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人教版二年级数学线上线下教学衔接计划
2020-07-03 13:40:37 ℃人教版二年级数学线上线下教学衔接计划
随着疫情形势的好转,我们终于快要迎来孩子们返回校园之日。
虽然这一段居家时间,我们也正常开展了线上教学工作,但由于离开了集体课堂的教学现场,受时空、网络等各方面的影响,学生线上学习的效果也有一定的差异,那么,如何做好复学后,线下课堂与线上学习的有效衔接呢,经过我们教研组的商讨作出了以下计划:
一、开学前的过渡期 争取家长配合,帮助孩子做好正常作息、学习态度的调整。由于孩子离开了正常的课堂纪律约束,居家上网课又比较自由,尤其是那些自制力不强的孩子,如果不及早调整作息和学习态度,开学后很大可能会产生松弛、懈怠等一系列不适反应。
二、开学后 以单元为单位,以试卷检测形式,再次细致排查学生线上学习情况,针对不同情况,采取不同教学措施。
人教版二年级下册共10个单元,其中第10单元为总复习。截止到这一周,我们在线上已经学习完7个单元,新知部分只剩下第7单元《万以内数的认识》,第8单元数学广角《克与千克》。整体来看之前的线上教学进度还是比较快的,通过前三个星期的回顾复习与检测,也可以说是对学生前期线上学习效果的第一次摸排情况来看:
首先,存在一定的两极分化情况; 其次,分单元来看第一单元数据的收集与整理,学生对数据的简单分析掌握薄弱,部分学生对问题分析不会准确表述; 第二、四、五、六单元表内除法(一、二)、有余数的除法、混合运算部分的重点是计算,以及会解决生活中的问题。通过检测发现学生的薄弱点是解决问题、部分学生对混合运算的运算顺序、脱式计算的规范书写还有待加强练习,有余数除法的计算以及含义还要进一步提高; 第三单元图形的运动,区分辨认生活中的平移、旋转现象还有待加强理解; 掌握不够扎实系统的是第6单元《有余数的除法》,本身这一单元课时不是太多,老师通过钉钉直播帮其进行讲解补充和梳理的情况下,学习的还是比较吃力,所以这一单元开学后会再细致讲一遍。
那么,根据以上第一次的线上摸排情况来看,我计划开学后有针对性的采取不同措施进行教学。
首先,对于两极分化情况。在开学前,根据上课情况、作业完成情况、家长反馈情况等对其进行分组,做到心中有数,分出优秀组、基础组、补差组,开学后,开学后可以实行一帮一小组提高、对于补差组,利用课余时间针对性辅导。
其次,针对每个单元的内容,开学后会先以试卷检测的形式对其再次摸排,对于出现的集中性问题集中讲解,对于个别学生出现的个别问题一对一进行讲解。
以上就是我目前对开学后教学衔接的一些思考,之后会再结合实际进行调整完善。
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