摘要：全面推行素质教育，实施＂科教兴国＂的战略决策，综合提高国民素质，需要一大批德才兼备的优秀教师。要做好一名称职的人民教师，必须从以下几个方面来加强自身修养。

一是加强自身的思想修养。即，加强政治理论修养；加强职业理想和职业道德修养；加强行为习惯的培养；树立正确的教育思想，不断更新教育观念。

二是加强自身的业务修养。即，教师应具有报、扎实的专业基础；应成为一个杂家；应具有扎实的教育理论知识；应注重教学能力的培养，主要是教学组织能力、教学表达能力、诱导能力、应变能力、考核能力等五个方面。

三是加强教学艺术修养。即，练成精湛的教学艺术；掌握教学规律的驾驭艺术；掌握课堂教学艺术，刻苦钻研，热爱学生，锤炼教学语言等。

总之，教育是关系到一个国家和民族前途命运的大事，作为教师，只有不断地从思想、业务及教学艺术等方面来加强自身修养，才能提高教育教学质量，适应日益发展的教育事业的需要，才能无愧于教书育人的神圣使命。

关键词：修养、素质教育、师德、行为习惯、教育观念、教育理论、教育能力、教学艺术、教学规律、教学语言。

教育是培养人的一种社会活动，它与人类社会共始终。教师的主要职责是把人类社会积累的知识经验和科学文化一代一代地传递下去，并不断使之丰富和发展，把一定的思想观点和行为规范一代一代地传递下去，使之得到延续和发扬。著名教育家加里宁说：＂好多教师常常忘记他们应是教育家，而教育家也就是人类心灵的工程师＂这是人们对教师的崇高赞誉。

教师是教育教学的领导者和组织者，他通过＂传道、授业、解惑＂[1]全面提高受教育者的综合素质。因此在人类文明的发展史上，具有承上启下的作用。

21世纪国际竞争将是综合国力的竞争，科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争。各国都把提高国民素质摆在头等重要的位置上，而高素质人才的培养主要依靠教育。只有通过教育才能提高全民族的素质。因此，《中国教育改革和发展的纲要》明确要求＂中小学要由‘应试教育转向全面提高全民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体和心理素质，促进学生生动活泼地发展。＂[2]什么是素质教育呢？它包含哪些内容？比较有代表性的一种观点认为：素质教育是一种与＂应试教育＂相对立的教育模式。是面向全体学生，使每个学生都能健康成长的教育；是一种重视个性发展的教育。[3]全面推行素质教育，实施科教兴国的战略决策，综合提高国民素质，需要一大批德、才兼备的优秀教师，那么，怎样才能做好一名称职的人民教师呢？

一、要想做一名合格的人民教师，必须加强自身的思想修养。

首先，必须加强政治理论修养。教师承担着培养社会主义事业的建设者和接班人的崇高使命。其政治理论水平的高低直接关系到教育的质量，关系到祖国的未来和命运。我国是社会主义国家，我们的教育必须＂面向世界，面向未来，面向现代化＂，[4]培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，使学生成为全面发展的无产阶级革命事业的可靠接班人。因此，我们的教育必须坚持＂四项基本原则＂，坚持社会主义方向。教师，在教育过程中起着十分重要的指导作用。只有不断加强学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立共产主义信念，才能按照党和人民的要求培养出合格的接班人。

其二，教师必须加强职业理想和职业道德修养。这是成为一名好老师的基础条件。教育工作是崇高的，教师的职业是最光荣的职业。古人曾用＂春风风人、夏雨雨人＂这样美好的语言来赞美教育工作者。教师承担的历史责任要求教师必须加强职业道德修养。

所谓职业道德是指从事一定职业的人们在自己的职业活动中应该遵循的行为规范，是调整人们在自己的职业社会关系的行为准则。而师德是教师和一切教育工作者在教育工作中必须遵循的基本道德规范和行为准则。

教师的道德观念、道德标准、道德品质，对学生有直接教育和影响作用。作为教育工作者，必须通过具体的教育实践，提高学生的道德认识，促进学生正确道德观念的形成。教师只有用自己崇高的道德行为＂潜移默化＂地影响学生，才能促使其健康成长。对于教师本身而言，高尚的职业道德感又能促使教师对自己的职业产生更加浓厚的兴趣，在平凡和清苦中感到幸福和自豪，从而树立献身教育的坚定信念，进一步增强作好本职工作的责任心。因此，加强师德修养是每一个人民教师义不容辞的责任和义务。

师德包括的内容相当广泛。第一，教师要忠诚党的教育事业，献身教育，为人师表。

对教师来说，忠诚党的教育事业，是热爱共产党、热爱社会主义的具体体现，也是教师道德的核心内容。忠诚党的教育事业，需要无私奉献。车尔尼雪夫斯基说：＂教师职业是一种脑力活动……对于从事这种活动的人来说，它不是一种自我享受，而是一种牺牲。＂[5]具有良好职业道德的教育，都愿意把自己的职业视为最光荣的职业，都乐意把自己的青春年华乃至毕生的心血奉献给所从事的事业。第二，教师必须热爱自己的学生。学生是教师劳动的对象，教师在教育过程中，要处理好诸多关系，其中最主要的是教师与学生的关系。教师必须热爱自己的学生，这是教师职业道德的根本，是热爱教育事业的前提，唯有热爱学生，才可能教育好学生，西方教育界流行一个术语，叫做＂皮特马利翁效应＂，[6]这是著名教育家罗森塔尔为他的＂权威性谎言＂试验拟定的名字。这个试验要说明的问题是：真诚的期待和发自内心的爱能够产生巨大的教育力量。魏书生之所以能够一次又一次地创造教书育人的奇迹，就在于他全身心地实践着＂皮特马利翁效应＂，他的每一轮试验都能使每个后进生迎头赶上。

