小数乘小数 教学内容：沪教版数学五年级第一学期第12～13 页。

　教学目标：

　1．理解并掌握小数乘小数的算理和算法，并能正确进行计算。

　2．在探究算法的过程中，培养推理能力、概括能力，感悟转化思想。

　3．积极参与探索问题、解决问题的数学活动，体验主动学习的乐趣，增进数学学习的积极情感。

　教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。

　教学难点：探索并发现小数乘小数的算理与算法。

　教学过程：

　一、以旧带新，激趣引入 1、选择一道题作为复习题，并说出理由。

　（1）9×4.7

　 （2）0.24×42

　 （3）1.15×12 2、交流汇报，独立练习 3、复习旧知，揭示课题 二、转化迁移，主动建模 1、出示例题，提出问题 小巧家的平面图，根据题中的数据，你能提什么问题？

　 出示例题：小巧的房间长4.1米，宽3.1米，面积有多大？ 2、自主尝试，解决问题 ① 估一估

　 估一估：小巧房间的面积有多大？ ② 算一算，画一画 借助我们前面学过的知识，在学习单上，算一算，画一画，求出小巧房间面积。

　③ 交流算法，体验算法的多样性 ④ 观察比较不同算法，发现共性 3、运用模型，解决问题

　试一试：2.43×2.1=

　5.05×4.6= 4、回顾反思，总结归纳 小数乘小数时，先把小数看成整数，按整数乘法计算；再看两个因数中一共有几位小数，就在积中从右往左数出几位，点上小数点。

　 三、巩固练习，灵活应用

　 1、给下面各题的积点小数点

　7 2.9

　1.6 3

　 3.7 6

　×

　0.4

　×

　0.6

　 ×

　0.5

　 2 9 1 6

　9 7 8

　 1 8 8 0

　2、竖式计算

　 2.1×1.53=

　4.8×2.5= 3、填空 根据56×34=1904，在括号里填上合适的数，使算式成立，看谁写得又对又多。

　 （

　）×（

　 ）=19.04

　 4、应用 四、提炼方法，总结全课 今天，你有什么收获？ 板书设计：

　小数乘小数

　4.1×3.1= 12.71

　2.43×2.1=5.103

　5.05×4.6=23.23

　 4.1

　（×10）

　 2.4 3

　 （×100）

　 5.0 5

　（×100）

　 × 3.1

　（×10）

　 ×

　2.1

　 （×10）

　×

　4.6

　（×10）

　 4 1

　 2 4 3

　 3 0 3 0

　1 2 3

　 4 8 6

　 2 0 2 0

　 1 2.7 1

　（÷100）

　5.1 0 3

　（÷1000）

　 2 3.2 3 0

　（÷1000）

　先把小数看成整数，按整数乘法计算； 再看两个因数中一共有几位小数，就在积中从右往左数出几位，点上小数点。