小升初英语复习计划

　复习的内容：

　1．单词、词组尽可能让每个学生过关。

　2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练“根据上下文完成对话”，“看图完成对话”，“首字母填空”和“根据中文完成句子”的题型。

　3．加强听力、口头和笔头练习。

　4．6B每两个单元进行练习，然后进行综合练习。

　5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。

　 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从3a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、短语、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。

　第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

　如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识点的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比、观察、归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。

　先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。

　（一）音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。

　（二）时态。对一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时四种时态进行归类比较复习。

　1.一般现在时态　 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。　规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加-s或-es， 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

　 2.现在进行时态　 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。　 规律：be + 动词 ing 形式．　标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

　 3．一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。　 规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .

　 4．一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。

　标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：

　 （1）一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,

　（2）以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

　（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

　（4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

　（5）特殊变化：见不规则动词表。

　（三）、介词。英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。

　（四）、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合《课标导航》的阅读材料进行专门训练。

　（五）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中，以《课标导航》中的听力内容为主。

　（六）、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，一定能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。

　第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。

　当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

　在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。

　 小升初英语复习计划

　全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识

　一、 过好单词关 单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及 记忆与遗忘的规律， 学生在反复记忆相同的内容能使这些内 容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度， 用不同方法帮助学生复习单词。

　1、 2、 3、 按词性归类复习单词。按所含元音字母以及字母组合归类复习资料按词汇表复习单词加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学生来说，还要区别对待，给他们适当降低要求 和难度，使他们也能尽最大努力过好单词关。

　 二、 过好词组关 词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学 习句子的基础。准备将词组复习与单词分类学习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组的构成的规律。

　 三、过好句子关 句子是学习英语的重点。通过四年的学习，学生已经掌握了一定 数量的句型及日常交际英语，大多数学生现在已经能较自如地运这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此准备 通过以下几个方面来梳理所学过的句子。

　 1、 指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　 2、 根据句子类型指导学生在比较中复习句子， 交给学生适当的语法知识。

　 3、 指导学生在表演中运用句子，是复习课同样生动有趣。

　过好阅读关 四、阅读短文 多阅读能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也 是英语复习的重要环节。

　 总之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。另外，还要加强对听力和语法的复习力度，给学生整理归纳系统的语法知识点。对于听力则是，多读，多听，多练习。课程具体按排如下：

　第一周：复习单词，默写，朗读，熟悉中文意思。

　 第二周：整理归纳词组，并熟记固定搭配。

　 第三周：复习句子，并结合短文理解。

　 第四周：总复习，查漏补缺，针对学生薄弱环节进行复习，并进 行模拟测试。