我园在加强教师队伍建设工作中，为了增强教师的整体素质，提高教师组织活动，驾驭教材、开展主题活动的能力，根据区教育局继续教育工程有关文件和精神，结合我园实际，在暑假期间（2008年7月23日—8月4日）组织全园在职教师进行了学科教材《幼儿园主题活动课程》——理论与实践研究学习。

　如何在实践中把幼儿园主题活动课程与《幼儿园指导纲要》更好地结合起来，在具体的主题活动中实现《纲要》新精神；如何对幼儿进行观察、发现和引导，利用各种教学资源，生成丰富多彩、富有价值的主题活动；如何依托最新的幼儿园主题活动课程迅速提升幼儿园整体水平——这些都是每一位致力于提升本园品质、提高本园竞争力的老师热切关注的焦点问题。(转载请注明来自:香 当网/)

　 本次幼儿园主题活动课程培训活动，全体教师共同研讨了在主题活动课程中的的焦点问题。通过学习新理念、钻研新纲要、总结新经验、探索新教法，进一步推进了我园《幼儿园主题活动课程》的实施。

　活动中，首先请园内经验丰富、理论水平高的骨干教师主讲，教师进行集中学习。通过关于主题教学活动的现场成果展示和详细介绍，深刻了解了主题活动从始至终形成、深入、生成、结束的全过程，以及主题教学活动与区角创设及活动材料之间的互动和联系。通过对现场教学活动和优秀教学活动的观摩，老师们了解了应该如何充分利用好身边的本土资源开展有效的教学活动。

　在分组研讨中，老师们更是畅所欲言，各抒己见，分别对《主题活动环境的创设》、《主题活动环境的利用》、《本班环境创设反思与改进》、《案例分析》等进行研讨大胆交流了自己在本次活动中的收获、感想、建议和困惑。老师们纷纷表示此次活动不仅形式新颖、参与性强，而且活动内容贴近教学实际，真正帮助教师们解决了许多困惑已久的困难和问题，有实效性。

　教师们通过学习《幼儿园主题活动课程》——理论与实践研究，能更好地组织开展主题活动，有效地利用环境教育资源，独立设计主题活动方案。能借鉴教材中的理论知识、观念、方法以及解决问题的思路，解决我园环境创设与利用及主题活动开展中遇到的困难，改进我园存在的不足。

　在下一步工作中，我园还开展了一系列后续活动，如：本土资源操作过程中幼儿行为个案分析评比活动、利用本土资源自制教玩具评比活动、主题教学活动观摩评比活动等，督促全体教师学会研究和开发本土资源，观察和解读幼儿行为，设计和生成教学活动，提高教师的教学能力，增强全园师资水平。