俗话说：“三百六十行，行行出状元”，在全面建设社会主义现代化国家的新征程新实践中，尖端的科技人才和管理精英固然重要，侧重于基础实践技能和实际工作能力培养的职业教育同样不可或缺。与此同时，对职业教育发展的定位必须清晰明了，坚定服务发展理念，莫让其落入让人贻笑大方的下乘。

　　“熟蛋孵鸡”绝不可取。近期一则新闻“引爆”大众眼球，河南郑州一职业培训学校校长发表论文，将受精鸡蛋煮熟后利用“特异学生”的“意念和能量传播”令其“返生”，再进行正常孵化为雏鸡，据职业培训学校校长本人的说法，这个试验还“成功了”。按理说，这样的噱头若为一般江湖骗子和神棍“半仙”类人物的障眼法，确可让人们一乐，但这连其组织实验者本人都“只知现象不晓原理”的“大作”，竟堂而皇之发表在以严谨、科学闻名的科研期刊上，令人瞠目结舌。职业教育圈的一些乱象，令人担忧。

　　“工匠精神”方为正道。我国自古不缺少“精益求精”的能工巧匠，他们用自己日复一日的磨炼坚持和恒心韧劲创造出一个又一个时代的印记。古有从为民造房的有巢氏，钻燧取火的燧人氏，到《庄子》中记载的“技进乎道”的解牛人庖丁，抑或是木匠鼻祖鲁班、修建“赵州桥”的李春……今有与电线电缆“相守相伴”的叶金龙，研究马达一辈子的吴玉泉，以及让以“钳工”广为人知的赵水林……这些“平凡”工匠的存在，让社会中的各类基础职业得到社会的广泛尊重和认可。所以，全面建设社会主义现代化国家的进程中，“工匠精神”在各行各业都是必不可少的，对职业教育而言，更是其神髓所在，只有做到心到、神到、手到，才能创造出其应有价值。

　　“大国巧匠”任重道远。改革开放拓展了中国特色社会主义道路，这其中，职业教育也经过了长期具有创造性的探索和完善，有着其特殊重要作用。在科技日新月异的今天，职业教育的高度发展需要同民族复兴和实现“中国梦”的具体实践相结合，走自己的路，为我们的党、我们的国家、我们的人民继续前进奠定坚实物质基础！时代发展需要大国工匠，民族复兴需要大国工匠，只有把崇尚工匠精神纳入职业教育人才培养的全过程，贯通培养教育的各方面，才能让一个个“工匠故事”激励新时期职业教育的发展愈加卓越和长远！