信息技术教学设计

　三年级上册

　杨东

　第

　 一

　 单元

　第

　 1

　 课

　 1

　 课时 教学课题 信息技术大世界 课型

　学

　习

　目

　标 1. 了解什么是信息，什么是信息技术。

　2. 信息技术应用到了哪些方面。

　3. 信息技术给我们带来了哪些方便。

　4. 了解从古至今，人们应用过哪些方式传播信息。

　5. 了解计算机教室上课的要求，并努力做到。

　教学重点 1. 了解什么是信息，什么是信息技术。

　2. 信息技术应用到了哪些方面。

　3. 信息技术给我们带来了哪些方便。

　教学难点 1. 信息技术应用到了哪些方面。

　2. 信息技术给我们带来了哪些方便。

　教具准备

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图

　一、 了解什么是信息和信息技术 同学们，我们从今天开始进入信息技术课的学习了，那你知道什么是信息吗？ 我们知道什么是信息后，那你能说一说什么是信息技术吗？请同学们同桌讨论一下吧！ 学生发言，交流讨论结果。教师小结什么是信息技术。（能够把各种信息保存下来，并进行处理和利用的技术） 其实，生活中第一天都在应用信息技术。

　二、 信息技术应用到了哪些方面，给我们带来了哪些方便。

　大家说一说我们身边哪些活动应用了信息技术？ 学生举例说明。

　同学们说的这些信息技术都是当前非常

　 思考

　 讨论

　 思考、交流

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 先进的技术了。老师还收集了更多的信息技术，下面，我们一来了解一下（看PPT） 人们应用了这些信息技术后，给我们的生活带来了哪些方便呢？你相像一下，如果没有这些技术，我们现在的生活会变成什么样子。

　 其实，不仅这些先进的技术是信息技术，你们每天画画、写作文也是一种信息技术，只是这种信息技术比较古老了，但在古代这些技术还是很先进的。下面，我们一起来通过书上第4页来了解一下信息技术经历了哪些重要的发展。

　通过刚才的学习，你有什么疑问或感想，我们一起来说一说吧。

　思考

　 假设 交流

　 看书学习

　 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 三、提出上信息技术课与其他课的不同要求。

　1. 安全注意事项，避免触电发生。不动教室里电脑以外的设备，不带饮料进教室。

　2. 进教室必须带鞋套。

　3. 不得损坏电脑硬件设备，比如键盘、鼠标的按键，显示器屏幕。

　4. 电脑里的文件和文件夹不能删除、移动。

　四、总结本课：

　同学们说一说你上了第一节信息技术课后有什么收获和想法。

　倾听

　 交流

　板 书 设 计

　信息技术大世界 信息 信息技术 应用

　方便 课 后 反 思

　 第

　 一

　 单元

　第

　 2

　 课

　 1

　 课时 教学课题 走进计算机乐园 课型

　学

　习

　目

　标 1、了解台式计算机的组成。

　2、掌握正确的开机、关机方法 3、认识计算机的桌面 4、学会遵守计算机课堂纪律 教学重点 了解台式计算机的组成。掌握正确的开机、关机方法。

　认识计算机的桌面。

　教学难点 认识计算机的桌面。台式计算机的组成 教具准备

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 一、认一认，认识计算机的硬件组成部分。

　同学们，你们知道计算机还有一个小名，叫什么吗？ 同学们以前使用过电脑没有呢？我想大家都使用过，比如手机、平板，它们也是电脑的一种类型。今天开始，我们要一起学习使用台式电脑。

　谁能指出我们教室里的电脑各部分的名称？ 它们分别起什么作用呢？请大家看书第6页后来说一说吧。

　二、学习打开计算机。

　哪些同学会开电脑呢？我们请他来给大家讲解一下。

　学生讲解、演示 不过，要注意的是，我们打开电脑的时候一般是先开显示器，再开主机。

　倾听

　 思考

　 看书学习

　 学生演示

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 请同学们打开自己座位上的电脑。

　三、认识桌面 电脑启动完成后，显示器上出现的画面就是计算机的桌面。

　电脑桌面由哪几部分组成？请已经认识的同学到老师的电脑上指一指，教大家认一认。

　（如果学生都不会，请学生看书第7页下面的图片） 在桌面可以操作些什么呢？请大家移动鼠标看看桌面会有什么变化吧 学生说一说发现了什么变化。

　四、学习关闭计算机。

　关闭计算机应该怎么关呢？是不是直接按主机的电源按钮呢？正确的方法应该是怎样的呢？ 请学生演示。

　全班学生关闭计算机。

　学生演示

　 学生操作

　学习练习

　 教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 五、总结本课 通过今天的学习，你有什么收获？ 同学们，我们现在使用的都是微型计算机，其实还有大型计算机，有多大呢？请大家看一看课后的“信息窗”吧。

