河南电大专科《教育学》教考一体化“我要考试”满分试卷(第五套) 说明：适用汉语言文学、小学教育、学前教育和英语(教育方向)专科学员网上一体化考试。

一、单项选择题 1.(C)是在弹性预设的前提下，在教学展开过程中，由教师和学生根据不同的教学情景，自主建构教学活动的过程。

A.有效教学 B.对话教学 C.生成性教学 D.体验教学 2.皮亚杰认为(C)是主体将外界刺激有效地整合进自己原有的认知结构中成为自身的一部分。

A.平衡 B.顺应 C.同化 D.顺化 3.在教育上要因材施教，这反映了儿童身心发展的(A)。

A.个别差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性 4.世界上最早的教育专著是(Ｄ)。

A.《大教学论》 B.《论语》 C.《普通教育学》 D.《学记 5.教育本质上是(C). A.社会上层建筑 B.综合性社会实践活动 C.培养人的活动 6.教师以各种理由对学生进行搜查，对学生实行关禁闭，这违反了法律赋予青少年的(B)。

A.生存的权利 B.人身自由的权利 C.受尊重的权利 D.安全的权利 7.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(B)的要 求。

A.导向性原则 B.科学性原则 C.民主性原则 D.整体性原则 8.我们要利用集体，在集体中教育儿童，这体现了(C)的德育原则。

A.促进品德内化 B.严格要求与尊重信任相结合 C.施加教育影响 D.长善救失 9.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为(C)。

A.正规教育与非正规教育 B.实体教育与虚拟教育 C.家庭教育、学校教育和社会教育 D.制度化教育与非制度化教育 10.教育现代化的核心内容是(C)。

A.教师知识构成现代化 B.教育思想观念现代化 C.教师素质现代化 D.教师职业素质现代化 11.现实生活中，不被安排教学工作，这导致了教师(B)被剥夺。

A.发展权 B.教育权 C.参与权 D.报酬权 12.通过展示正面人物的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人品德的教育方法是(D)。

A.心理咨询法 B.实际锻炼法 C.认知明理法 D.榜样示范法 13.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是(D)。

A.卢梭 B.斯宾塞 C.陶行知 D.杜威 14.从教育功能的作用对象上看，可分为(D). A.正功能和负功能 B.发展功能和享用功能 C.基本功能和衍生功能 D.个体功能和社会功能 15.教师要求学生但自己却不能做到不迟到、不旷课。这违反了教师要(B)的要求。

A.执行教学计划 B.为人师表 C.关心爱护学生 D.尊重学生人格 二、多项选择题 1.我国教育目的的精神实质是(ABCD)。

A.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径 B.坚持德、智、体等方面全面发展的质量标准 C.坚持为社会培养“劳动者” D.坚持教育的社会主义性质和方向 2.陶冶教育法包括(ABCD)。

A.艺术陶冶 B.环境陶冶 C.情感陶冶 D.人格陶冶 3.关于教育对象的认识有(ABCD)。

A.教育的对象是人 B.人是教育的对象 C.教育的对象是未成熟的人 D.人通过教育实现自己的完善 4.基础教育课程改革倡导(ABC)学习方式。

A.自主 B.探究 C.合作 D.主动 5.教学的三要素包括(ABC)。

A.学生 B.教师 C.教材(教学内容) D.教学手段 6.教育目的确立的依据有(ABD)。

A.受教育者身心发展的特点和规律 B.生产力发展水平 C.社会关系 D.社会关系因素 7.在类别体系上， 我国现行学校教育系统包括(ABCDE)。

A.成人继续教育体系 B.基础教育体系 C.高等教育体系 D.特殊教育学校系统 E.职业技术教育体系 8.贯穿于教育活动的基本矛盾、基本规律是(AD)。

A.教育与人的身心发展的发展 B.教育与文化的关系 C.教育与自然的关系 D.教育与社会发展的关系 9.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的特点和规律包括符合受教育者的(BCD)。

A.身心发展变化 B.不同阶段的身心发展需要 C.身心发展程度 10.按照综合程度， 综合课程可以分为(ABCD)。

A.问题课程 B.广域课程 C.融合课程 D.关联课程 11.学校教育制度的制约因素包括(ABCD)。

A.社会政治经济制度 B.教育对象的身心发展特点 C.社会生产力发展水平 D.历史经验的继承与发展 12.教学内容选择的三个依据是(ABD)。

A.受教育者 B.社会 C.家长 D.知识 13.正规教育的特点有(ABCD)。

A.统一性 B.标准化 C.连续性 D.制度化 14.在级别体系上，我国现行学校教育系统包括(ABCDE)。

A.初等教育 B.学前教育 C.高等教育 D.中等教育 15.教育的要素包括(ABCD)。

A.教育内容 B.教育者 C.教育手段 D.受教育者 三、判断题 1.对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。

[答案]错误 2.德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想品德教育。

[答案]错误 3.课程即学校开设的全部学科的总和。

[答案]错误 4.好老师就是把课上好的老师。

[答案]错误 5.教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育方针和道路的总要求。

[答案]错误 6.学前教育即幼儿教育。

[答案]错误 7.教育能推进一个社会的民主化进城。

[答案]正确 8.教学过程是一个特殊的认识过程。

[答案]正确 9.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。

[答案]错误 10.我国教育政策中的“两全”是“全面发展教育”与“全面提高教育质量”的简称。

[答案]错误 11.前运算阶段，儿童主要靠感觉和动作认识世界。

[答案]错误 12.教师可以自行决定教学内容和进度。

[答案]错误 13.德育有法，但无定法。

[答案]正确 14.教育是人类和动物界都具有的一种现象。

[答案]错误 15.专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。

[答案]错误 16.品德评价法在评价时要力戒大话套话、笼统，千篇一律。

[答案]正确 17.使用陶冶教育法要善于使学校的物质环境、精神环境和心理环境充满教育意义。

[答案]正确 18.德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立开展，而不是蕴涵在整体教育中。

[答案]错误 19.义务教育即强迫教育。

[答案]错误 20.英国学者高尔顿是遗传决定论的代表人物。

[答案]正确 21.我国古代教育思根提倡“学不等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。

[答案]错误 22.教学模式即教学方法。

[答案]错误 23.教育活动基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系。

[答案]正确 24.在学校德育中不可忽视对学生的心理疏导。

[答案]正确 25.学校教育在人的身心发展中起主导作用。

[答案]正确 26.智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。

[答案]错误 27.封闭制的教师培养模式是一次性、完成式和终结性。

[答案]正确 28.所有被称呼为“老师”的人都是教师。

[答案]错误 29.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一对应的。

[答案]错误 30.成人可以以保护的名义限制儿童的权利。

[答案]错误 31.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

[答案]正确 32.童年期是人生发展的奠基时期。

[答案]正确 33.人品德的发展离不开多种心理因素的相互作用，因此，德育过程要讲究多种开端。

[答案]正确 34.教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。

[答案]错误 35.教育功能和教育价值是一回事。

[答案]错误 36.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。

[答案]错误 37.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。

[答案]错误 38.社会心理方法的实质是运用行政组织中的职务权力进行管理。它特别强调职责、职权与职位的作用和功能。

[答案]错误 39.我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。

[答案]错误 40.隐性课程是学校课程的重要组成部分。

[答案]正确