教学设计 教学内容；一 会发光的面具 1 教学时间

　改进意见 教学目标：１.通过本课的学习，使学生学会制作面具的方法； ２.在制作面具的过程中，培养学生合作探究能力、动手操作的能力、创新想象能力；

　教学重点：学习制作面具的方法 教学难点：由学习延伸到的相关知识的收集 教学过程一、激趣导入 同学们，圣诞节就要到了，老师今天给大家带来了几位新朋友，让我们一起欢迎他们吧。其实这几位新朋友就是我们的同学，能猜出他们是谁吗？ 为什么猜不出来了呢？因为他们头上戴着面具?这就是面具的一个作用（修饰作用）。

　课前老师让同学们搜集了有关面具的资料，哪位同学将你搜集到的资料与大家交流一下。（生交流搜集到的资料） 教师评价：同学们可真棒！非常的善于搜集和整理资料，搜集到这么多面具的资料。同学们面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。时到今日，古老的面具艺术正向现代文明走来，走进我们的生活。

　师：同学们，老师还搜集到了一些不同地域的面具，让我们一起欣赏一下吧！在欣赏的同时希望同学能够认真观察面具的特点。

　多媒体展示面具，教师进行讲解。

　现在同学们看到的是京剧面具，不同的面具代表的是不同的特点；现在呈现在大家面前的是非洲面具，非洲面具的特点是：

　师：欣赏了这么多奇特的面具,此时此刻你们最想干什么?(生做一个) 师：那今天这节课老师让大家梦想成真，我们就来做一个既简单又奇特的面具。好吗？[出示课题] 设计意图：【以趣促情，以情促学，既活跃课堂气氛，又有效激发学生学习热情。】

　 二、探究制作过程 同学们，我们要做好这种面具,必须先了解它。来，这里是老师自己做的面具，每组一个，小组同学共同研究，老师允许大家把面具拆开，然后仔细观察其中的巧妙，不过，得答应老师看完后还要重新组装起来哦！ 1.观察:面具的制作材料有哪些？ 2.讨论：面具的制作步骤是什么？ 3.集体交流、概括：

　哪个小组有了结果，说给大家听一听？ 教师板书：构思设计------剪出造型------整合粘贴------装饰美化 4.重要方法指导：你觉得在面具制作的过程中应该注意哪些问题呢？

　(1)用尺子量出佩带者两眼之间的距离，在硬纸板上用铅笔做下标计，开孔，(2)松紧带如何固定？ （3）如何确定面具大小？ 设计意图：【在观察中学会探究，培养学生的合作探究意识】：

　 5.交代学生准备手工制作需要的材料，收集关于感应开关的相关知识。

　教学后记：

　教学设计 教学内容；一 会发光的面具 2 教学时间

　改进意见 教学目标：１.通过本课的学习，使学生学会制作面具的方法； ２.在制作面具的过程中，培养学生合作探究能力、动手操作的能力、创新想象能力；

　教学重点：学习制作面具的方法 教学难点：由学习延伸到的相关知识的收集 教学过程：

　学生实践制作 师：老师真为同学们感到骄傲和自豪，经过小组之间的合作探究，同学们已经掌握了制作面具的基本方法，我想此次此刻同学们肯定都按捺不住了，想赶快制作一个面具，那就行动起来吧。

　但在制作前老师有个友情小提示，请大家看大屏幕。

　（1）安全使用剪刀，保护好环境卫生。

　（2）小组同学分工合作，共同完成。

　（3）限时15分钟，比一比哪个小组最先完成“奇特的面具”。

　“心动不如行动！”马上开始吧。

　学生制作，教师巡视指导。

　[播放音乐] 设计意图：【培养学生的动手操作能力，在动手中发现奥秘，在实践中寻求技能。】 四、展评作业 师：大部分同学的作品已经完成了，这次作业的评价方法采用你们自评-互评-师评的方式，评出最有创意的面具，现在请小组代表把你们各自的作品介绍给大家，从构图、粘贴、美化等方面进行评价，让我们从第一组开始。

　（生代表逐一介绍自己作品，以及它的创作灵感及设计方式）

　师：看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师真的为你们美妙的创意、精巧的构思、细致的表现手法所叹服。在我看来，你们的每一件作品都是极致的，独一无二的，但我们今天要评选出一件最有创意的作品，我们采用投票选举的方式，选出最有创意的面具，现在各小组把答案写在黑板上。

　（生逐一把所选的面具序号写在黑板上，得出最有创意将，师根据得票情况，又多设了几个优秀奖，激发了学生的积极性。并给予口头及物质奖励） 五、师生参与 共同表演 （音乐起） 师：听到这样的音乐，有的同学已经开始跃跃欲试了，那好就让我们一 起，带着自制的面具，尽情的跳舞吧！ 设计意图：【在评价中学会审美，在成果中享受艺术学习的快乐！】 六、课堂小结

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；二 红领巾爱心义卖 1 教学时间

　改进意见 教学目标：

　 1、培养学生竞争的意识，在活动中了解简单的理财。使学生在活动中初步了解到义卖的一些方法。

　2、在不断地实践与探究中让学生走出课堂、走进生活，使学生直接获取经验、发展实践能力。

　3、在捐献的过程中增强学生的社会责任感，培养学生的爱心意识。在培养学生爱心的同时，让学生明白珍惜现在学习生活的重要意义。

　 教学重点：在培养学生爱心的同时，让学生明白珍惜现在学习生活的重要意义。

　教学难点：在不断地实践与探究中让学生走出课堂、走进生活，使学生直接获取经验、发展实践能力。

　教学过程：

　1、通过情境的创设了解，使学生了解此次活动的主旨，并提出自己在本次活动中要研究的问题教师进行归纳整理，从而确立主题：

　你最喜欢红领巾义卖中的——？（分区进行：玩具、文具、饮食、游戏等） 围绕（1）你最喜欢的商品是——？ （2）喜欢理由。

　（3）售货员满意度调查。

　（4）你有什么好建议？ 尝试设计调查问卷。

　2、指导成立“行动小组”。

　学生根据自己组合成研究小组，选出组长，进行明确分工。

　3、指导拟定方案。

　（1）与小组同学进行讨论，选择合适的研究方法，引导总结研究方法：（2）向教师、同学、家长寻求帮助（3）选择地点方式，进行调查采访，围绕要研究的主题，商议活动步骤，

