汇报课教案 2、3、4的乘法口诀

　教学内容：教科书第54页

　教学目标：

　 1 使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。

　 2 初步学会计算4以内的两个数相乘。

　 3 会解决简单的用乘法计算的问题。

　 教学过程：

　一 谈话导入，激发信趣

　 春天来了，各种植物都发出新芽。同学们种的向日葵也发芽了，我们现在就去看看，好吗？

　 二 创设情境，引入新课

　 1 学习2的乘法口诀

　 出示例2插图问你们发现了什么？（……）

　 一棵幼苗上有两片叶子，两棵幼苗上有几片叶子？用乘法算式怎样表示？

　你能根据算式编出口诀吗？

　 2学习3的乘法口诀

　过了一段时间，同学们又去看向日葵，他们惊奇地发现向日葵长高了。（出示例3主题图）引导学生观察，看看有什么变化。

　提问一行有几棵向日葵？ 应该用几个几来表示？（1个3表示）

　1个3用乘法算式怎样表示？（3×1=3或1×3=3）

　能不能编出一句口诀？（一三得三）

　那么2行向日葵有几棵？三棵呢？同学们能不能自己列出算式，自己编出3的乘法口诀？（同桌合作完成）

　 3 动手操作，自主学习

　 引导学生用小棒摆一摆，用4根小棒依次摆成几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编出4的乘法口诀，然后把书上的算式和口诀补充完整。

　 齐读两遍2～4的乘法口诀。

　4 教学1的乘法口诀

　 引导学生联系“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1×1=1，由此推出“一一得一”。

　三 活动体验，寓练于乐

　采用多种形式引导学生记口诀。

　四 实际应用，解决问题

　 （学生独立完成后订正）

　 五 小结

　 同学们你们这节课学到了什么？

　板书设计 小黑板

　 课

　 题

　1×2=2

　一二得二

　2×1=2

　 1×4=4

　一四得四

　 4×1=4

　 2×2=4

　二二得四

　 2×4=8

　二四得八

　 4×2=8

　1×3=3

　一三得三

　3×1=3

　 3×4=12

　三四十二

　4×3=12

　2×3=6

　二三得六

　3×3=6

　 4×4=16

　四四十六

　3×3=9

　三三得九