　 板 书 设 计

　走进计算机乐园

　四个主要成员

　开机 桌面 关机 课 后 反 思

　 第

　 二

　 单元

　第

　 3

　 课

　 1

　 课时 教学课题 小小鼠标动起来 课型

　学

　习

　目

　标 1、 掌握鼠标的基本组成。

　2、 掌握鼠标的操作姿势。

　3、 掌握鼠标的指向、单击、双击操作 4、 能够主动帮助有困难的同学。

　教学重点 1、 掌握鼠标的操作姿势。

　2、 掌握鼠标的指向、单击、双击操作 教学难点 1、 掌握鼠标的操作姿势。

　2、 掌握鼠标的指向、单击、双击操作 教具准备

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 一、认识鼠标 导入：教师在电脑上演示《消消乐》游戏。

　很多同学一定在手机或平板电脑上玩过这个游戏吧，在台式电脑上也可以玩这个游戏，不过可不是用手指去点屏幕了，而是要用到电脑的哪一部分呢？今天我们一起来学习鼠标的使用。

　出示书上14页的图片，学习鼠标各部分的名称和正确的操作姿势。

　学生将手放在鼠标上，掌握正确的操作姿势，同桌间互相看看是否正确。

　二、学习鼠标的基本操作 1．鼠标的基本操作有指向、单击、双击、拖动和右键单击。问学生是否有知道的，如果有请学生到台上讲解和演示。(然后出示PPT，再次强调鼠标的基本操作。)

　 教师讲解

　看书学习

　 学生练习

　实践操作

　学习新知识

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 2．学生通过《消消乐》游戏练习鼠标的指向、单击操作。

　3．请学生说一说在练习中有什么新发现，遇到了什么困难，需要大家帮助解决的。

　打开青蛙过河游戏，讲解游戏的规则后（但不讲双击）请学生试着玩这个游戏，学生发现在问题后让他们想办法解决，看谁最快找到新方法。

　学生通过《青蛙过河》游戏练习双击操作。

　 学生练习，掌握新技能

　 交流发言

　 实践探索

　 实践操作，练习双击

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 三、看书16页记一记，通过文字描述再次巩固鼠标的指向、单击、双击操作。