　 拟定小组活动计划，以便按计划开展活动。活动中学生可针对自己的想法提问，教师给与回答，补充学生可能出现的问题。简单指导学生解决问题的途径与方法。

　学生设计的活动方案可包括：

　主题

　活动内容及分工 包括问卷的设计、具体分工、所需时间等 计划采用的实践方式、方法

　预期的实践成果

　成果展示 （1） 拟定介绍提纲 （2） 现场介绍、展示。

　总结做得好的和有待完善的部分。

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；二 红领巾爱心义卖 2 教学时间

　改进意见 教学目标：1、培养学生竞争的意识，在活动中了解简单的理财。使学生在活动中初步了解到义卖的一些方法。

　2、在不断地实践与探究中让学生走出课堂、走进生活，使学生直接获取经验、发展实践能力。

　3、在捐献的过程中增强学生的社会责任感，培养学生的爱心意识。在培养学生爱心的同时，让学生明白珍惜现在学习生活的重要意义。

　 教学重点：

　教学难点：

　教学过程：

　：实践活动的实施，（1周左右）

　 1、安全注意事项及文明礼貌用语提醒。

　2、走出课堂，搜集、调查、积累信息资料，开展综合实践活动。

　（1） 学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好记录。

　（2）指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。

　 第三阶段：整理材料，义卖方案设计。

　（4—5课时） 1、各小组对资料进行汇总、整理、筛选，形成结论。

　2、义卖活动准备：

　 （1）食品利用家长资源进行各项准备。

　 （2）发动捐赠玩具、书籍。

　3、根据所得资料设计红领巾义卖方案，进行招标。

　 （1）教给设计方法(活动时间，地点，人员分配，商品

　——可选玩具、文具、饮料、游戏，预计所得金额、活动宣传)。

　（2）学生根据自己组合成设计小组，进行活动方案设计。

　 （3）完成后上交，张板公布，公布优秀。

　4、宣传单设计。

　(1)如何让宣传单吸引客人？必备的条件——诱人的宣传语，不错的价格，时间地点别忘了……

　（2）学生小组设计宣传单。

　 （3）评选设计优胜奖。

　5、价格战。

　 （1）如何表示合理价格：预留多少讨价还价的空间（2）为自己小组捐赠的物品标价。

　 （3）红领巾义卖预演，吆喝要吸引人。

　 （4）你的小组的贩卖情况与存在问题进行探讨？完善方案设计。

　6、美食推荐会。

　第三阶段、义卖活动后组织进行评价，并交流收获。学生交流收获。

　总结老师希望通过这节课的学习，同学们不仅掌握了义卖商品的一些知识，更重要的是通过这次义卖会你们在现实生活中也能献出自己的一份爱心帮助身边需要帮助的人。

　 教学后记：

　教学设计 教学内容； 三 雪娃娃 1 教学时间

　改进意见 教学目标：：1、了解我们家乡特有的自然景观——雾凇，感受雪文化的神奇魅力。

　2、初步学会围绕一个主题收集、处理信息的方法和过程。

　3、培养学生热爱大自然，热爱家乡的品质。

　4、了解我们家乡特有的自然景观——雾凇，感受雪个文化的神奇魅力。

　 教学重点：学会围绕一个主题收集、处理信息的方法和过程 教学难点：对资料的收集和处理 教学过程：

　一、情景导课    一、揭示课题，导入新课 我们美丽的家乡吉林，有着令人羡慕的冰雪文化和让人惊吧的雾凇奇观，更有无数和我们一样天真烂漫的雪娃娃。家乡的给了我们一个洁白梦幻般的童年……今天就让我们一起来感受雪娃娃的乐趣。

　 二、活动探究 （一）成长树

　1、冰雪风光游

　2、冰雪故事园

　3、冰雪游乐场 （二）交流与分享 在活动设计和准备过程中，你的心情如何？对大家谈谈你的感受好吗？ 三、活动延伸：

　1、把你收集到的关于雪的诗词和谚语选最喜欢的写在下

　 面。

　2、用你的小画笔，把我们这次班级冰雪中你感觉最快乐的一刻或最精彩的场面记录下来吧！ 四、想一想 1、人类利用很多自然现象为我们造福，让我们想想利用雪能做点什么？ 2、我们动动脑筋，和爸爸妈妈一起发明，一种轻便的清雪工具，一起去调查清雪剂的环保效果吗3、滑雪的乐趣只有在北方的冬季才能体验到，你能想个好办法吗？让我们即使是在夏天或是在南方也能享受到滑雪的乐趣。

