初三语文教研会上的发言稿

　　尊敬的袁讲师、尊敬的各位同仁：

　大家好，我叫蒲小川，初三年级组组长、学校语文教研组组长。首先请允许我代表私立玉垒中学的全体语文教师对大家的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢!听说初三“一摸”考试语文质量分析会要在我校召开，俺们全体语文教师感到无比荣幸、无比激动。俺们知道这既乃是教研室对我校的抬爱与信任，也乃是兄弟学校对俺们的支持。我校安排我与大家就初三语文备课组作业做个探讨与交流，在这么多行家里手面前夸夸其谈，我乃是战战兢兢，生怕贻笑大方。如果我的讲话有什么不妥，敬请各位多多包涵。

　下面我先谈谈我校“一摸”的成绩情况：

　我校初三共319人参阅，总分平均分487.31分，总分优生率达到了25.71%，而总分50%以下(也就乃是差生率)为0.94%，也就乃是说我校仅有2名差生。再说说我校的语文成绩，语文优生率13.84%，语文及格率98.11%(也就乃是说仅有5人语文考试不及格)，而语文50%以下的我校无一人，最低分为78分，而语文优生率最高的两个班中一个班乃是31.48%，一个班乃是20.75%。

　虽然我校语文在这次“一摸”考试中取得了那么一点成绩，但乃是，现在的语文讲学作业，俺们深感苦恼，天天忙着钻研教材资料，忙着改作业，批作文，忙着抽查默写、背诵，忙着督查周记、课外阅读;忙着出试卷改试卷，特别乃是改作文改试卷，要比其他学科多花一两倍的时间，忙得天昏地暗，费了九牛二虎之力，成效往往令人哭笑不得，要想把学生的成绩甚快拔高10分以上，更只能悲叹心有余而力不足。所以下面我就我校为什么能取得这么一点儿成绩谈一点肤浅的体会：

　一、俺们有一个优秀的团结的讲师团队

　我校初三语文备课组有教师3位，柔情似水又飒爽干练的骨干讲师唐春蓉，年轻有为又聪颖好学教师夏雷，痴长前两位讲师几岁就胆敢在他们面前卖弄资历的中年讲师蒲小川。

　他们都经历过循环讲学，胜任各年级讲学，既富有丰富的讲学经验，又不缺乏蓬勃朝气，乃是一个积极向上、团结互助的集体。

　走近他们的课堂，能够感想到深厚的传统文化，多彩的个性光辉，激情澎湃的诗人丰采和严密、深邃、理性的学者风韵。

　“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和短处，但乃是俺们的讲师能相互学习、相互借鉴，扬长避短，所以俺们的作业就能事半功倍。平时作业中，俺们既乃是彼此的同事，又乃是彼此的讲师。俺们经常交流经验，彼此毫无保留。俺们从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评课。比如一摸考试前的复习，俺们三个人有着明确的分工，夏雷讲师负责古文复习资料，唐讲师负责现代文复习资料，我负责语言应用复习资料。俺们深知团结协作、齐头并进乃是拔高整体水平的保证。俺们乃是心往一处想，劲往一处使。俺们从来不在校内争第一，俺们的宗旨乃是争取全市第一名!

　有讲师可能就会在下面想啦，蒲小川，你这还乃是讲的套话啊，哪次开会不说团结二字?哪次交流不说集体备课?我乃是从公立学校辞职出来的，我有甚深的感悟，在玉垒中学，对于像我这样一个无钱无权无势,同时还乃是个书呆子的人来说，就不再需要见风使舵,不再需要投机钻营,不再需要溜须拍马,不再需要考虑人情世故，俺们讲师之间没有评比职称的你争我夺，没有评优选模的利害关系，没有晋升主任校长的尔虞我诈，俺们讲师只乃是专心教好自己的书，尽心地去关心自己的学生。我想，这就乃是俺们学校讲师能真正地从内心里能团结协作、共同拔高的原因所在，也乃是俺们能取得成功的原因所在!