　 四、总结本课，请学生说一说今天的学习收获，遇到了什么困难，是怎么解决困难的。

　看书，把操作方法形成文字描述

　交流讨论

　板 书 设 计

　小小鼠标动起来 课 后 反 思

　 第

　 二

　 单元

　第

　 4

　 课

　 1

　 课时 教学课题 一起玩转小鼠标 课型

　学

　习

　目

　标 1、 掌握鼠标拖动操作。

　2、 巩固鼠标的指向、单击、双击操作。

　3、 能够灵活运用鼠标的各种操作方法。

　4、 遇到困难能主动与老师、同学讨论解决。

　教学重点 掌握鼠标拖动操作 能够灵活运用鼠标的各种操作方法。

　教学难点 掌握鼠标拖动操作 能够灵活运用鼠标的各种操作方法。

　教具准备

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图

　 一、学习鼠标的拖动操作 导入激趣：请学生试玩《勤劳的小蜜蜂》（只讲游戏的规则，不讲操作方法） 学生说一说遇到了什么困难，如果有学生知道，请学生上台操作演示。

　玩这个游戏的操作就是我们要新学的鼠标的“双击”操作，请同学们看看书上是怎么告诉我们的。（学生看书第18页） 学生再次玩这个游戏，教师巡视，帮助个别未掌握的学生。

　二、综合练习鼠标操作 你能说一说我们学过的鼠标操作有哪些吗？ 老师给大家再玩一个游戏，看看你会玩吗？

　 实践探索

　倾听

　 看书

　练习

　回忆复习

　 教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 学生通过玩游戏练习鼠标操作，老师巡视指导。

　通过刚才的练习，你有什么新的发现，遇到什么困难，自己还没有解决的是什么。

　请操作熟练的学生演示，表扬学习进步快的学生。

　三、知识拓展 除了我们平时看到的这咱普通的鼠标外，你还知道有什么特别的鼠标吗？ 教师出示其它特别的鼠标图片，学生欣赏。

　你知道鼠标还有其它的玩法吗？ 还有哪些数码产品和鼠标的功能类似？

　实践搜索

　交流讨论

　学生演示

　倾听

　观看学习。

　 教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图

　四、请学生交流讨论本节课学习的感想和收获，教师总结，提出新的希望和要求。

　交流发言

　板 书 设 计

　一起玩转小鼠标 课 后 反 思

　 第

　 三

　 单元

　第

　 5

　 课

　 1

　 课时 教学课题 我和键盘手拉手 课型

　学

　习

　目

　标 1． 了解键盘的分区 2． 了解主键盘区按键的分类 3． 知道正确的计算机操作坐姿。

　4． 掌握基本键指法 5． 对计算机学习产生兴趣。

　教学重点 1． 掌握主键盘区按键的分类 2． 掌握基本键指法 教学难点 掌握基本键指法 教具准备

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图

　 一、学习键盘的分区 键盘上的按键太多了，同学们一看到一定觉得太复杂了。为了同学们能够快速学会使用它，所以把键盘分成了四个分区，我们今天先来学习主键盘区的操作。

　1．首先，我们来了解一下键盘主要分成了哪四个分区。（看书24页第一幅图）。

　请同学们在你的电脑键盘上找到这四个分区，同桌之间可以一个指着分区，另一个同学说出它的名字，看看你们是不是能够记住这四个分区 。

　2.请同学们想一想，如果要在电脑上输入文字，会主要在哪个分区操作？对，我们接下来主要学习主键盘区的使用。为了便于大家能够很快熟悉主键盘，我们把主键盘区的按键进行了分类（出示图片）。

　倾听

　看书学习

　交流学习

　 思考

　观察学习

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 二、学习基本键的正确输入方法 1、在学习基本指法输入之前了，我们要学会使用电脑的正确的坐姿，如果坐姿不正确，不但影响键盘输入的速度，而且还容易疲劳、出错，时间长了还会影响大家的身体发育和视力。（出示正确的坐姿图片）请同学们调整自己座位的前后、左右位置，胸口离桌子一拳，人正对键盘的主键盘区坐下。

　2、坐姿正确这是第一步，接下来第二步是手指、手腕、手臂的姿势要正确了。（出示图片） 请大家跟着图片上的样子，调整自己的手臂、手腕、手指的姿势，把10个手指都轻轻放到键盘上，仔细观察手指放的位置，不要放错了哦！（出示基本键指法的放大图） 请大家用食指轻轻摸一摸，感觉一下食指按的键和其它键什么不同？（F和J键键面上有一个小突起，这两个键叫做定位键，它们可以帮助我们很快地确定基本键的位置。） 请大家收加双手，再快速地把手放到基本键上，多练习几次。（教师巡视纠正姿势不正确的学生）

　 仔细观察学习

　 实践操作

　 教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 3、现在我们指法练习的所有准备都做好了，请同学们打开《指法练习》程序，开始练习基本键的指法（教师演示打开的步骤）。

　4、学生指法练习，教师用手机拍下个别具有代表性的学生的姿势和动作，为稍后的点评做准备。（教师巡视指导） 四、总结，点评，分享学生的学习体会。

　教师播放刚才拍的视频，请学生说一说他们的动作对吗？有哪些做得好的，有哪些需要改一改的。

　学生分享今天的收获和体会。

　 学生指法练习

　交流讨论

　板 书 设 计

　我和键盘手拉手 键盘分区 主键盘区 正确的坐姿 正确的指法 课 后 反 思

　 第

　 三

　 单元

　第

　 6

　 课

　 1

　 课时 教学课题 手指键盘对对碰 课型

　学

　习

　目

　标 1、 巩固基本键的指法 2、 学习上排键的指法。

　3、 掌握上排键的输入指法。

　 教学重点 学习上排键的指法。

　掌握上排键的输入指法 教学难点 掌握上排键的输入指法 教具准备

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图

　 一、练习基本键指法，为今天的学习做准备。

　还记得上节课学习的正确的坐姿和基本键的正确指法吗？请同学们练习5分钟。

　教师巡视辅导，纠正坐姿、指法不正确的学生。

　二、学习上排键指法。

　同学们已经比较熟悉基本键的指法了，现在我们要扩大手指活动的区域，学习基本键上面一排按键的指法。（出示指法图片） 我们练习时是不是要把手指一直放在这一排按键上呢？不是的，操作上排键时，手指完成击（敲）键后必须回到基本键位上。（视频演示） 学生脱机练习上排键指法，眼睛可以看着键盘，力求手指击键的位置准确。

