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二年级看图写话《共伞》公开课教案
2021-01-01 10:42:26 ℃二年级看图写话《共伞》教案 教学目标:
1、 学习并复习巩固观察单幅图的方法,能按照一定的顺序仔细观察图画,能找出图中五要素,并能用一两句话简单说出图意。
2、 初步懂得根据图画内容展开合理想象,感受写话的乐趣。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
教学重难点:
学习并复习观察单幅图的方法,能根据图画内容展开合理想象,培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教
具:多媒体课件 教学过程:
一、 游戏导入,激发兴趣 1、 出示找不同游戏图片,指名回答并交流方法。(从上往下,从左到右观察) 2、 总结得出:第一个看图写话的法宝“看”——有顺序地仔细观察。板书“看” 二、 比较对照,学习方法 (一)学习第一、二个看图写话的法宝“看”“找” 看图写话的看可没那么简单,可不是只是找不同而已,而是要找什么呢? (找时间、地点、人物、事件、怎么样) 复习写话五要素
学习写话 课件出示:
习作:(图中有谁?他们在干什么?发挥自己想象,写成一段通顺完整的话。) 1、 出示错误范例“ 一个星期天上午,突然刮起狂风,下起暴雨,小红和一个叔叔共伞回家。” 2、 指名学生找出错误并修改(星期天
狂风
叔叔) 3、 图片和文字红色标示对比,突出细节:红旗,红领巾、书包,要从细节处并联系实际生活推测要素。
4、总结:观察图的方法“看”要有顺序,还要注意细节,带着目的去像侦探一样从细节处去找时间、地点和人物身份,心情等。(侦探 作家)
补充板书“看——有顺序
观细节”“找——五要素 ” 5、出示图片,指名回答图中五要素。
过度:找出了五要素,写话就没问题,之后把他们像珠子一样连起来就能连成一段完整话。
6、学习连接要素成句 ² 出示错例(“ 放学后,下雨了,小红看见小明没有伞,就和他一起共伞,他们很开心。”)和图中五要素。
² 引导学生按照要素法去发现句子不足,提醒写完句子,要检查要素是否齐。
² 指导学生分组交流2分钟,把五要素连成句,用一两句话简单地把图意说清楚、说明白。“找——五要素
连成句 ” ² 再指名1—2名学生汇报。
² 出示完整句子并齐读,为写话薄弱的学生打下基础。
(二)学习第三个看图写话的法宝“想” 过渡:刚才那段话已经很完整,图片意思也全都表达清楚了。但是还不够精彩,少了点什么呢? 1、 学生汇报(预设:没有好词,不够具体,可以加些他们的对话和动作……) 2、 总结:同学们说得真好,要想你的写话锦上添花,不能只说图片内容,还要发挥想象,思前想后,把事情的起因、经过、结果说清楚,适当地用上你积累的好词句。
3、 刚才这句话怎么才能说得更具体呢?引导学生问答可以用提问的方法。
① 读了这句话,你们想知道什么,有什么问题要问的?
预设答案:
a、小红为什么要和小明共伞? b、小刚没有伞可能会怎么做? c、小明听到到小红说一起共伞,会说些什么? d、做了这件事小红心情怎么样?
③问题提出来,那怎样解决问题呢?(指名答问:看图,想象)引导学生说出上述问题哪些能从图上观察出来,哪些需要想象,与图中内容时间上最接近的要多想象。
④ 综合问题,并出示问题。“小红看到小明没伞会怎么想?怎么做呢?他们之间会说什么?” ⑤请同学们根据这几个问题的提示,连起来把整幅图的意思说清楚、明白。(自己练、同桌练习、指名说。演一演)
⑥ 根据课件提示,发挥想象,补充片段。
小红看见小明没有带伞,想:(
)。于是她一边( )一边( ):“(
)”小明( 听到后的动作 ),说:“(
)”最后他俩(
)。
三、练习写话 1、复习标点,强调书写格式。
2、写话练习。
1出示好词,齐读好词 2
强调“开头空两格,标点符号占一格”。
从看看这副图,请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写,不会写的字用拼音代替。(教师指导) 三、交流评议
1、请几名同学把他写的话念给大家听。
2、师生共同评议。
3佳作对比 感受如何写明白写具体。
三、 总结收获
今天你学习了什么?指名回答。
回顾刚学的三大法宝,出示并齐读《看图写话歌》,读中感悟写话秘诀。
四、作业 回到家时修改自己作品,并把你写的作品读给家长听一听!
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