　五、相关链接 1、阅读相关链接 2、交流阅读感受 课堂练习：你对家乡的雪文化有哪些了解？ 课后作业：收集有关家乡雪文化的资料进行学习。

　板书设计

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；三 雪娃娃 2 教学时间

　改进意见 教学目标：1、了解我们家乡特有的自然景观——雾凇，感受雪文化的神奇魅力。

　2、初步学会围绕一个主题收集、处理信息的方法和过程。

　3、培养学生热爱大自然，热爱家乡的品质。

　4、了解我们家乡特有的自然景观——雾凇，感受雪个文化的神奇魅力。

　 教学重点：学会围绕一个主题收集、处理信息的方法和过程 教学难点：对资料的收集和处理 教学过程：

　一、激情引入：

　谈话：小伙伴们，为了让大家尽情体验冰雪世界的美好和快乐，了解家乡的冰雪文化，让我们举办个班级冰雪节吧，大家快点行动起来，为班级冰雪节活动做好准备吧！

　 二、小组分工

　 把全班学生分为以下几个小组：

　冰雪节活动筹备小组

　家乡雾凇奇观图片资料收集小组 家乡冰雪运动图片资料收集小组 冰雪故事小组 玩雪工具准备小组 三、活动设计

　小组合作研究活动设计方案。

　汇报交流设计方案。

　表扬设计精彩的小组。

　 四、布置冰雪节主会场

　 五、宣布雪娃娃快乐冰雪节开幕。

　1、快乐冰雪节活动日程

　2、冰雪节开幕式

　3、冰雪节风光游

　4、冰雪故事园冰雪

　 六、想一想：

　1、人类利用很多自然现象为我们造福，比如利用风能来发电，让我们想想利用雪能做点什么？

　 2、我们动动脑筋，和爸爸妈妈一起发明一种轻便的清雪工具，一起去调查清雪剂的环保效果好吗？

　3、滑雪的乐趣只有在北方的冬季才能体验到，你能想个好办法吗？让我们即使是在夏季或是在南方也能享受到滑雪的乐趣。

　七、总结：介绍吉林的雾凇。

　板书设计

　教学后记：

　教学设计 教学内容；四 OK十分钟 1 教学时间

　改进意见 教学目标：1、观察课间活动情况，探索学会休息、学会娱乐、锻炼身体的新途径。　　 2、引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。　　 3、初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源，能够形成自己的观点并养成不断反思的习惯

　教学重点：合理、科学地安排课间十分钟。

　教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。　 教学过程：

　1、 引发讨论，确立主题 师：同学们，现在的小学生学习生活紧张，课间休闲生活变得单调，甚至出现不健康的倾向。如果不能学会劳逸结合、张驰有度，将会影响童年生活质量。你们想不想享受课间十分钟带来的快乐？（想） 师：好，今天我们就一起来研究OK十分钟。

　2、 拓展思维，确定子课题：

　师：那么请同学们想一想，我们在课间十分钟里都可以做哪些方面的活动呢？（生自主回答） 课间十分钟里你最想做的是什么？你做哪些活动对我们的益 3、针对学生自己提出的小组课题，重新分成不同的活动小组。

　4、选好小组长，给自己的活动小组起名字，制定活动口号。

　5、组长组织成员，讨论活动的具体实施过程。

　 处最大呢？下面请同学们讨论交流一下你的见解。

　生自主回答，提出多个子课题。（学生边说，教师边板书，有重复或相关的注意归纳总结） 6、制定活动方案，填写活动方案。

　 7、教师适时引导，评价，调整，提出注意事项。

　（二）课题探究阶段：

　1、通过书籍、报刊、网络等媒体搜集一些关于课间十分钟活动的资料。

　2、了解各种游戏的规则。

　3、了解课间十分钟做哪些游戏最有益身心发展。

　4、制定课间十分钟游戏一览表，让学生有规律地度过每一个快乐的十分钟。

　（三）成果展示阶段 （展示课后再附上实录） 四、活动反思 板书设计

　教学后记：

　 教学设计 教学内容；四 OK十分钟 2 教学时间

　改进意见 教学目标：1、观察课间活动情况，探索学会休息、学会娱乐、锻炼身体的新途径。　　 2、引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。　　 3、初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源，能够形成自己的观点并养成不断反思的习惯。

　 教学重点：合理、科学地安排课间十分钟。

　教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。　 教学过程：

　活动一、小小欢乐坊

　 1、把你喜欢的游戏推荐给大家，看看谁的最精彩。

　 2、学生推荐自己的活动。

　 活动二：开心游戏园

　根据学生推荐的游戏，大家玩一玩。玩出新奇、玩出快乐。

　 活动三：交流与分享

　游戏结束后，对大家谈谈自己的感受。

　我的体会：

　活动四：活动延伸：小组研讨：

　 1、 在学校里我们还要遵守哪些秩序呢？ 2、铃声与铃声之间是那么短促，向那些总是来不及做什么就

　匆忙上课的同学谈谈你的经验。

　 3、想一想：天气不好的话，我们就不能做室外游戏了，你如何利用教室里的限空间舒活你的筋骨呢，你想过吗？

　我们的老师在课间很少休息民，工作了一整天的爸爸妈妈回到家里还要做家务。为了缓解他们的疲劳，我们不妨选取一段舒缓轻松的音乐，为他们选择一套健体操。或者你还有更另类的设计的畅想，拿出你的方案来吧。

