1.《白鹭》作者 ，代表作有诗集 2.6—8 自然段描绘了三幅优美的图画分别是：
、 、 。

3. 白鹭美，美得像一首诗，一首 的诗，一首 诗。（1）白鹭的 美，美得 ，美得 。（2）白鹭的美还体现在与水田的 美。（3）白鹭的美还是一种“ ”， 为乡村生活增添了具有生命的 。白鹭是一首歌，一首 的歌，一首 歌。全文描写了白鹭的 、 和 ，赞颂了 ，抒发了作者 。

4. “清澄”一词一般形容 ，这里用来形容画面，含义为“ ”，突出了画 面 特点。

5. shì （ ）好、（ ）验、（ ）意、故（ ）． 6. Xián（ ）弃、悠（ ）、（ ）惠、弓（ ）． 7. 描写白鹭的古诗句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫 《绝句》） 白鹭下秋水，孤飞如坠霜。（李白《白鹭鸶》） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》） 作者课文围绕落花生写 、 、 和 四部分内容。

文章借写花生告诉我们要学习花生 、 、 的特点。做人 ，不要做 。文章采用了 的写作方法。

竹子——虚心正直，梅花——高洁顽强，蜜蜂——勤劳奉献，路灯——默默坚守 biàn 分（ ）、争（ ）、花（ ）bàn、小（ ）子 mù 爱（ ）、坟（ ）临（ ）mó zhà （ ）油、爆（ ）、奸（ ）、微风（ ）起 便 biàn 方便、便利 pián 歌颂奉献的古诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》） 2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义：
1.桂花带来的美好回忆：
， 、 、 。

母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的。母亲并不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，母亲的话表达了 。

3.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”浸， 。形象地写出了 ，流露出作者内心的 。

8. 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”从“抱”“摇”等动词我们可以体会作者的 。将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切，生动地描写 ，表现了 “我” 的心情。

9. jiǎn （ ）拾、挑（ ）、（ ）查、（ ）刀 10. 鲜 xiān 鲜美 新鲜 xiǎn 鲜见 鲜为人知 作者喜欢桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的？ 11. 描写桂花的古诗句：
人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》） 桂子月中落 , 天香云外飘。（宋之问《灵隐寺》） 12. 《珍珠鸟》作者 ，当代作家，著有 、 等多部作品。

13. 本文叙述了“我”和珍珠鸟从 、 、 到 的关系变化过程。小鸟由 人到 人，谱写了一曲人与动物 的爱的颂歌，揭示出: 的主题。

14. 蔓 màn 蔓草、蔓延 wàn 藤蔓、瓜蔓 待 dāi 待会儿 dài 等待、招待 卷 juǎn 卷尺、卷心菜 juàn 试卷、画卷 15. 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；

信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家；

16. 温和（形容气候）昆明的气候温和，四季如春。

17. （形容性格）薛老师说话很温和，从不向我们发脾气。

18. 《蝉》这首诗中“居高声自远，非是藉（jiè）秋风” 藉（jiè）：
，诗句包含的真理是：
。

一、确定写作对象 选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。（文具、玩具、生活用品） 二、进行观察 1.外形 （形状、大小、颜色、材料、组成） 2.观察顺序 三、说一说它的来历 写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？ 四、写作提纲 开头：点出要写的心爱之物中间：
A.介绍其外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色；
按空间顺序） B.介绍其来历、功能或用法 C.展开联想和想象 结尾：表达你对其喜爱之情 好词 香气袭人 郁郁葱葱 婀娜多姿 亭亭玉立 含苞欲放 惹人喜爱 亲密无间 形影不离 心满意足 悠然自得 自由自在 无忧无虑 洋洋得意 没精打采 小心翼翼 可怜巴巴 细嚼慢咽 慢条斯理 忠心耿耿 善解人意 心花怒放 好句 （从整体到局部、从上到下、从外到内……） 3.作用 1. 香气就是从马缨花的这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身，使我仿佛在香海里游泳。（运用比喻，生动形象，人景合一） 2. 我有点坐不住了 , 书包里的小蚕活像在我心里爬来爬去，痒丝丝的。（细腻生动，充满童趣，蕴含情感） 好段 1. 它小时候可逗人爱哩！才来我家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。（描写段） 2. 我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最新是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。它一边只有三个小抽屉，抽屉的把手早不是原套了。一个是从破箱子上移来的铜把手，另外两个是后钉上去的硬木条。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。（描写段） 好开头 1. 即使在不怎么冷的日子，我也喜欢围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。（开门见山，运用比喻，铺垫下文） 2. 我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；
但最恋恋不舍的是西府海棠。（运用排比，强调重点，点出喜爱之情） 好结尾 1. 有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。（总结全文，表达赞美之情） 2. 太阳照射的时候，三角梅的每朵花都泛溢着红色的光晕；
而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛要挣脱枝头，翩翩飞去。生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。（意蕴深长，回味无穷） 佳作 陪伴童年的挚友——舞蹈鞋 时光，稍纵即逝，回顾过往，满目尽是天真烂漫的金色童年。弹指一挥间，刹那芳华，只留下一阵阵欢声笑语，与你相伴的日子，有欢乐，有惆怅，令我难忘。

你，陪伴了我五年的挚友——我的舞蹈鞋。

犹记得初见你时，百感交集，心中有按捺不住的激动。你静静地躺在匠心独具的包装盒里，身穿一件肉粉色的晚礼服，犹如一位小姑娘急匆匆地去参加舞会似的。旁边还有两条带子，系在舞蹈鞋里面的两边，好似一条腰带系在你美丽的礼服上翩翩起舞。

第一次上课时，我穿着你在窗明几净的舞蹈室里练习舞蹈，虽然索然无味，却也有些许期待。你在日光灯下闪闪发光，似乎在为我加油，望着光芒四射的你，心里不再浮躁。两个小时的基本功训练， 使我心力交瘁，但却因为有你的陪伴，疲惫中又掺杂了丝丝喜悦，不知不觉中缓解了身上的酸痛。

和你在一起的日子里，我把舞蹈视作我生命中的一部分，而你也是我生命中不可或缺的好搭档， 在你的陪伴下，我越发喜欢舞蹈了。

你带给了我喜悦，亦伴随着泪水。那是一次舞蹈课，我没有穿袜子，古灵精怪的你在我脚上磨来蹭去。起先，我毫无察觉，但不知不觉中，我感到阵阵切肤之痛，我情不自禁地向脚踝看去，蓦然发现，竟然被你磨破了一层皮，滴滴殷红的血正从伤口溢了出来。无奈，我穿上了平常穿的鞋，一瘸一拐地回家了。处理伤口时，一滴滴消毒水一次次触碰那伤口，我忍不住地哽咽，眼泪挣扎着涌出了眼眶，像断了线的珠子止不住地往下淌。伤口的痛楚，令我不由自主地对你心生怨气，真恨不得丢了你。但看着你原本的“粉裙裙”变成了“灰衣服”，想起初见你时，你璀璨生辉的样子，我忽然感觉对你有说不尽的亏欠。因为我，你被泯灭了光芒，而我却因为自己的错误埋怨你，想到这里，我情不自禁地把你紧紧抱进怀中…… 是你， 陪我度过了人生中充满乐趣和烂漫纯真的童年……