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音乐学科2020年春期线上线下衔接计划
2020-05-26 18:21:58 ℃音乐学科2020年春期线上线下衔接计划
这个学期的开始,一定会给我们留下很多深刻的记忆,因为这次的假期,与以往的每一年都不同,由于肺炎疫情的蔓延让大家都居家学习,所以,对我们来说,是很大的考验。这也是我们从没有经历过的。返校后,作为老师的我,为了更好的引导学生,会做好以下几点内容: 一、安下心来,心平气和地教育。
首先,不要太焦虑,不要太着急,保持情绪稳定。其次,充分挖掘疫情课程资源。让孩子们在开学第一课中学习和感悟:为了能尽快终结疫情,国家和社会付出了怎样巨大的代价,有多少冲在一线的医务工作者付出生命代价,这是最好的人与自然,人与人之间的教育。再次,加强学生日常行为规范养成,让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态,以最佳状态进入线下学习。总之,引导学生理性面对,更要认识到健康对于生命的重要意义。
二、复习梳理疫情期间所学的网课知识。
我会带领学生针对上名校课堂所学的知识做梳理。帮助学生摆脱荧屏依赖,尽快恢复学习状态,建构日常学习行为规则,投入新的学习中去。复习回顾疫情期间,所学到的知识。通过了解学生的学习情况,查漏补缺。尤其是通过作业反馈的情况,加强练习复习。争取所学的每首歌、每个知识点都学扎实,学牢固。
三、针对问题,课堂反馈。
疫情期间,名校课堂有的学生不太在乎音乐课,甚至都没怎么认真观看学习。通过作业反馈,发现很多学生都没有学扎实,好像只是为了交作业而交作业。有的学生从没有交过作业,有的学生只是发几个字或一个数字来应付老师,还有的学生是音准不好,唱歌跑调等等。我想:这些学生估计不是不喜欢唱,而是怕唱的不好,或者是不敢唱,这些问题,我会在课堂上重点引导,从而培养唱歌兴趣,使他们形成好的聆听习惯和学唱能力。
四、稍微调整课堂方案,从基础抓起。
通过疫情期间的作业反馈看,学生的学习程度不高,只有很少部分学生掌握的很好。我觉得以后的课堂,还得从基础抓起、从音阶开始,每节课让学生倾听、模唱音高、做节奏练习。让他们的脑海里形成音高概念,不会不着调的乱唱。尤其是一年级的学生,可塑性很强,这个时侯的基础要打牢。对于高年级的学生也是一样,练习节奏、多唱音阶,感受音高。
另外,还要关注培养兴趣爱好,兴趣是学习的基础,一切都要围绕兴趣出发。
这次疫情,我想:会让学生通过不同的课堂,经历成长,丰盈翅膀!
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