　二、俺们有一个重视初三，治理科学的领导队伍

　在这里，作为普通讲师的我，还乃是要表扬一下俺们学校的领导，虽然大部分领导跟我一样，也乃是一个替达校长打工的人，但他们却甚是务实。初三的质量乃是俺们学校的生命，关系到学校的生存和俺们讲师的饭碗，所以，黄校长和胡主任等学校领导极为重视。俺们乃是每一次月考之后他们一定要召开初三作业会议，认真做好每一次的讲学质量分析会，亲自参与指导和制定初三语文的教育讲学作业，亲自下班听课及时给予讲师指导。特别乃是胡主任，每一次的分析会，他不仅要分析到班，分析到学科，甚至都要细化分析到每一个学生的头上。他们能根据本届学生的劣势，制定相应的策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，勤勉达到理想的宗旨。胡主任最喜欢讲的就乃是四个抓：1]抓优促尖，保优秀率。[2]抓潜能生，保考取重点高中率。[3]抓差补差，保考取普通高中率，平均分。[4]抓质量监控，保实现中考总体宗旨。俺们学校在培优补差方面除了正常的讲学时间外，还特地利用了一些可利用的业余时间进行，比如，俺们在星期六的下午专门开了两个班，一个优生班，就乃是每次月考的前30名(实行有进不出制)，一个乃是差生班，就乃是每次月考年级后40名(实行淘汰制，下次一在后40名以内的就能够不补)，学校安排优秀讲师上课，不收取学生任何费用(当然讲师乃是要拿的)。

　所以，我认为俺们语文能取得优异的成绩首先得益于学校领导科学有效的治理。

　三、勤勉拔高学生兴趣，设计有效的课堂讲学活动，注重课堂讲学的有效性。

　讲学活动中的备课、上课、作业、辅导等这些常规的东西本就不该我在这里啰嗦，我只讲下面几点：

　1.匠心独运，让语文课堂异彩绘呈

　虽然说一个讲师把充满趣味儿的语文课上得让人喜欢那乃是不容易的，所以俺们不允许一个语文讲师把一堂本来充满趣味的语文课上得让人讨厌。俺们要求讲师先让学生发笑再让学生思考。甚多讲师上课，总乃是老套路，俺们初三语文备课组一直坚持做着一件事，那就乃是备课时一定要根据不同课文的不同特性来精心设计，每堂课都力求有亮点、有高潮。要么在导语上取胜，要么在讲学媒体上出彩，要么在环节上创新，要么在内容上升华。没有枯燥的语文课，惟有枯燥的语文讲师。语文讲师不一定要学富五车，但一定要善于旁征博引，让语文课堂妙趣横生，让学生爱上语文。在讲学研讨中，俺们勤勉地把讲学过程变成师生互相享受的过程，而不乃是互相难受的过程。教导处胡主任也向语文讲师提出要求：上课务必着重表达，务必使语文课堂激情飞扬。

　2.加强考试的动态研究，同时把初三学生的薄弱环节抓起来，分层讲学。

　在全市组织的每一次统一阅卷中，俺们经常看到有许多学生纯粹不做，大块大块的空白留着，能够说，在我校初三年级中这样的学生乃是绝对不会有的。

　再比如，在我校，优等生、中等生俺们有课外文言文、现代文的专题训练;差等生俺们有课内基础专题训练。

　一摸下来，俺们备课组就形成共识，要拔高中考成绩，阅读和作文两块最关键。因此，在继续加强阅读指导的同时，增加作文的训练量。

　经过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文本领的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的拔高，为中考打下坚实的基础。当然,这些作业抓得越早越好.因为”冰冻三尺非一日之寒”!

　尊敬的各位同仁，时间关系，我校初三年级语文备课组的情况我就只说这三点。其实我校语文讲学作业还有甚多不尽人意的地方，还需要俺们不断向兄弟学校的讲师学习。不过我坚信，在教研室袁讲师的引领下，俺们会携手并进，开拓创新。俺们都江堰市的初中语文讲学园地一定会春意盎然，硕果累累。

　开会前，有领导跟我开玩笑说：小川讲师，你介绍经验的时候可别把经验说完了哈，免得他们以后超过俺们吖。我笑着回答说，那我就只讲一点最关键的嘛，这一点就乃是：在座的各位，你们教不好语文损失的仅仅乃是你们的30%的绩效工资，俺们教不好语文损失的可乃是自己的饭碗!

　谢谢!

　都江堰市私立玉垒中学蒲小川(qq:570909059)