汇报课教案 2、3、4的乘法口诀 教学内容：教科书第54页 教学目标：
1 使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。

2 初步学会计算4以内的两个数相乘。

3 会解决简单的用乘法计算的问题。

教学过程：
一 谈话导入，激发信趣 春天来了，各种植物都发出新芽。同学们种的向日葵也发芽了，我们现在就去看看，好吗？ 二 创设情境，引入新课 1 学习2的乘法口诀 出示例2插图问你们发现了什么？（……） 一棵幼苗上有两片叶子，两棵幼苗上有几片叶子？用乘法算式怎样表示？ 你能根据算式编出口诀吗？ 2学习3的乘法口诀 过了一段时间，同学们又去看向日葵，他们惊奇地发现向日葵长高了。（出示例3主题图）引导学生观察，看看有什么变化。

提问一行有几棵向日葵？ 应该用几个几来表示？（1个3表示） 1个3用乘法算式怎样表示？（3×1=3或1×3=3） 能不能编出一句口诀？（一三得三） 那么2行向日葵有几棵？三棵呢？同学们能不能自己列出算式，自己编出3的乘法口诀？（同桌合作完成） 3 动手操作，自主学习 引导学生用小棒摆一摆，用4根小棒依次摆成几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编出4的乘法口诀，然后把书上的算式和口诀补充完整。

齐读两遍2～4的乘法口诀。

4 教学1的乘法口诀 引导学生联系“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1×1=1，由此推出“一一得一”。

三 活动体验，寓练于乐 采用多种形式引导学生记口诀。

四 实际应用，解决问题 （学生独立完成后订正） 五 小结 同学们你们这节课学到了什么？ 板书设计 小黑板 课 题 1×2=2 一二得二 2×1=2 1×4=4 一四得四 4×1=4 2×2=4 二二得四 2×4=8 二四得八 4×2=8 1×3=3 一三得三 3×1=3 3×4=12 三四十二 4×3=12 2×3=6 二三得六 3×3=6 4×4=16 四四十六 3×3=9 三三得九