《数鸭子》教学设计 教材分析 《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。

教学目标 能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

教学重点：用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

认知目标：引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。

情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

教学重难点：能用打击乐器为乐句伴奏。

课型:以唱歌为主的综合课 教具:电钢琴、打击乐器 教学过程：
一，开场。

二，发声练习。

三，导入。提问：师：请看大屏幕，你看到了什么？说来说一说？师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？ 然后全体一起模仿鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声。

同学们你们喜欢小鸭子吗?今天我们来学习一首与可爱小鸭子有关的歌曲《数鸭子》 四、新授歌曲《数鸭子》 1．揭题、板书《数鸭子》 师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。

五，初听。

感受歌曲情绪是怎么样的？感受歌曲速度是怎样的？ 六，复听。你感受到歌曲描写了什么样的内容？ 七，歌词。

节奏读法读歌词。

A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等 B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词 C歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

D.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。。

八，哼唱。LU。（我们深刻地体会了解以后，同学们想不想来唱一唱。） 九，节奏短句。× × ×× × ∣×× ×× × - ∣ 十，打击乐器。× × ×× × ∣×× ×× × × ∣ ×× ×× ×× × ∣× - - -∣∣ 表现歌曲：教师带领学生用打击乐器为歌曲伴奏，练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。增强身体协调能力，培养节奏感。

十一，跟着谱例试唱歌曲。

十二，乐理知识。调皮的四分休止符。四分休止符的含义。

（视唱歌曲，跟随老师的伴奏，遇到四分休止符我们采用不出声音的小动作来代替。） 十三，看着谱例，听着音乐，填词视唱。并纠正：注意情绪是深情的，不要喊着唱。

十四，演唱全曲，（口腔打开，轻声高位，声音具有颗粒感，更加深情。） 十五，演唱全曲，我们要采用，轻声高位置，口腔打开，注意情绪状态。

十六，创编活动，一，诗朗诵。

二，歌曲演唱。

三，歌表演。

十七，回顾。师：我们一起来回顾一下本节课我们都学习了哪些内容？生：首先我们学唱了这首歌曲，并了解了这首歌曲的情绪速度。运用打击乐器演奏了这首歌曲。其次，学习了乐理知识......通过同学们的创编活动深刻感受到了这首歌曲。

师：请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？ 生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。） 师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。

十八，作业。那么课后请同学们去网上搜集与本节课有关的歌曲，下节课我们一起来分享。这节课就上到这里。

十九、师生再见。师弹奏《数鸭子》的音乐。

生边唱边拍手离开教室。