2015届六年级毕业班第一次研讨会校长讲话

　                       2015.10

　大家好！今天聚在一起，共同探讨本届毕业班工作，目的就是要在毕业班工作方面形成共识，形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量，摆脱落后被动局面。

　 对毕业班工作的要求与建议：

　  一、树立“五个意识”，高度重视毕业班工作

　     1、毕业班工作意识：学校工作千头万绪，虽“理还断”，但不理不行，不仅要照理，而且必须要理顺理好。为此我们要求每一位毕业班老师要做到“三个明确”，即 “明确岗位职责——清楚做什么”、“明确工作流程——怎么做”、“明确评价标准——即绩效性评价和发展性评价——做到目标清晰”。

　 同时六年级管理坚持“管理线”与“科研线”并进，“管理线”重点解决做什么、怎么做、谁来做的问题，“科研线”重点关注的是如何高效做、如何提升教学质量的问题，应该是两线合力共同推进六年级各项工作的开展。

　 因此，我们心中必需紧绷六年级工作这根弦，脑中要有六年级工作的位置，把自己更多的情感、精力、心思投入与倾注于六年级毕业班工作之中，时时关注、不断思考、反复研析、常常比较

　——班级管理或教学情况怎样？存在什么样的问题？面临什么样的困难？如何才能克服解决？能否再升一个台阶？工作效率能否再高些？

　    2、质量意识：质量是学校的生命，是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键，是学校是否具有核心竞争力的根本所在，是学校一切工作的出发点和归宿。就目前而言，尽管通过六年级毕业升学考试分数的高低来评判一所学校，一名教师的优劣尚不够全面，更不是唯一，但它确是最直观标准。毕竟目前这也是一个相对准确最为客观的评判标准，因此，质量意识最终也自然应放在这个平台上。

　      3、责任意识：说大一点，教育是为国民素质、民族兴衰负责，说小一点是为学生个人的发展、未来幸福负责。就六年级而言，必须涵盖对学生升学负责。因此，学校和教师都必须树立强烈的责任意识，树立为“教好一个学生，温暖一个家庭”的使命感，为校争光的责任感，为生成才的紧迫感，为己正名的危机感。要以强烈的责任心和无限的激情投入到六年级毕业班的教育教学与管理之中。

　      4、竞争意识：人是有自尊的，也是有进取精神的。谁都希望在激流中扬帆启航，谁都希望生活中鲜花于掌声之中，谁都希望获得别人赞许与信赖的眼神，以此体现自己应有的存在与价值。天下英雄非吾辈，但学校荣辱系我于一身。因此，我们应该树立竞争拼搏意识，天降此任于斯，时不待我。

　    5、目标意识：目标的导向性、激励性决定了制订目标的重要性，我们必须在全面分析研究的基础上确定一个符合学校实际的、遵循客观规律的、经过努力可以——也只有经过努力才能到达的工作目标，以使我们的做事有着落、前进有方向、工作有动力、投入有激情。当然，我们也应注意目标的阶段性、现实性、可行性，不能好高骛远，不切实际。

　      二、写好“五字文章”，落实六年级毕业班工作的措施

　 1、力求一个“早”字。毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服六年级毕业工作的困难。实现“一步为先，步步领先”。

　        2、把握一个“准”字。即必须依据教材和各科考试说明，对准中考要求。六年级工作的脉络要号准，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对、人头准。

　 学情更要准，确保分类推进，使人人获得成功。班主任和课任老师对每位学生的特点要做到心中有数。教学上要因材施教，分类指导，分层推进，既“培尖育苗”又“保底扶差”，务求使每一层次上的学生都有提高，都有成就感，时时都能体会到成功的喜悦，保持旺盛的进取心；要善于发现学生的特点，并通过教师的点金之手将这些特点转化为优点，将优点转化为学习的增长点；要克服“定论”思想，强化竞争意识，从而达到整体推进，共同提高；要及时了解和掌握学生心理发展轨迹，对学生的心理发展趋势要有预见性，对出现心理不适和心理障碍的学生要做好心理疏导工作，扮演好“心理医生”的角色，保证所有学生能以健康的心态投入到六年级复习中去。