吕叔湘也称赞他：＂魏书生把学生看得比自己重要。为了学生，他可以忍受生活的种种不便，克服重重困难，牺牲自己，拯救学生。＂[7]这种精神值得我们很好的学习。＂教师对学生的爱是一种高层次的，圣洁的情感，也是教师的天职。＂[8]一个好的教师必须善于用一颗爱心去感染学生，用＂爱＂的甘露去滋润学生干涸的心。传统的以一定教育目标为着眼点的机械命令，灌输的方法，必须摒弃。当然，献给学生的爱，不是简单的、表面的爱，而应该＂以爱动其心，以严导其行＂。[9]热爱而不溺爱，尊重而不娇惯，信任而不放任。要面向全体。公正无私，一视同仁。今天的学生，就是明天的希望，教师的职责就是倾注一腔热血去播撒爱的火种，真挚地热爱、理解和尊重学生，和学生打成一片，与学生交知心朋友。为了明天的光明，教师必须甘当＂被缚的普罗米修斯＂。

其三，教师必须加强行为习惯的培养。所谓＂习惯＂是指经过长期培养和训练而逐渐建立起来的不会轻易改变的行为。行为习惯常常被一些教师忽视，认为是无足轻重的事情，其实不然。从某种意义上说，行为习惯的培养对教师而言具有举足轻重的意义。因为学生是教师行为最严格的评论者和模仿者，教师的思想、作风、语言、仪表、兴趣、爱好，甚至连写字、走路的姿势等，都会对学生产生深刻的影响。因而教师要比从事任何其它职业的人更严格要求自己，使自己的行为习惯更加高尚。教师只有具备良好的行为习惯，才能对学生产生潜移默化地影响。蔡元培说过，＂教员者，学生之模范也，故教员宜实行道德，以其身为学生之律度，如卫生宜谨，修身宜严，执事宜敏，断曲直宜公，接人宜知，惩忿而欲窒，却鄙倍而远暴慢，则学生日熏美德，其收效胜于口舌蓰也。＂[10]古人云＂身教重于言教＂，一个没有崇高人格的教师永远培养不出灵魂高尚的学生。孔子说过＂其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。＂作为一个教师就必须懂得：＂行为是一部最好的教科书。＂车尔尼雪夫斯基说过：＂教师要把学生造就成一种什么样的人，自己首先就应该是这样的人＂[11]因此，教师必须时时、处处、事事严格要求自己，正人正己，身体力行。

其四，教师还必须树立正确的教育思想，不断更新教育观念。教育思想的外延十分丰富，核心内容包括教育观、教学观。教育思想决定了教师进行教育的目的、内容和方式，影响教育活动的水平和效果，同时也能够校正教师自身职业道德的发展方向全面推行素质教育，宏观上有管理和评价机制、激励机制问题；学校教育、社会教育、家庭教育的协调问题；学制、课程设置、教学大纲的制定等问题。在微观上有学校管理问题；教师组织教育教学活动的问题；直至具体到每个学生的教育问题。这些问题无不由教育思想支配。

在转变教育思想的过程中，要以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂思想为武器，结合实际着重在认识上实现三个统一；培养优秀人才和提高劳动者素质相统一；群体培养目标和发展目标相统一；重视教育结果和重视教育过程相统一，要推动教育思想的转变，还必须将教育思想的学习、宣传提到重要议事日程上来。

二、要想做一名合格的人民教师，必须加强自身的业务修养。

首先，教师应具有扎实的专业基础，教师最重要的任务是通过具体的教育活动，全面提高学生素质。提高教学质量，教师必须具有扎实的专业基础知识。专业和知识是教师进行教学的物质基础，它包括专业基础知识，文化科学知识和教育理论知识。加里宁说：＂教师首先应该精通他所教的学科，不懂这一门学科，或者对这一门学科知识掌握得不够好，那么，他在教学上就不会有成绩＂。[12]这是不言而喻的，干哪一行必须专哪一行。

以中学语文教学为例。一个成熟的中学语文教师必须成为精通语文学科的专家、学者。中文系所开设的全部专业课知识，包括语言学、文字学、文章学、文艺学等方面知识，中学语文教师都必须认真学习，牢固掌握并精通它。

中学语文教学以培养语言能力为主，综合培养＂听、说、读、写＂能力是教学的重点。作为教师首先掌握和精通语言学方面的知识，除了学好语言学概论外，还必须学好现代汉语的系统知识，如语音学、语法学、修辞学和古汉语知识。

语文教师要指导学生识字、写字，进行汉字教育，必须熟知汉字的起源，发展、演变，形体、构造及音形义的关系；必须熟知汉字的笔画、笔顺、间架结构等书写规划；必须熟知汉字简化方案和标点符号的使用方法。语文教师要指导学生读文章、写文章，就必须学好文章学知识，掌握文章学的基本原理，从而有效地训练学生的读写能力，促进读写教学科学化。

这些专业知识，是中学语文教师进行语文教学的必备知识，只有精通它，教学才能得心应手，左右逢源，居高临下，游刃有余。