课 题 普罗米修斯 设 计 者 教学目标 1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写15个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

教学重点 1正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

2、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

教学用具 挂图 录音机 教学时间 第1课时 教学过程 教学活动 二次备课 导入新课 揭示课题 初读课文 整体感知 巩固应用 1、链接旧知。通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国古代神话传说？（课内《盘古开天地》《女娲补天》，课外《精卫填海》《夸父逐日》等。对于学生交流的课外所获加以肯定鼓励。） 　　2、简介“希腊”。我国古代神话传说为我们讲述了为人类带来幸福的天神的故事。在另一个遥远的国度——希腊，同样拥有着璀燦的古代文化，流传着一个个动人的神话故事。今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。（板书课题：普罗米修斯，指导学生读好课题。） 　　3、故事导入。教师讲述课文开头：“很久很久以前……到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”后面的故事是怎样的呢，请同学们自己读读课文。（教师加强说故事的语气，说得引人入胜些。） 　 1、任务驱动。喜欢这个故事吗？老师希望同学们在学完这个故事后，也能把这个故事讲给别人听。要完成这个任务，我们应该先做到哪几点？（读通课文，读懂课文，读好课文。） 　　2、再读课文。要求：读通课文，读准生字生词的音。思考课文写了一件什么事。

　　交流朗读情况。请你根据刚才的经验，给同学们提个醒，要注意课文中哪些词语的朗读？朗读难点指导后，请学生再次自由朗读课文。） 1、感知大意。读了三遍课文，同学们一定读懂课文写了一件什么事。（板书：取火） 　　2、指导概括课文内容。

　　（1）用提问引导把课文大意说详细：他为什么要取火种？取火种给普罗米修斯带来了什么？最后怎么样了？ 　　（2）对应问题找相应段落指名朗读，尝试用小标题概括。

　　（板书：无火） 　　逐个解决问题，读懂课文大意，并完成小标题概括。（板书：无火取火受罚获救） 　　（3）现在谁能看着小标题把各段内容连起来，说说课文的主要内容。

1、 交流初读感受。读了好多遍课文，了解了课文的主要内容，你内心有什么感受？ 2、 默读感悟。

3、 想象扩说，朗读感悟。

4、 想象扩说：没有火，人们只能________，只能________，只能________。现在有了火，人们开始用它________，用它________，用它________…… 5、 摘抄故事中生动感人的词语。

板 书 设 计 勇敢取火 普罗米修斯 忍受折磨 重获自由 教 学 反 思