　 复习 巩固练习

　 观察学习

　实践操作

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 教师巡视指导，帮助没有理解正确指法意思的学生。

　三、上排键指法练习 学生打开《指法练习》程序，进行上排键练习，要求眼睛盯着屏幕，尽量不看键盘。

　教师用手机拍下个别具有代表性的学生的姿势和动作（正确的和有错误的），为稍后的点评做准备。（教师巡视指导） 教师播放刚才拍的视频，请学生说一说他们的动作对吗？有哪些做得好的，有哪些需要改一改的。

　表扬学习认真、耐心练习的学生。

　四、玩一玩趣味游戏《打气球》。

　同学们，我们练习了这么久了，想不想知道自己练习得怎么样呢？下面请大家玩一玩《打气球》，看你能不能打得又快又准。

　 实践操作

　 指法练习

　比较、借鉴

　游戏中练习、巩固

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 五、总结本节课 教师点评今天大家学习的情况，表扬学习认真、进步大的学生。

　板 书 设 计

　手指键盘对对碰

　上排键 准确

　退回基本键位 课 后 反 思

　 第

　 三

　 单元

　第

　 7

　 课

　 1

　 课时 教学课题 手指键盘来挑战 课型

　学

　习

　目

　标 1. 掌握下排键指法 2. 巩固练习基本键和上排键指法 3. 了解多种多样的键盘 4. 有耐心地练习指法。主动帮助有困难的同学。

　教学重点 掌握下排键指法 教学难点 掌握下排键指法 教具准备

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 一、复习上排键和基本键指法练习。

　同学们，时间过了一个星期了，基本键和上排键的输入指法你忘了没有呢？请同学们练习一下，老师看谁记得最清楚，练习得最熟练。

　表扬练习认真、操作熟悉的学生。

　请学生说一说在基本键和上排键的练习中，自己最容易操作错误的是哪里？解决的办法是什么？ 二、学习下排键指法。

　下排键的指法大家可以自己看书学会吗？请大家试一试吧。

　请你说一说你刚才看书学会了哪些？还有哪些地方没有看懂？

　 操作练习

　回忆巩固

　学习总结

　 看书学习

　思考

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 如果同学们已经搞清楚了下排键的指法，那请大家练一练吧。

　教师用手机拍下个别具有代表性的学生的姿势和动作（正确的和有错误的），为稍后的点评做准备。（教师巡视指导） 教师播放刚才拍的视频，请学生说一说他们的动作对吗？错了的同学错在哪里，怎么做才是正确的？有哪些做得好的？

　表扬学习认真、耐心练习的学生。

　三、通过游戏提高学生的兴趣，再次巩固练习。

　我们现在把字母键的基本键、上排键、下排键的正确指法都学会了，那我们就来挑战一下吧，请大家打开《吃苹果》游戏，看看你是不是比刚才进步了。

　教师巡视指导，提醒学生不能只顾快而忽略了正确的指法。

　四、知识拓展：

　同学们，除了台式电脑使用的这种键盘外，你还在哪些地方看到过不同的键盘，它们有什么特点？ 同学们说得真好，看来大家平时都很爱观察身边的事物。

　 实践操作

　交流总结

　 练习

　交流学习

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 下面，请大家看书第35页，书上还给我们介绍了其它更多的键盘。

　五、总结本节课 教师点评今天大家学习的情况，表扬学习认真、进步大的学生。

　看书自主学习

　板 书 设 计

　手指键盘来挑战

　下排键 回到基本键位 课 后 反 思

　 第

　 三

　 单元

　第

　 8

　 课

　 1

　 课时 教学课题 键盘操作小能手 课型

　学

　习

　目

　标 1、掌握主键盘区的指法分工。

　2、掌握上档键的使用方法和作用。

　3、掌握大小写锁定键的使用方法和作用。

　4、能够主动帮助有困难的同学 5、能够对自己的学习作出简单评价。

　教学重点 1、掌握主键盘区的指法分工。

　2、掌握上档键的使用方法和作用。

　3、掌握大小写锁定键的使用方法和作用。

　教学难点 掌握主键盘区的指法分工。

　教具准备

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 一、复习旧知识，导入新课 出示字母键的示意图，请学生上台指一指手指的分工。

