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《走月亮》第一课时教学设计
2020-11-25 10:12:54 ℃教学内容 2《 走月亮 》 课 型 精读课 课时安排 第1课时 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“鹅、卵”等8个生字,会规范书写“淘、牵”等15个生字。正确理解“鹅 卵石、风俗、田埂”等词语。
3.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学重点 、难点 重点:1.会认“鹅、卵”等8个生字,会规范书写“淘、牵”等15个生字。正确 2.理解“鹅卵石、风俗、田埂”等词语。
难点:在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学准备 多媒体课件 教学内容及教师活动 学生活动 一、创景激趣、自主设疑(5—8分钟) 师:同学们,你们和妈妈一起散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时,你有什么感受? 今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。(教师板书:走月亮) 师:我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,称为“走月亮”。
指名谈感受 齐读 齐读课题 二、研读感悟、自主探究(5—7分钟) 1.学生自读课文,出示要求:
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
(1)出示要求认读的生字:
é luǎn sú yuè suì dù shuò 鹅 卵 俗 跃 穗 镀 烁 指名认读,相机正音。
(2)课件出示生字组词。
(3)开展读字游戏:开火车读 自读课文 指名读要求 指名认读 开火车读 齐读 生字组词 开火车读 三、多元导悟 合探解疑(10-15分钟) 1.介绍云南洱海。
洱海,因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。位于云南大理郊区,虽然称之为海,但其实是一个湖泊。
2. 初读课文、整体感知:课文讲了一件什么事? 3. 指名分自然段读课文。
4. 整体感知课文内容 (1)那么课中写了几次“啊,我和阿妈走月亮”呢?是四次。
(2)给课文划分段落层次。
第一次(1-3)是在小路上走月亮。 第二次(4-5)是在小溪边。 第三次(6-7)是在田埂上。
第四次(8-9)是只是静静地走着。走过了许多地方。
生了解相关资料 分自然段读 自主分段 指名汇报 四、巩固深化、学用延展(8—10分钟) 1.仿写词语。
闪烁——闪闪烁烁 ( )—( )( )—( ) 2.比一比,组词语。
淘(淘气) 稼 (庄稼 ) 俗 ( 习俗 ) 稻 (水 稻) 萄(葡萄) 家(大家 ) 谷 (谷子 ) 滔 (滔滔不绝) 学生自主练习 小组互 教学反思
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