2018-2019学年小学四年级语文上册《第七单元》测试题及答案 满分：
考试时间：
班级 姓名 分数 一、基础运用 1.看拼音，写词语 2.比一比，再组词 狠________ 饥________ 屈________ 搭________ 恨________ 讥________ 倔________ 答________ 3.运用的知识填空 ①“呵”字音序是________，部首是________，是________结构。

②“汹”字第六笔是________，“仇”字最后一笔是________。

4.选词填空 回忆 回顾 发明 发现 ①教练________这男孩球感很好，就主动提出送给他一个足球。

②我一看到集体照片，就会________起好朋友王力来。

③陈赓________自己的革命经历时，常常想起小红军。

④爱迪生经过无数次试验，终于________了电灯。

5.给划线字选择合适的义项，把序号写在横线上。

深：①从上到下或从外到里的距离达；
②深奥；
③深刻，深入；
④感情厚， 关系密切；
⑤颜色浓；
⑥距离开始的时间久；
⑦很。

Ⅰ陈赓曾经深情地谈起这样一件往事。________ Ⅱ那是深秋的一天，太阳偏西了。________ Ⅲ池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着。________ Ⅳ阅读时注意从内容体会思想，可以加深对课文的理解。________ Ⅴ陈赓对小鬼说的话深信不疑。________ Ⅵ许多科普书写的太深 ， 我们看不懂。________ 6.修改病句，运用修改符号在原句改。

①放学了，我们组留下来扫地做值日。

________ ②这本书我看了三遍，真有点喜爱得爱不释手。

________ ③《水晶宫的秘密》这篇文章对我很感兴趣，因此我一口气读三遍。

________ 7.精彩回放，按课文内容填空。

①那个小家伙不过________岁，________的小脸，一双________两片________，鼻子________，两只脚只穿着________，冻得________。

②这一壮举，大长了中国人民的________，灭了外国侵略者的________。

③不想________不是好兵。

④理想必须要人们去实现它。这就不但需要________和________，而且需要知识。

二、阅读理解 8.阅读短文，完成练习. 　　战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙________起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上________去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，________上去，用身子使劲________住了他的胳膊，又狠狠________住他的手腕，把手枪________了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。

　　随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲（chōng chòng）向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，________被击倒（dǎo dào）了，________举手投降（xiáng jiàng）…… （1）在横线上填正确词语。嘎子连忙________起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上________去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，________上去，用身子使劲________住了他的胳膊，又狠狠________住他的手腕，把手枪________了下来。

（2）为划线的字选择正确的读音。冲________（chōng chòng）向 击倒________（dǎo dào） 投降________（xiáng jiàng） （3）嘎子夺枪时的一连串动作描写可以看出他________。

（4）你想对嘎子说：________。

9.阅读下文，回答问题神医华佗 ①华佗是我国古代（著名、杰出、出色）的大医学家。他年轻的时候，看到当时军阀割据，连年战争，人民生活非常痛苦，受伤害病的人很多，就立志做一个民间医生，给人民治病。

②经过多年的刻苦学习和钻研，华佗的医术很高明了。于是，他就开始行医，给人民治疗多种疾病。他在医学上有许多革新和创造。他发明一种麻药叫“麻沸散”。在给病人动手术的时候，他先让病人服下麻沸散，麻醉过后，然后开刀，这就（减少、减轻、减低）了病人的痛苦。他能剖开病人的腹部，割除有病的肠胃。这在1700年前，是非常惊人的事情。因此当时的人都称华佗为神医。

③华佗不但给病人治病，还叫健康的人锻炼身体，预防疾病。他曾经对他的学生吴普说过，人应该时常运动，运动可以帮助消化，（流通、通畅、畅通）血液，使身体经常保持健康。他创造了一套运动的方法，叫做“五擒戏”，跟我们现在打拳做体操相象，有些人用这套方法锻炼身体，都（增加、提高、增进）了健康。

④当时统治中国北部的曹操时常害头痛病，听说华佗医术很高，就请华佗给他诊治。华佗用针给他扎了一下，他的头痛病立刻好了。曹操为了自己的方便，硬要把华佗留下，当他的私人医生。可是华佗关心人民的病痛，说什么也不肯留下。曹操发怒了，就把他关在监狱里。华佗还是不肯答应。后来，华佗竟被曹操杀害了。