　方案一

　方案二

　方案三

　方案四

　活动五：

　本课总结：

　 课间十分钟即给自己一份好心情，又可以使老师的教学质量得到保障，同时它还能使学生养成科学学习、科学用脑的好习惯，为提高学业成绩，合理安排作息时间等打下良好的基础。

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；五 搭乘礼仪直通车1 教学时间

　改进意见 教学目标：1、了解礼仪知识，培养文明礼仪习惯。

　2、树立自身美好形象和正确审美观。

　3、潜移默论中形成自信等心理品质

　教学重点：了解礼仪知识，培养文明礼仪习惯。

　教学难点：树立自身美好形象和正确审美观。

　教学过程：

　同学们，我们的国家是古今的礼仪之邦，礼仪对于每个人来说非常重要，今天就让我们搭乘礼仪直通车，做一个懂礼仪的好学生。

　二、活动探究 （一）仪态礼仪宣传站 1、介绍站、坐、走姿势的正确方法。

　2、学生自查，纠正错误。

　（二）交往礼仪宣传站 1、打电话的学问：（1）先声自报（2）耐心倾听（3）尊重对方（4）言语简要（5）选择时间 2、看图说说哪些话是讲究礼仪的，哪些不是。

　（三）校园里有哪些礼仪？ 说说校园里有哪些礼仪？ （四）社会礼仪宣传站

　 你知道哪些社会礼仪？ （五）交流与分享 1、礼仪之旅收获多，谈谈你的收获。

　2、谈谈你是怎样礼仪待人、处事的，你对自己的做法满意吗？ 三、想一想 1、把你收集到的关于礼仪的名言、警句和一些传统节庆礼俗写在下面吧。

　2、如果评选“校园礼仪形象大使”，你会选谁？是他（她）的外有形象还是内在气质打动了你？ 四、活动延伸 1、自己动手制作文明礼仪小书签。

　2、分小组创编文明礼仪小短片。

　五、相关链接 1、学习相关链接 2、交流学习收获 课堂练习：你知道校园的礼仪吗？ 课后作业：查找并学习有关礼仪方面的知识 板书设计

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；五 搭乘礼仪直通车2 教学时间

　改进意见 教学目标：1、了解礼仪知识，培养文明礼仪习惯。

　2、树立自身美好形象和正确审美观。

　3、潜移默论中形成自信等心理品质。

　 教学重点：了解礼仪知识，培养文明礼仪习惯。

　教学难点：树立自身美好形象和正确审美观。

　教学过程：

　一、导入 上节课我们的文明列车行驶过了仪态礼仪宣传站，现在让我们继续行驶，伙伴们，快来看，列车到了校园礼仪宣传站。

　二、活动探究 校园礼仪 1、小组讨论交流园内的礼仪。

　升国旗，要敬礼，

　 尊师长，爱幼小， 唱国歌，要肃立。

　乐助人，讲信誉。

　站排队，不乱挤，

　上下楼，靠右行， 集合时，快静齐。

　 走廊内，轻声语 2、礼仪大家谈（一）购物礼仪

　⑴ 浏览商品时，保持安静，不大声说笑。

　⑵ 挑选物品时，轻拿轻放，看后放回原处；如果手有污渍，应避免触摸商品，尤其不可触摸食品。

　⑶ 使用商场手推车时，注意停放位置，避免堵塞通道，用完应停放到指定位置。

　 ⑷ 结帐时，自觉排队。

　（二）餐桌礼仪 座次是“尚左尊东”、面朝大门为尊“。家宴首席为辈分最高的长者，末席为最低者。

　家庭宴请，首席为地位最尊的客人，主人则居末席。首席未落座，其余都不能落座，首席未动手，大家都不能动手。

　（三）集会礼仪1、集会时要按时入场，不迟到。开会应提前五分钟入场，按指定位置入座。

　2、聚精会神听报告或看各种演出。不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静。

　三、小结 同学们，我们每个小学生，都应该懂得各方面的礼节，争做有礼貌的好孩子。

　板书设计

　教学后记：

　教学设计 教学内容；六 剪纸拉花1 教学时间

　改进意见 教学目标：1、了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径的方法。

　2、能大胆地创作，把绘画手工结合起来。

　3、提高学生动手操作的能力。

　教学重点：了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系。

　 教学难点：学生创新思维的培养。

　教学过程：

　一、导入新课：

　1、教师出示纸拉花请学生欣赏。

　2、导言：剪纸是我国流行最广的民间艺术种类之一，有着悠久的历史。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型。它可以用来装点我们家的房间和教室。

　今天这节课我们就一起来学习剪纸拉花的制作方法。

　（板书课题：剪纸拉花）

　二、新课：

　1、教师指导学生自学、讨论纸拉花的制作方法。

　⑴ 在稿纸上用圆规画出由小到大，一圈套一圈的圆圈，将圆圈变成内短外长、交错排列的弧线

　⑵ 将稿纸用订书机订在准备好的彩色电化铝纸上，用刻刀刻。注意走刀线均匀，线与线之间不要刻短。

　⑶ 将剪刻好的半成品两两组相对为一组，在圆心处订牢。

　⑷ 再将订好的各组四角连接对订，拉开便成了一长串美丽的拉花串饰。

　2、学生汇报自学结果。

　3、教师补充讲解方法与步骤并演示操作方法。

　4、学生制作，教师巡视指导。（教育学生制作过程中要注意安全） 三、课堂总结 今天这节课我们学习了制作纸拉花的方法，同学们学的很认真，完成的很好，希望今后继续努力

　 教学后记：

　教学设计 教学内容； 六 剪纸拉花2 教学时间

　改进意见 教学目标：1、了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径的方法。

　2、能大胆地创作，把绘画手工结合起来。

　3、提高学生动手操作的能力。

　 教学重点：了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系。

　教学难点：学生创新思维的培养。

　 教学过程：

　、导入：

　1、上节课我们学习了纸拉花的制作方法，你们想不想把你们制作作品展示一下，看看谁的作品最好，好在哪里？ 2、教师指导学生互评作品。

　二、交流与分享：通过这一课的学习，你有哪些收获和惊喜请记录下来。

　我的收获

　三、想一想：

　1、剪刀等一些剪纸工具你用起来已经很熟了，说说你在使用过程中的技巧？ 2、你对剪纸艺术还有哪些了解？讲给大家听。

　四、活动延伸：

　1、用身边容易得到的彩色纸（包括废纸）来立体地装点自己的生活空间，为身边的环境创造美丽，并且把自己融入这一空间，去感受自己创造的美。

　2、拉花除了布置周围环境外，还能与服装服饰相搭配，感觉非常美，除此之外拉花还能做什么？ 五、活动总结：

　通过这一课的学习，同学们都学会了制作纸拉花的方法，我们可以把我们的居室打扮的更加漂亮了。

　教学后记：

　教学设计 教学内容；七 我的学校1 教学时间

　改进意见 教学目标：

　1、加深对学校设施和校园文化的了解。

　2、在与同伴的合作中提高自己的组织策划能力。

　3、热爱我们的学校，让学校变得更可爱。

　 教学重点：加深对学校设施和校园文化的了解。

　教学难点：学生组织策划能力的培养 教学过程：

　一、导入新课；

　1、导入：踏着晨光，我们走进校园，如诗、如画，未来在这里吟咏、描画——这就是我们的学校，同学们，你们了解我们的学校吗？今天这节课老师就带领你们了解一下我们的学校。

