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小学2年级-足球踩球教案
2020-06-05 21:40:21 ℃小足球——熟悉球性单元教学计划 江苏省无锡沁园实验小学
邓如春 单元学习目标 (1)让学生了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法,愿意与同伴一起愉快、积极地参与
活动和比赛。
(2)通过多种练习形式,熟悉球性,提高球感。会做出并掌握踩球、拉球、两脚内侧拨球的技术动作。
(3)发展学生灵敏、协调、平衡等素质。
(4)敢于展示自我,能与同伴在游戏和比赛中友好合作。
单元教学内容 (1)小足球:原地踩球、行进间踩球、拉球、双脚内侧拨球 (2)游
戏:踩地龙、足球闹钟、拉球转圈、夹球跳接力 学时 学习目标 学习内容 教
学
建
议 1 (1)能了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法。
(2)初步体验并掌握原地单脚踩球、双脚交替踩球的动作技术。
(3)树立自信心,并能相互学习,相互提高。
(1)小足球:原地踩球 (2)游戏:踩地龙
(1)单脚支撑平衡游戏 (2)单脚轮换踩台阶游戏 (3)原地无球“模仿秀”练习 (4)双脚交替踩球跳 2 (1)能知道足球的运动特点,了解击球部位的不同对球的影响。
(2)体验并掌握行进间双脚前后交替踩球的动作技术。
(3)能在学习活动中努力展示自我,树立自信心,培养良好的意志品质。
(1)小足球:行进间踩球 (2)游戏:足球闹钟
(1)单脚支撑写字、画圆游戏 (2)复习原地单脚踩球、双脚交替踩球跳练习 (3)行进间慢走踩停练习 (4)行进间连续踩球跳走练习 3 (1)了解多种熟悉球性的方法,提高脚对足球的感觉。
(2)初步掌握拉球的技术动作,提高学生的协调、平衡能力。
(3)培养团结协作、共同进步的集体主义精神。
(1)小足球:拉球 (2)游戏:拉球转圈 (1)扶杠或扶肩拉球练习 (2)单脚左右拉球练习 (3)单脚向一侧拉球—踩球移动练习 (4)两脚交替拉球练习 4 (1)知道脚触球的部位及触球位置,在学习活动中体验足球运动带来的快乐。
(2)初步掌握脚内侧拨球的技术动作,提高动作的协调性,发展学生下肢力量。
(3)培养勇于克服困难的品质及自信顽强的精神。
(1)小足球:双脚内侧拨球 (2)游戏:夹球跳接力
(1)脚跟走游戏,体会脚尖翘起的感觉 (2)脚内侧击实心球 (3)坐在台阶上拨球 (4)眼睛看球双脚内侧拨球练习 (5)看数拨球游戏 5
教师根据教学情况自行安排,可考虑组织学生进行“三人制足球赛”
单
元
知
识
与
技
能
评
价 优秀 良好 及格 能用正确的部位完成踩球、拉球、拨球等形式的练习;左右脚均能连续踩球、拉球、拨球10次以上不失误。
知道并能指出踩球、拉球、拨球时脚触球的部位及触球的位置。左右脚均能连续踩球拉球7次以上不失误。
能知道并演示自己所做过的足球游戏;能踩住正前方5米外滚来的球,能够做到10球踩住3球以上。
水平一(二年级)小足球与游戏《踩球》教学设计 一、指导思想:
依据新课标的基本理念,以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发,面向全体学生,营造快乐和谐的学习氛围,让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程。注重学生的主体地位,提高教学效率,充分调动学生的主观能动性和自我控制能力,让学生在运动中体验锻炼的价值,在"玩"中享受足球带来的乐趣。
二、教材分析 本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平一小足球与游戏单元的第一课时:踩球,小足球是深受学生喜爱的体育活动,有很强的集体性和趣味性。足球活动不仅可以全面锻炼学生的身体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,培养竞争意识和团结合作的精神。低年级足球教学,主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养对足球运动的兴趣和爱好。本课左右脚踩球是学生初次接触足球活动,动作技术要求不高,主要是掌握相关触球部位及重心的控制,为下阶段学习拖拉球、拨球等打下基础。
三、学情分析
本次教学对象是水平一二年级学生,此年龄段的学生对足球技术还未形成基本的概念。二年级学生正处于迅速发育时期,他们活泼好动,模仿能力强,学习兴趣高,对足球有着浓厚的兴趣。喜欢做各种游戏,但注意力易转移,自控力较差等特点,通过本课多种教学方法,利用有趣、灵活的游戏规则,有针对性地加强足球技术和浅易知识的传授、诱导和点拨,使学生在学习过程中容易掌握正确的足球技术,从而实现本课的学习目标。
