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大班数学活动:我是捕鱼小能手
2020-06-09 20:08:30 ℃大班数学活动:我是捕鱼小能手 设计意图:
随着《我长大了》主题活动的展开,幼儿发现自己的变化,知道自己在成长。到了大班,大部分孩子已经能够较细致地观察物体特征,同时他们也理解分类过程,具有分类思维,但是他们缺少多角度分类的思考和经验。而物体有很多特征和分类方式,因此设计了此次活动,通过“捕鱼游戏”调动幼儿的兴趣,在层层推进的游戏中,形成幼儿的多角度分类能力,并将这种能力运用于幼儿园材料的整理、活动环境的改造等等环节,让幼儿切实感受到“我”学到的本领能在生活中发挥作用,“我”的能力提升了,增强“我长大了”的情感体验。
活动目标:
1.能按照小鱼的不同特征进行多角度分类。
2.愿意挑战、大胆尝试,在游戏中提升观察分析的能力。
活动准备:
经验准备:幼儿已积累一些分类经验。
物质准备:鱼缸;
不同特征的小鱼若干;
任务卡若干。
活动过程:
活动过程 一、给鱼儿取名,观察、寻找鱼儿的共同特征 1.以“捕鱼游戏”导入活动,激发幼儿学习兴趣。
2.幼儿给小鱼取名儿:按小鱼的颜色和花纹给小鱼取名字。
关注点:
幼儿已有经验的调动。
实施策略:
以给小鱼取名的方式。
二、捕鱼游戏,多角度分类 1.捕鱼游戏(第一关):
(1)分为两个队,派出一名幼儿,按任务卡提供的信息(其他幼儿可见)进行捕鱼。
(2)集体检查:有没有不是的鱼? (3)如果错误,请另一队的幼儿改正。
(4)幼儿游戏数次。
小结:我们要按照任务卡的要求进行捕鱼,知道我们要捕的是什么鱼,这样才能捕到符合的鱼。
2.捕鱼游戏(第二关):
(1)派出一名幼儿,按任务卡提供的信息(其他幼儿不可见)进行捕鱼。
(2)主要提问:这群鱼有什么特点? (3)集体讨论:小朋友手上是哪张任务卡。
请幼儿小组讨论完以后将答案画出来,分享讨论各组是否正确。
(4)再次游戏。
小结:找到这群鱼的一个共同特征,你就能猜到小朋友手中的是什么任务卡。
3.捕鱼游戏(第三关)(预设,根据幼儿实际情况) (1)派出一名幼儿,按两张任务卡提供的信息(其他幼儿可见)进行捕鱼。
(2)主要提问:这群鱼是什么鱼? (3)集体检查:有没有不是的鱼? (4)幼儿游戏数次。
小结:要看清两张任务卡信息,知道自己要捕的是什么鱼,才能捕到符合的鱼。
关注点:
1.是否理解游戏规则。
2.能否找到鱼群的一个共同特征。
3.是否全体幼儿参与思辨、讨论。
三、 活动延伸,运用捕鱼经验 请幼儿操作,教师来回巡视。
引导幼儿将游戏中习得的经验运用到生活中。
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