　2、板书课题：

　 二、新课：

　 为了更好的了解我们的学校，我们一起来参加“我是校园小导游”活动吧！ 校长访谈：

　1、学校的建校日：

　2、在校学生人数：

　3、毕业生人数：

　4、学校的变迁：

　三、课堂总结：（师生共同总结）通过导游与校长的对话，你对学校有了哪些了解

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；七 我的学校 2 教学时间

　改进意见 教学目标：

　1、加深对学校设施和校园文化的了解。

　2、在与同伴的合作中提高自己的组织策划能力。

　3、热爱我们的学校，让学校变得更可爱。

　 教学重点：加深对学校设施和校园文化的了解。

　教学难点：学生组织策划能力的培养。

　教学过程：

　一、导入：通过上节课的学习，我们对学校有了一个初步的了解，今天这节课我们进一步了解我们的学校。

　二、新课：

　1、校友故事会：听高年级的学生讲学校过去的事情。

　2、校园小画坊；（指导学生看图） ⑴ 校园风光游：参观学校的板报和墙报。

　⑵ 开心的校园：参观校园科技节展览。

　⑶ 学习气氛浓厚的校园：阅览室和微机室。

　⑷ 整洁的校园：水池、长廊、升旗台。

　⑸ 校园文化史展：手拉手放学队，校园乐队

　三、交流分享：

　过渡：在采访和导游活动的过程中，我们进一步了解我们的学校，对老师和同学谈谈你的感受好吗？ 1、我的学校，我的骄傲。

　2、活动中的轶闻趣事一定不少，讲给大家听听好吗？ 四、想一想：

　1、你知道古时候的学校叫什么吗？与现在的比一比。

　2、除了小学校，你还知道哪些学校？ 五、活动延伸：

　1、想象一下未来的教室是什么样子呢？ 2、把自己对学校的了解讲给大家听或公布在互联网上。

　六、课堂总结 板书设计

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；八 小小动物本领大 1 教学时间

　改进意见 教学目标：

　 1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。 2、通过观察思考、查阅资料、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。  3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。 

　教学重点：体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。

　教学难点：通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方 教学过程：

　 一、视频导入  动物是人类的好伙伴，面对他们，我们总是充满了强烈的喜爱与好奇：你知道动物有哪些本领吗？ 在弱肉强食的动物世界里，许多动物为了逃避敌害，在千百年的进化中形成了奇妙的自卫本领：保护色、拟态术、自卫术、威慑术、装死术等，真是五花八门。让我们走进视频看看动物们的逃生本事吧！（视频出示）  师：在我们的日常生活，和你最亲近的动物，你能来说一说吗？ 你知道哪些动物的本领？  你是从哪些途径知道这些知识的呢？ 师：你知道哪些动物的逃生本领呢？  （预设：乌龟、乌贼、壁虎……）归类：装死术、自卫术、威慑术、保护色 

　 2、动物仿生。

　（1） 人们从动物身上受到启发，发明了许多新工具、新技术和新设备，出示图片：高速火车，观察：火车的外形有什么特征？ 为什么采用这样的外形？是从哪种动物身上受到的启发？  （2） 出示图片：照相机、雷达、涡轮、建筑物、船等，分组观察讨论：这些物品都是从哪种动物身上受到的启发？你判断的根据是什么？  （3）想一想：你还能举几个这样的例子？  （4）生活中的动物仿生学真的是太多了。这些只是我们在课堂上的初步了解，你想深入研究一下吗？想研究什么？

　教学后记：

　教学设计 教学内容；八 小小动物本领大 2 教学时间

　改进意见 教学目标：1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。 2、通过观察思考、查阅资料、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究 3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方

　教学重点：通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法 教学难点：学习的方法和合作创新的精神与能力。  教学过程：

　一、视频导入  动物是人类的好伙伴，面对他们，我们总是充满了强烈的喜爱与好奇：你知道动物有哪些本领吗？ 在弱肉强食的动物世界里，许多动物为了逃避敌害，在千百年的进化中形成了奇妙的自卫本领：保护色、拟态术、自卫术、威慑术、装死术等，真是五花八门。让我们走进视频看看动物们的逃生本事吧！（视频出示）   讨论确定主题  师：你打算研究哪个主题？选择研究这个主题的原因是什么？ 

　 姓  名

　我打算研究的主题

　选择这个主题的原因 

　    三、分组制作研究计划  我们有一句有名的谚语“众人拾柴火焰高”。可见集体的力量是无穷的，合作的智慧是无限的。有一个合理的计划，小组成员分工合作这会让我们的工作事半功倍。请拥有共同研究爱好的孩子们组成一个小组。然后精心制作你们的研究计划，合理分配组员任务，一起合作先把计划完成。

　“动物本领大”研究计划 研究目的

　成员分工

　研究准备

　研究步骤

　成果预设

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；九 拒绝危险游戏 1 教学时间

　改进意见 教学目标：1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。

　2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。

　 教学重点：培养学生做安全文明游戏的好习惯。

　教学难点：了解什么是危险游戏 教学过程：

　一、游戏导入：

　同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵„看谁的反应快。准备好了吗？   开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手„„） 同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑 容已经感受到大家心中的快乐了。

　二、讨论，认识危险游戏的危害。

　1、老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？为什么？指生 说。

　师：同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。

　2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜 欢做游戏。同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。

　（放危险游戏视频）看完了，你有什么话要对录像中的小

　 朋友说吗？还有什么话要对自己或身边的同学说吗？ 

　小结：是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不 能做。

　3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙 悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！ （1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在 那些危险的游戏。

　（2）指名汇报交流。

　（3）同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片， 想不想看？

　逐一出示图片：

　谁来说说照片上的小朋友在干什么？这种危险的游戏可能会造成什么后果？（指导学生把话说完整）师：他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患， 准备下节课活动内容。