　 3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实，班级管理要务实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。讲究真实效果，实际效益是开展每一项工作的前提条件。

　  4、体现一个“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要灵活。基础知识要使活，典型讲评要讲活，信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同时，也要做到以变应变。

　        5、突出一个“新”。

　一句话概括“要艺术性的开展工作”。

　 本届六年级毕业班所面临新形势、新要求、新任务，我们必须要有开拓的精神，创新的勇气，做到树立新理念、运用新方法、解决新问题、努力创造出新经验、新业绩。既不因循守旧、固步自封，也不条条框框，不作茧自缚。敢于迎接新挑战、探索新方法、写好新篇章、铸就新辉煌。   

　三、落实“五个全面”，整体推进六年级毕业工作

　1、全面摸清情况：所有涉及抓六年级毕业班工作的同志，尤其是分管主任、、年段组长、班主任与学科教师一道下“深水”，沉到六年级毕业年级之中，全面摸清毕业班工作的情况，为有针对性地、及时及早地解决初中毕业班工作中可能存在或出现的问题，掌握第一手材料。

　 2、全面整合资源：六年级毕业班工作成绩是集体才能的体现，是集体智慧的结晶，是学校所有资源协调作用的效果。要充分利用所有可能人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。

　 3、全面贯彻方针：我们并不讳言质量，相反我们持之以恒地追求高质量，但我们所求的质量是全面的质量，因此我们必须全面贯彻教育方针，追求全面的质量管理，力求质量全面提高。即便看做起来似乎单纯教学过程，也不仅是单纯地人文知识传授，而是综合了知识与能力，方法与过程，情感、态度与价值观的过程。是全面育人的过程，必须把教育方针落实在

　六年级毕业工作的每一节、每一环。

　  4、全面（全员、全程）质量管理：质量含义的广泛性与提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性。因此，着力提高六年级质量目标的行动中，必须加强质量的全员、全程、全面管理，力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升，以提高质量管理的功率。

　 特别强调：继续狠抓纪律， “纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质是很难做到的。

　 （1）坚持每周一次的晨会：通过晨会，让学生明白，进入毕业班，在抓纪律方面不仅不会放松，反而会进一步加强，不断地向学生灌输一个观念，纪律是铁的，是任何一个学生都必须切实遵守的。

　 （2）坚持每周一次的班会：通过班会，对班级学生中存在的纪律问题进行帮助、批评、教育，采取更加具体的，强有力的措施，强化学生的纪律观念。

　 （3）坚持狠抓常规不放松:通过抓学生的仪容仪表，抓学生的上课不迟到，不早退，抓学生的作业等，不断地强化学生地纪律观念。

　 （4）坚持抓学生良好习惯养成不放松：一个好的习惯可能会决定一个学生的命运。作为一名教师，应该十分注重对学生习惯的养成教育，抓遵纪守法的好习惯，做到上课不乱讲话，从而提高学生听课的效率；抓学生做事就要认认真真的习惯，从培养学生认真完成作业，认真做好每一道练习题，从而提高学生作业质量，达到提高学习成绩的目的。

　      5、全面整体进步：学生个体的差异是客观存在，着力提高升学率也没错，但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生，“不求人人升学，但求个个成才”，应该成为六年级工作的理念，应该作为六年级教学管理的行动准则。因此，我们应该以着眼于未来，着眼于对每一学生负责的精神，在努力实现让每一个学生成功的同时，以人为本，实现学校制度的、机制的、人的（师生的）、管理的全面谐调发展，整体进步。

　     进入六年级，学生的思想波动比较大，特别是双差生，不仅自己不好好学习，而且会打扰整个班级，乃至整个年段的氛围。对这些“特殊生”一定要采取措施，稳定他们的情绪，控制他们的行为，把他们的危害性降到最低，一定不能放任不管。对那些可上可下的中等生，要多做鼓励工作，要采取措施，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。总之，就是要摸清学生的思想动向，掌握每一个学生心里的想法，对症下药。

　 各位同仁，质量是一所学校生存发展的基础，我们必须牢牢紧握质量弦，围绕质量做工作，大胆探索，勇于创新。我希望通过这次

　六年级教学研讨会，我们能够拧成一股绳，互相学习，取长补短，共创佳绩！