四、设计思路:
本课以围绕找朋友的游戏为主要教学手段。通过教师以找朋友的情景导入,设置一些游戏规定,让学生与小足球成为好朋友,充分调动了学生学习兴趣。教师语言引导重点,学生合作思考。逐步了解在游戏过程中踩球的部位。发现重心的控制与连续踩球密切相关。整个教学环节通过“花头精”游戏—热身球操—熟悉球性—左右脚踩球—素质练习为主。由易到难,循序渐进,即面向全体,又注重个性发展,并注意运动安全性。以通过技能的学习,激发学生对足球的学习兴趣、体验成功的乐趣和提高身体的灵敏、协调能力,并培养了学生具有自我挑战,勇于克服困难的精神。通过与同伴的合作练习,增强与同伴团结协作,互相评价,互相交流的优良品质。
水平一(二年级)小足球《踩球》教学设计 无锡沁园实验小学
邓如春 学习阶段 水平一(二年级) 学生人数 40人 课次 第一课次 学习内容 1、小足球:踩球 2、拓展:素质练习 教学目标 1、说出所学动作的名称,知道脚及球接触的部位。
2、初步掌握左右脚踩球的动作技术,体会踩球时重心的控制,发展身体的灵敏、协调和平衡感。
3、在足球游戏中提高自尊、自信,能相互合作,不断挑战自我。
重点 脚及球接触的部位 难点 重心的控制 教学结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷 时间 次数 强度 激 发 兴 趣 活 跃 身 心 (7~10’) 一、课堂常规
二、热身激趣:
花头精游戏
三、热身球操 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容和要求;
1、教师讲解游戏规则,提示用前脚掌踩球,注意不能碰撞
1、带领学生认识身体的十二个部位,引导学生大胆模仿 1、学生养成良好的课堂常规习惯,具有安全意识。
1、学生积极投入游戏,调动气氛,身体协调、灵敏。
1、随着音乐模仿练习,逐步掌握触球部位与重心的控制
组织形式:U形站队
组织形式:散点站位
7’ │ │ 10’
1次
6次
1次
小
中
中 教学结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷 时间 次数 强度
自 主 学 练
发 展 能 力
小足球:左右脚踩球 1、熟悉球性:
不同部位触球
2、左右脚踩球 ①左右交替慢踩 ②左右连续快踩 ③两侧连续踩球 ④连续转圈踩球 ⑤两人对换踩球 ⑥找朋友游戏(踩球)
1、教师情景引入,示范不同部位触球的方法
2、提高要求,引导多种情况如何触球
1、示范由慢到快交替踩球,提示重心的变化 2、教师引导进行踩球练习,共同总结动作重难点,要求逐步加高难度。
3、引导进行不同方法的踩球,体验踩球部位与重心的变化
4、教师巡视指导学生游戏,强调踩球动作,针对个别辅导并及时纠错。
1、学生积极参与,体会不同部位触球的感觉。
2、学生尝试练习,熟悉球性,体会动作区别性。
1、学生大胆练习,体验如何控制重心 2、学生积极展示动作,了解重难点。
3、学生认真思考模仿动作,激发学生学习兴趣 4、学生控制重心,尝试多种方式踩球,并具有自我挑战的精神。
讲解及练习队形:
组织形式:散点站位
18’ │ │ 22’
5~8
25次
30次
30次
30次
40次
40次
小
大
大
大
大
大 教学结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷 时间 次数 强度 合 作 探 究 展 示 能 力
拓展:素质练习
1、教师引入规则,示范动作要领,激发学习兴趣。
2、教师布置游戏,提出游戏要求,调动游戏氛围,并巡回观察、指导。
1、学生了解规则,积极参与游戏,大胆展示自我 2、积极锻炼,遵守游戏规则,坚持到底
要求:动作标准,反应迅速,遵守规则,坚持到底
5’ │ │ 7’
10次
中 恢 复 身 心 评 价 交 流
一、放松身心 二、小结评比,提出希望 三、宣布下课,师生再见。
四、回收器材
1、教师提示动作,共同放松身心。
2、师生相互交流学练情况。
3、布置学生收还器材。
1、学生随着音乐放松身心,放松肌肉。
2、反思、倾听了解不同感受,收获更多信息 3、配合教师收还器材。
组织形式:散点站位
3’ │ │ 5’
1次
小 预计负荷 平均心率:
115-125次/分 练习密度:35%-40% 场地器材:足球场 小足球41只、音响一台
课后小结
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