　教学后记：

　教学设计 教学内容；九 拒绝危险游戏2 教学时间

　改进意见 教学目标：1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。

　2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。

　 教学重点：教学生做有益健康的游戏 教学难点：了解什么是危险游戏 教学过程：

　一， 游戏导入 回顾上节课活动内容，引入本次活动重点。

　屏显资料：危险游戏带来严重后果的资料。看了这些同学做的危险游戏，了解了危险游戏带来的后果，你 现在最想说什么？（指生说） 三、学会辨析。

　1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，危险的游戏我们坚决 不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的危险游戏呢？老 师想考考大家。（出示图片，辨析。） 2、师小结：

　同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些安全文明的游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼身体，而且还能促进同学之间的团结。

　四、巩固拓展：

　1、我们学校正在创建安全文明校园，作为双语实验小学的一名学生， 你应该怎样做呢？ 

　出示提示：请同学们仔细想一想，选择其中的一两项写在。

　老师发的卡 片上。也可以补充写一写，还有哪些时候，我们应该这么做。

　2、学生写，写后指名读，将比较好的贴到爱心提示卡上。

　 3、教师总结：

　相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做，我们的校园一定会 成为安全文明、和谐的校园，让我们携起手来共同努力吧

　教学后记：

　教学设计 教学内容；十 捆扎小件物品 1 教学时间

　改进意见 教学目标：1、了解捆扎小件物品的方法。

　2、学会捆扎小件物品。

　3、培养学生勤于动手的品质。

　 教学重点：捆扎小件物品的方法。

　教学难点：对小件物品进行花捆扎。

　教学过程：

　（一）导入新课 同学们，小件物品在生活中随处可见，捆扎小件物品是一项有趣的劳动，学习捆扎小件物品能培养我们爱劳动的好习惯，还能锻炼我们的动手能力。

　下面我们就学习如何捆扎小件物品，比一比看谁学的快。

　（二）制作过程 （1）把绳子横放在盒子的底部，中间拉直，把绳子的两头向上拉起，交叉、绳子两头交叉直成“十”字形。

　（2）绳子两头交叉拉直成“十”字形，用手拉住一头，用另一只手把余下的绳子头向盒底拉，把余下绳头从盒底部拉出。

　 （3）把绳子两头交叉、打结，这样小件物品就捆扎好了。

　（三）请同学们动手操作 教师巡回指导 （四）捆扎小件物品时，要把形状相同的物品放在一起进行捆扎，有时为了使捆扎的小件物品结实、美观，往往不同的位置用相同的捆法或设计更美观的捆法，在捆扎圆柱体的小件物品时，可采用多次“十”字交叉，均匀捆扎的方法。

　（五）小结 同学们，这节课我们学习了捆扎小件物品，回家后，你可以用我们学到的知识帮妈妈做一下小件物品的捆扎，让我们的家里变得更加整洁，好吗？

　教学后记：

　教学设计 教学内容；十 捆扎小件物品 2 教学时间

　改进意见 教学目标：1、了解捆扎小件物品的方法。

　2、学会捆扎小件物品。

　3、培养学生勤于动手的品质。

　 教学重点：捆扎小件物品的方法。

　教学难点：对小件物品进行花捆扎。

　教学过程：

　一、导入 同学们，上节约课我们学习了小件物品的捆扎，而且老师课后给你们留了作业，让你们回家帮妈妈做一下小件物品的捆扎，谁能说一下，你做过后有什么感受与想法？ 二、想想练练 如果捆扎的小件物品可以倒置，那么我们该怎么办？ （可以把绳子放在上部定位，然后把它捆好）

　三、思考练习 1、用两种方式捆扎长方体小件物品。

　2、请你设计一种捆扎小件物品的方法 设计完成后，请你说一说你是怎么样想出来的？这样有什么优点？你还能想出更多的方法吗？

　 四、拓展延伸 请你为我们班级设计一种小件物品的捆扎方法，让我们班变得更整洁。（四个小组比赛，看哪一个小组做的更好，就用他们小组的方法） 五、小结 同学们，生活中小发现、小创作随处可见，就看你动不动脑，如果你用心，那么你就会发现有许多事情等着我们去探究，让我们做一个生活中的小能手吧！ 板书设计

　教学后记：

　教学设计 教学内容；十一 孵化小鸡 1 教学时间

　改进意见 教学目标：知识目标：了解天然孵化法和火炕法孵小鸡。

　技能目标：掌握用火炕法孵小鸡。

　情感目标：培养学生热爱劳动和勇于实践的品质。

　 教学重点：了解天然孵化和火炕法孵小鸡。

　教学难点：

　火炕温度的控制 教学过程：

　一、激趣导入 同学们，你们知道我们平吃的鸡蛋是怎么来的吗？那么小鸡又是怎么来的呢？ 二、活动探究 （一）天然孵化：也就是用母鸡抱窝。

　1、选择有公鸡的鸡群中母鸡下的蛋，大小要均匀，表面干净，3——5天内的新鲜蛋，用箩筐或小草囤、木箱等底部垫上干草，草上垫席。

　2、抱来抱窝的母鸡，放在摆好种蛋的抱窝巢上，鸡抱窝后，每天放出一次，让它采食，排粪便，活动一会儿，再赶回孵化。

　（二）人工孵化：火炕法孵化小鸡：

　1、选好种蛋，用40摄氏度的温水浸泡3分钟后捞出，摆放在垫好的抱窝巢内，盖上小棉被。

　 2、每天给放抱窝巢的火炕加热，用温度计测量火炕表面温度，应在40——43摄氏度。

　3、定时翻蛋，6小时一次，在4——7天时很重要，增加翻蛋次数，最后3天停止翻蛋， 4、孵化后期（11天以后）每天晾蛋一次，每次15——20分钟，20——21天不再晾蛋。