　我们不仅要知道手指在字母键的分工，并且在练习时也要按照手指的分工来操作，不能随意的修改，只要我们练习熟练了，就可以在不看键盘的情况下飞快地、准确地敲击到我们想要按的字母键了。

　三、学习主键盘区的手指分工。

　出示图片，在字母键的四周，还包围着很多符号键、数字键和控制键，根据它们所在位置不同，都分配了跟它最接近的手指来负责，小指虽然小，但它负责的范围是最大的。每个手指负责的区域我们都用不同的颜色表示出来了。（学生看图）

　复习巩固

　学习新知识

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 三、认识上档键和大小写转换键。

　1、由于符号特别多，如果每个符号键都占用一个按键，那我们的键盘还要增加很多键，于是人们想到了在一个按键上设计两个符号或数字（请学生观察两符号或数字的按键）。

　我们按下这样的按键时，输入的是按键上下面那个符号（数字）（教师演示），但当我们要输入上面那个符号（数字）时，就要同时按下“上档键”了。正确的操作方法是：先按住上档键不放，再按下你要按的那个符号（数字）键。

　请学生练习一下。

　2、大家发现没有，我们按下键盘的字母键以后，出现的都是（出示课件）这样的小写字母，而有些时候，我们需要输入大写字母，那应该怎样才能输入大写字母呢？ 我们认识一下大小写软件键，当按下这个按键时，键盘上还有变化呢？请你们仔细找一下，变化在哪里？（当Caps按亮起时，表示是大写锁定状态，这时输入的字母是大写字母） 除了这种方法以外，还有一种方法也可以输入大写字母，请大家看书38页，找一找吧。

　下面，我们就用刚才学习的方法在《保卫家园》游戏里，看你学会输入大写字母没有呢！在输入的时候如果不清楚应该哪个手指按键，可以看书第37页的图片。

　 实践操作

　思考、比较

　 观察

　 操作练习

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 四、总结本单元 看书第40页第一个表格，请学生对照表格每一项说一说自己对自己的评价，自己在哪些方便还需要努力的。

　除了书上的这些收获外，你还有什么收获，与大家分享一下。

　 自我评价

　 交流分享

　板 书 设 计

　键盘操作小能手

　主键盘区分工 上档键

　按住不放 大小写锁定键 Caps灯亮

　课 后 反 思

　 第

　 四

　 单元

　第

　 9

　 课

　 1

　 课时 教学课题 一起上网游故宫 课型

　学

　习

　目

　标 1、 认识IE浏览器，学会打开浏览器。

　2、 学会在地址栏正确输入网址 3、 掌握浏览网页时的常用操作。

　4、 认识其它浏览器 5、养成良好的计算机使用习惯 教学重点 学会在地址栏正确输入网址 掌握浏览网页时的常用操作 教学难点 学会在地址栏正确输入网址 掌握浏览网页时的常用操作 教具准备

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 一、提问，导入新课 同学们，你们会打开网页、浏览网页吗？

　（一般会有学生会，请学生上台演示操作过程） 二、学习打开网站的步骤 你是怎样打开网站的呢？（学生演示） 打开浏览器后，就表示已经打开网站了吗？（要输入网址）。

　你平时浏览的是什么网站？你是怎么打开那个网站的？（学生有可能是通过百度搜索的）首先要输入网址1、单击地址栏，2、输入网址（英文输入法状态），3、按回车键或直接单击→ 请同学们试着在自己电脑上打开“故宫博物馆青少网站” 教师巡视指导。

　问答启发

　 学生演示

　 学生操作

　教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 三、学生浏览网页，学习浏览网页时的常用操作。

　1、同学们在浏览网页时，如果想在网页中查看更多的内容，学会更多的操作，可以看看44-45页，试试你能学会吗？ 2、学生浏览一段时间后，请学生起来说一说刚才学会了什么操作。

　四、拓展练习 1、教师提供其它网站的地址，学生巩固练习，浏览更多的网站。

　2、在电脑桌面上除了有IE浏览器以外，你们找一找还有其它浏览器吗？如果你找到了，请你打开它，看看它和IE浏览器的操作是一样的吗？

　学生自主学习

　交流讨论

　 学生实践

　 教

　 学

　 过

　 程 活动内容 活

　动

　方

　式 设计意图 五、总结本课：

　出示本单元的学习内容，请学生说一说自己学会了什么，还有哪些内容没有学会或者还不熟练。

　自我评价

　板 书 设 计 一起上网游故宫

　地址栏 网址 打开 刷新 …… 课 后 反 思