子,有欢乐,有惆怅,令我难忘。
你,陪伴了我五年的挚友——我的舞蹈鞋。
犹记得初见你时,百感交集,心中有按捺不住的激动。你静静地躺在匠心独具的包装盒里,身穿一件肉粉色的晚礼服,犹如一位小姑娘急匆匆地去参加舞会似的。旁边还有两条带子,系在舞蹈鞋里面的两边,好似一条腰带系在你美丽的礼服上翩翩起舞。
第一次上课时,我穿着你在窗明几净的舞蹈室里练习舞蹈,虽然索然无味,却也有些许期待。你在日光灯下闪闪发光,似乎在为我加油,望着光芒四射的你,心里不再浮躁。两个小时的基本功训练, 使我心力交瘁,但却因为有你的陪伴,疲惫中又掺杂了丝丝喜悦,不知不觉中缓解了身上的酸痛。
和你在一起的日子里,我把舞蹈视作我生命中的一部分,而你也是我生命中不可或缺的好搭档, 在你的陪伴下,我越发喜欢舞蹈了。
你带给了我喜悦,亦伴随着泪水。那是一次舞蹈课,我没有穿袜子,古灵精怪的你在我脚上磨来蹭去。起先,我毫无察觉,但不知不觉中,我感到阵阵切肤之痛,我情不自禁地向脚踝看去,蓦然发现,竟然被你磨破了一层皮,滴滴殷红的血正从伤口溢了出来。无奈,我穿上了平常穿的鞋,一瘸一拐地回家了。处理伤口时,一滴滴消毒水一次次触碰那伤口,我忍不住地哽咽,眼泪挣扎着涌出了眼眶,像断了线的珠子止不住地往下淌。伤口的痛楚,令我不由自主地对你心生怨气,真恨不得丢了你。但看着你原本的“粉裙裙”变成了“灰衣服”,想起初见你时,你璀璨生辉的样子,我忽然感觉对你有说不尽的亏欠。因为我,你被泯灭了光芒,而我却因为自己的错误埋怨你,想到这里,我情不自禁地把你紧紧抱进怀中……
是你, 陪我度过了人生中充满乐趣和烂漫纯真的童年……
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