　5、孵化到21天，小鸡陆续出壳，把鸡雏放到炕头保温。

　（三）大型孵化都采用以电力做温度来源的孵化器。

　（四）土法孵化还有用煤油灯保温箱孵化法，南方有用木炭燃烧做温源的缸孵法，用炒热稻谷供给温度的桶孵法。

　三、小组讨论 你孵过小鸡吗？你是用哪种方法孵化的？ 除了老师讲的这几种方法，你还知道哪些方法？ 四、小结 回家后和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶讨论一下用什么方法最适合自己家孵小鸡。

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；十一 孵化小鸡 2 教学时间

　改进意见 教学目标：知识目标：了解天然孵化法和火炕法孵小鸡。

　技能目标：掌握用火炕法孵小鸡。

　情感目标：培养学生热爱劳动和勇于实践的品质。

　 教学重点：了解天然孵化和火炕法孵小鸡。

　教学难点：火炕温度的控制 教学过程：

　一、同学们，上节课我们学习了几种孵化小鸡的方法，在人工孵化小鸡时要进行验蛋，那么你知道如何进行验蛋呢？ 二、如何进行验蛋 阅读书71——72页 第一次称“头照”，目的是检查受精情况，同时观察胚胎发育，把无精蛋，散黄蛋，死精蛋挑出。

　第二次验蛋称为“二照”，目的是检查胚胎发育情况，发育好的蛋血丝满，分布均匀，如果是死胎，出现一个黑团，挑出去。

　第三次验蛋主要将发育较慢的蛋放在温度较高的的地方，这次照收可以清楚地看见胚胎在气室边缘活动情况，用眼皮贴蛋皮感觉，确定蛋的死活，发热是活蛋，不发热的是死蛋，挑出。

　 三、想想练练 1、说一说用母鸡抱窝有哪些好处？ 2、用炕孵法孵小鸡要注意什么？ 3、观察你家母鸡抱窝时的活动，写观察日记。

　4、在家长的协助下，搞一次小试验，用炕孵法孵化5——10只小鸡。

　四、学习儿歌。孵化小鸡要做到，孵化条件必记牢。

　选好种蛋是关键，新鲜均匀来源好。

　温度适宜最重要，每天要看温度表。

　每天翻蛋不可少，四至七天很重要。

　后期每天晾一次，小心翼翼喂养好。

　五、小结 同学们，通过学习本课，你学会了孵化小鸡。希望你还可以孵化出别的家禽，回家后做实验，看谁做的好。

　板书设计

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；十二 制作书签 1 教学时间

　改进意见 教学目标：

　 1、通过观察书签的造型、装饰、设计制作一枚自己喜欢的书签。

　2、在绘画和剪贴的过程中，培养动手能力和学习兴趣。

　3、感受造型、色彩和文字的关系，发展创造性思维品质。

　 教学重点：学会制作书签 教学难点：书签造型、装饰设计的合理 教学过程：

　一、提问法，导入新课。

　1、想不想在同学们面前展示你的才华？ 学生回答 2、老师这说几句名言，谁能告诉我作者是谁？哪个国家的？ 3、读书给你以乐趣，给人以风采，给你以才干，读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，是哪个国家谁写的？ 学生回答：英国，培根。

　你真聪明，理想的书籍是智慧的钥匙，而在日常生活中，爱读书的同学常常不能一口气读完自己喜欢的书，不得不停下来，如果把书页折上，下次翻阅顾然方便，但对书本身却造成了损坏，为了避免折伤书页，而又能快速找到我们上次阅读的页数，一枚小小的书签，可以帮你，这节课就让我们一起动手制作书签。

　二、学习新课 （一）欣赏书签作品 1、出示树叶书签 分组：传看

　 提问：树叶书签上有什么？都用了哪些材料？ （生：卡纸、植物的叶、花、绳、名言警句等） 2、同学们观察的特别认真。答对了，那么，这样一枚书签是怎么样做成的呢？ 3、教师总结：这样一枚小小的书签它的制作方法是：

　（1）采集植物的花、茎、叶、果实或种子为书签的材料，一般以草本为主，不宜太厚。

　（2）干燥。将采集的材料展平，用厚实的过滤纸或其他吸水性强的纸夹住，压在厚重的书里一到三周。待植物水分完全蒸发即可。

　（3）设计：剪好一个长方形的卡纸 将手中的叶子和花进行合理搭配，色彩、造型尽量完美。

　（4）粘贴：将压平、干燥的叶子、花粘贴在卡纸上，卡纸的色彩、花纹与质地必须搭配合理，在卡纸的反面写上名人名言或祝福语，以赠友人。

　（塑封：有条件的话可以到文具店购买塑封膜，将做好的花、草书签夹在中央，用塑封机塑封，这样便可以长久保存不易损坏。

　（6）穿丝带：将塑封好的书签上端中央处，用打孔机打一个圆形小孔，穿一根小巧的丝带，丝带的色彩要与花草的色彩相谐调。

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；十二 制作书签 2 教学时间

　改进意见 教学目标：1、通过观察书签的造型、装饰、设计制作一枚自己喜欢的书签。

　2、在绘画和剪贴的过程中，培养动手能力和学习兴趣。

　3、感受造型、色彩和文字的关系，发展创造性思维品质。

　 教学重点：学会制作书签 教学难点：书签造型、装饰设计的合理 教学过程：

　出示折纸书签 说出制作步骤：

　（1） 剪长方形的卡纸。

　（2） 折自己喜欢的动物、植物、衣服等。

　用胶水固定。

　（3） 在书答后面写名人名言或警句。

　（4） 穿丝带。

　5、出示绘画纸书签：

　（1）剪长方形的卡纸。

　（2）画自己喜欢的动物、植物、人物等，但不易太杂乱。

　（3）在书签后面写名人名言或警句。

　（4）穿丝带。

　其实，书签可以由多种材料制成，也有各种不同的形状，同学们可以开启你智慧的大门，大胆的想像设计属于你自己个性的书签，方法不限。

　三、动手实践，指导讲解。（奏乐） 1、小组合作，动手制作书签，同学间可以互相交流，不能

　 决的请老师帮忙。

　2、教师巡视，及时发现问题，帮助解决。

　四、作品展示，交流小结。

　分小组展示作品，评出最佳小组。

　五、实践创新，拓展延伸 六、总结：奥斯特洛夫斯基说过：光阴给我们经验，读书给我们知识。一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向广阔的生活的海洋。希望通过今天的学习制作书签，能让每一位同学都能主动的去寻找书籍。和他们交朋友。