（1）选择文中括号里恰当的词。（著名、杰出、出色）________的大医学家 （减少、减轻、减低）________了病人的痛苦 （流通、通畅、畅通）________血液 （增加、提高、增进）________了健康 （2）认真读第五自然段，根据要求选择正确的答案。①“曹操为了自己的方便，硬要把华佗留下”，其中“硬”的意思是________ A、坚硬 B、强迫 C、勉强 D、决定 ②“华佗竟被曹操杀害了。”，其中“竟”的意思是________ A、终于 B、完毕 C、竟然 D、毕竟 （3）找出下面句中的关联词，再按要求完成。“华佗不但给有病的人治病，还叫健康的人锻炼身体，预防疾病。” ①这句话的意思是什么？ ②用关联词造句。

10.以“_______我们向你致敬”为题目，写一个你最尊敬的人，这个人可以是伟大的领袖、杰出的科学家、优秀的体育健将，也可以是你身边的亲人、朋友、老师等。抓住他（她）的主要事迹来写，说说你为什么尊敬他（她）。要求语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号，400字以上。

2018-2019学年小学四年级语文上册《第七单元》测试题答案解析部分 一、基础运用 1.【答案】倔强；
敬畏；
报酬；
水泄不通；
手腕；
监督；
遵照；
气势汹汹 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“倔、畏、酬、泄、腕、监、督、遵、势、汹”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】狠心；
饥饿；
屈服；
搭建；
仇恨；
讥笑；
倔强；
回答 【考点】字形，字义 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：狠心、饥饿、屈服、搭建、仇恨、讥笑、倔强、回答。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

3.【答案】H；
口；
左右；
竖折；
横折弯钩/横斜钩 【考点】字形 【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

【点评】本题考查学生的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

4.【答案】①发现；
②回忆；
③回顾；
④发明 【考点】词形，词义 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

“回顾”，回头看。比喻回想过去，内容可指国家、社会或单位的历史，也可指个人经历的事情。多指有目的、有意识地回忆，常用于书面语体，如回顾历史，回顾过去的战斗历程。“回忆”泛指回想。内容一般指自己经历的事情，常用于口头语体，如回忆过去，回忆童年的生活。

发现：已经存在的被找到了。

发明：以前没有的被创造出来。

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义；
注意词语使用过程中的感情色彩的变化；
加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

5.【答案】Ⅰ④；
Ⅱ⑥；
Ⅲ⑤；
Ⅳ③；
Ⅴ⑦；
Ⅵ② 【考点】词义 【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思。

Ⅰ陈赓曾经深情地谈起这样一件往事。深：感情厚，关系密切；

Ⅱ那是深秋的一天，太阳偏西了。深：距离开始的时间久。

Ⅲ池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着。深：颜色浓；

Ⅳ阅读时注意从内容体会思想，可以加深对课文的理解。深：深刻，深入；

Ⅴ陈赓对小鬼说的话深信不疑。深：很。

Ⅵ许多科普书写的太深，我们看不懂。深：深奥；

【点评】一字多义是一种语言现象，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。

6.【答案】①放学了，我们组留下来做值日。；
②这本书我看了三遍，真有点爱不释手。；
③我对《水晶宫的秘密》这篇文章很感兴趣，因此我一口气读三遍。

【考点】修改病句 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；
B前后矛盾；
C用词不当；
D词序颠倒；
E搭配不当；
F语义重复；
G不合逻辑；
H句式杂糅；
I表意不明等。

①“扫地”和“做值日”语义重复。删掉“扫地”。

②“喜爱”与“爱不释手”。语义重复。删掉“喜爱”。

③词序颠倒，把“对我”删掉，句首加“我对”。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

7.【答案】十一二；
黄黄的；
大眼睛；
薄嘴唇；
有点儿翘；
破草鞋；
又青又红；
志气；
威风；
当将军的士兵；
决心；
勇敢 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】考查对课文内容的理解记忆，解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

二、阅读理解 8.【答案】 （1）抓；
拍；
扑；
压；
咬；
夺 （2）chōng；
dǎo；
xiáng （3）机智勇敢 （4）开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。

【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解记忆，解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。冲（chōng）向、击倒（dǎo）、投降（xiáng） （3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

【点评】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要弄明白。

（3）本题考查评价分析人物性格。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。

9.【答案】（1）杰出；
减轻；
流通；
提高 （2）①B；
②C （3）关联词:不但、还 ①华佗被称之为医神，除了救死扶伤，还教大家预防保健知识，是当之无愧的医神 ②长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。

【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思。①“曹操为了自己的方便，硬要把华佗留下”，其中“硬”的意思是强迫。②“华佗竟被曹操杀害了。”，其中“竟”的意思是竟然。

（3）关联词:不但、还①华佗被称之为医神，除了救死扶伤，还教大家预防保健知识，是当之无愧的医神②长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义；
注意词语使用过程中的感情色彩的变化；
加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。

（3）此题主要考查对关联词语的掌握及运用能力。

10.【答案】略 【考点】写人 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；

②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；

③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；

④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。