自主梳理知识，畅所欲言，提高学生总结的能力。

　通过全班交流，更进一步的拓展了学生的创新思维能力。通过评比，提高学习兴趣，锻炼了学生的语言表达和语言组织能力。通过分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。

　运用任务驱动法，通过微课学习引导学生完成任务，从而学习新知。

　学校：第五实验小学 设计：莫苹 年级：五年级 学科：信息技术 课题：走进航天港

　 观看航天视频，激发学生的学习兴趣，通过抢答，进一步让学生深刻体会航天知识。

　内容 班级 授课人

　 教学 要素 作品 展示 课堂 小结

　学习 新知

　3 情景 创设 导入

　教学目标：

　1、 知识与技能目标：熟练网上信息的查找；学会复制网上信息到 Word 文档中； 学会在Word 中进行行间距、段落缩进等编辑处理。

　 2、 过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利 用信息技术的能力。

　 3、 情感态度与价值观目标：激发学生热爱祖国的情怀；培养学生利用信息技术解决问题的 能力。

　教学重点：信息的下载、Word 中行间距、段落缩进等编辑处理。

　教学难点：有选择地下载信息 课型方式：要素组合

　 任务三：整理文章 课中微课学习：整理文章。

　要求：1、加入文章标题，标题文字为小二号，正文为小四号 2、每个段落首行缩进两字符 3、段落行间距为1.5 倍 A 、添加标题 在第一行第一列按下回车键，光标上移后输入标题 B 、段落缩进 1、选定全文。

　2、用鼠标拖动水平标尺上的首行缩进标记，可以调整段落首行的缩进量。

　C 、行距的设置 选定段落，单击“格式”菜单中的段落，可以对行距、缩进等进行设置。

　 1、 观看航天视频。

　2、 看完视频抢答：

　（1）“神舟”______号飞船是我国研制的第1艘载人飞船乘有1名宇航员名字叫____________。

　（2）你知道神舟十号飞船航天员是谁吗：聂海胜（指令长）、张晓光、王亚平（女） 3、师：同学们 从神舟一号到神舟十号，将近二十年时间，我国的航天事业了取得了举世瞩目的成就。关于载人航天，你们想进一步了解吗？ 4、生回答。

　5、引入课题。

　任务一：

　打开网站，找到“载人航天”这篇文章，花两分钟时间读一下这篇文章。

　任务二：把你所感兴趣的文字资料，并下载到word 。

　课中微课学习：资料阅读并复制粘贴。

　资料下载的步骤：

　a) 在网页窗口中，选定并复制需要的内容。

　b) 在Word 窗口中，单击“编辑”菜单中的“粘贴”。

　小技巧：在Word 中粘贴信息时，选择“编辑”菜单中的“选择性粘贴”，将可以选择多种 粘贴的方式。若只要粘贴文字内容，则可以选择其中的“无格式文本”方式。

　 1、 问：学习完这节课，你们有什么收获？ 2、学生谈收获

　 （1）欣赏作品：同学们，经过大家的努力，你们一定有丰硕的成果，让我们一起来看一看吧！ （2）评价：同学们可以发表自己的见解，有好的建议和不足都可以提出来。