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；十二 制作书签 3 教学时间

　改进意见 教学目标：教学目标：1、通过观察书签的造型、装饰、设计制作一枚自己喜欢的书签。

　2、在绘画和剪贴的过程中，培养动手能力和学习兴趣。

　3、感受造型、色彩和文字的关系，发展创造性思维品质。

　 教学重点：学会制作书签 教学难点：书签造型、装饰设计的合理 教学过程：

　一、导入新课 同学们，上节课我们学习了制作叶脉书签？谁来说说书签有什么用途，你想亲手制作一枚漂亮的书签吗？那就快来和我一起学习吧！ 二学习探究 （一）复习书签的制作方法

　1、收集和查找各种书签的图片：收集和查找各种书签图片、画面人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名胜或一些象征性的小图案，只要是自己喜欢的画面就可以，但画面宜简单，不宜复杂。

　 2、采集植物素材：花、茎叶、果实或种子都可以作为植物书签的材料，一般以草本为主，不宜太厚。

　 3、干燥：将采集的材料展平，用厚实的过滤纸或其他吸水性强的纸夹住，压在厚重的书里一至三周，待植物水分完全蒸发即可。

　 4、设计：先画草图，将不同种类植物的花、茎叶、或籽合理搭配，色彩、造型尽量完美

　5、粘贴：将压平、干燥的植物，根据草图设计，用胶水胶水粘贴在卡纸上。

　6、塑封：有条件的话可以到文具店购买塑封膜，将制好的花草书签夹在中央，用塑封机塑封，这样便可以长久保存，不易损坏。

　7、穿丝带：将塑封好的书签上端中央处，用打孔机打一个圆形小孔，穿一根小巧，穿一根小巧的丝带，丝带的色彩要与花草的色彩相谐调。

　。

　教学后记：

　教学设计 教学内容；十二 制作书签 4 教学时间

　改进意见 教学目标：1、通过观察书签的造型、装饰、设计制作一枚自己喜欢的书签。

　2、在绘画和剪贴的过程中，培养动手能力和学习兴趣。

　3、感受造型、色彩和文字的关系，发展创造性思维品质。

　 教学重点：学会制作书签 教学难点：书签造型、装饰设计的合理 教学过程：

　一、导入新课 同学们，上节课我们学习了制作叶脉书签？谁来说说书签有什么用途，你想亲手制作一枚漂亮的书签吗？那就快来和我一起学习吧 （二）制作与展示 1、学生动手制作

　、粘贴：将压平、干燥的植物，根据草图设计，用胶水胶水粘贴在卡纸上。

　 6、塑封：有条件的话可以到文具店购买塑封膜，将制好的花草书签夹在中央，用塑封机塑封，这样便可以长久保存，不易损坏。

　 7、穿丝带：将塑封好的书签上端中央处，用打孔机打一个圆形小孔，穿一根小巧，穿一根小巧的丝带，丝带的色彩要与花草的色彩相谐调。

　（二）制作与展示 1、学生动手制作 2、进行作品展示 三、交流与分享 从书签展中选出自己喜欢的2~3件作品。说说喜欢的原因， 并让小作者谈谈自己的创意。

　四、活动延伸 查找祝福吉祥的话、名人名言，成语或自己喜欢的话，进行挑选后写在书签上。想一想这些放起到了什么激励作用。

　五、相关链接 1、阅读相关链接 2、交流阅读收获 课堂练习：说说制作书签的过程 课后作业：自己制作一枚书签送给亲朋好

　 教学后记：

　教学设计 教学内容；十三 我和动物交朋友 1

　教学时间

　改进意见 教学目标：

　1、 知道动物是人类的好朋友。

　2、充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

　3、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

　 教学重点：

　了解动物的生活习性，逐渐形成爱护动物的观念 教学难点：爱护动物的观念的培养 教学过程：

　活动一、看一看、猜一猜，导入新课。

　1、课前，老师发给了每组一个小玩偶。想一想，它们都是什么？你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？ 2、同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 生：我们也想和动物交朋友。

　播放课件：猜猜它是谁 （生听壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名称。）

　 师：你们真棒！认识这么多动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！ （板书课题：我和动物交朋友） 活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

　生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先去看一看好吗？ （播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。） 看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？ 生：我们也想和动物在一起。

　师：今天，我还真的请到一位动物小客人。

　（老师抱出小狗） 那你们有什么话想对小狗说呢？今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？ 活动三：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？想一想，下节课告诉老师好吗？

　教学后记：

　教学设计 教学内容； 十三 我和动物交朋友2 教学时间

　改进意见 教学目标：

　 1、 知道动物是人类的好朋友。

　2、充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

　3、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

　 教学重点：了解动物的生活习性，逐渐形成爱护动物的观念 教学难点：爱护动物的观念的培养 教学过程：

　同学们，我们上节课和许多小动物做了朋友，那么，你知道怎样来保护小动物吗？ 活动一：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

　1、我们喜欢动物，和动物交朋友。

　（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇） 听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？ （板书：爱护动物） 2、师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待小动物的呢？ 活动二：集体领养动物，延伸课堂教学行为。

　 1、同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？ 2、老师这还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看看它哟！ 活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。

　1、师：同学们，今天我们的收获可真多，我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？ 生：我们想和小狗一块读。

　师：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手读！ 2、师：听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？对。下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣故事。现在，就让我们和小狗再见吧！

　 教学后记：