疫情下中小学开学第一课教案 目录 认识疫情，敬畏生命，做好防护 1 班主任总结: 8

　认识疫情，敬畏生命，做好防护 教育背景：

　2020注定是不平凡的一年，一场疫情席卷了中华大地，扰乱了庚 子年春节的节奏。伴随着春天的到来，你我共盼的返校时刻如约而至 为了进一步做好当下疫情防控工作，提升学生防护知识技能，结合学 生在校学习实际，在小学各班级开展“开学第一课”主题教育活动，引 导学生以最佳状态投入到新学期学习中，并以“七步洗手法”口罩佩戴” “排队规则”等为主要内容开展了对学生的开学第一课教育、学习活动。

　作为一名小学生，应当热爱祖国，热爱社会，感恩祖国为我们的 自由、平安、健康、快乐提供了强大的保障，没有大国崛起，哪来小 民自由？我们应当知荣辱，明是非，学习“逆行者”甘于奉献，大爱为 先的精神，牢记我们的英雄，同时鄙夷破坏者、满口谎言的人；我们 应当敬畏生命，不虚度时光，珍惜宝贵的学习时光。

　活动主题：《认识疫情，敬畏生命，做好防护》 活动对象：小学生 活动目标：

　1 .了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。

　2对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。

　3.为开学做好思想的动员和方法的指导。

　班会前的准备：

　活动准备：

　1.班会课PPT以及相关音乐和视频，整理李文亮、钟南山、张文 宏等先进人物的资料。

　2.依托互联网，如QQ、微信、学习通等平台，请同学们提前做 好准备，分享了解到的疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗 感想，进行讨论。

　3.提前调试好电脑，确保麦克风正常，网络通畅。

　班会过程：

　利用教室多媒体,播放PPT。

　一、了解传染性疾病的相关知识 1.什么是传染性疾病？ (1)结合假期所接触到的防疫知识，学生讨论 老师讲解什么是传染性疾病。

　(2)播放课件，系统了解。

　2.传染性疾病感染有哪些症状？ (1 )请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。

　(2)观看视频系统了解。

　3 .传染性疾病的治疗及传播途径 (1 )感染了传染性疾病能治好吗？ 了解数据变化，解读传染性疾病(课件出示) (2)传染性疾病的传染途径 学生进行讲述，后借助课件进行系统讲解。

　(3)什么是密切接触者? (4 )为什么要对密切接触者医学观察14天? (5)如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查和诊治? 二、传染性疾病的日常预防措施 1.学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进行解说。

　2.公众怎样预防传染性疾病感染？ 播放新闻片段并加以总结。

　3.开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。

　4.学生代表展示“七步洗手法”的方法。

　三、保护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起 1面对传染性疾病，我们不怕。

　（结合大数据分析，当前国内疫情总体得到遏制，防控输入性病 例正处关键期，给学生分析传染性疾病可防可控，树立积极心态） 2.保护自己，是尊重生命。

　①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？ 生：不出门，戴口罩等等 ②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到 了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！ 3.关爱他人，是尊重生命。

　①出示对比材料 材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷工减料的 无良商家； 材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、 药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小 巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。

　师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？ 生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。

　师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？ 生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。

　②师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！ 他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现! L主动学习，自主提升的重要性和策略 1、主动学习，自主提升的重要性 （1）培养学生独立学习和思考的能力是自我提升的需要。

　①师：在这个特殊的假期里，你们每天的学习需要父母的监督甚 至陪伴吗？你能够脱离父母独自完成学习任务吗？ 生：（略） ②师总结：在我们周围，很多同学几乎不会学习，也不会生活， 更不会工作，更谈不上对家庭和社会做出贡献，这样的人注定会是家 庭和社会的负担。所以，为了培养这种独立学习和独立思考的能力， 自主学习能力的培养就显得非常重要。

　（2 ）明确学习的目的性，体验学习主动性是自主学习的动力需要。

　①师：在这个特殊的假期里，你们自觉制定了学习目标与计划吗？ 生：（略） ②师总结：学习目的明确的学生能把自己当做是学习的主人，学 习也就成了自己自觉自愿的事。这样的学习也必将是高效的学习，这 样的学习也就不再是一种负担，相反，一旦有所进步和发现，就能体 会到学习的成就感和快乐感。

　（3 ）促使形成良好的志品质是学生自主学习，终生发展的需要。

　①师：在学习中遇到难题，你们是怎样解决的？ 生：（略） 师：感到学习过程太枯燥乏味时，你是否会产生厌倦感呢？ 生：（略） ②师总结：我们都知道学习并不是一件轻松的事情，学习的过程 也不是轻而易举的过程。随着学习范围的增加，知识领域的扩张，学 2、主动学习，自主提升的策略 (1 )计划性 ①师：你们制定的学习目标与计划科学合理吗？扎实实行了吗？ 生：(结合自身实际谈自己学习计划的制定、执行情况) ②师总结：没有切实的目标，也就没有切实的行动，也就不会有 切实的效果。我们要制定详细的自主学习计划，每位同学要严格按照 要求进行自主学习，在老师的指导下更加疯狂的学，努力的学，加班 加点，充分利用好这段时间。

　(2 )毅力 ①师：你们制定的学习目标与计划是不是很少如实完成？除开计 划的合理性，问题出在哪呢？ 生:(结合自身实际谈自己的原因) ②师总结：总的来说，缺乏持之以恒的坚持。有志者，事竟成。

　我们的学习，很大程度上靠情感和意志来支撑。长期面对比较 问题，就要靠坚强的意志来支撑。但许多同学因为缺乏意志力，学习 难多了就自暴自弃，心理的堤坝跨塌了，就会导致全盘失 败。所以，我们学习的分化多数不是智力上的问题，而是意志出了问 题。

　(3)交流 ①师：你们在学习中遇到难题时是怎么解决的？ 生:(请教老师或与同学交流) ②师总结：请教老师或与同学交流，或查询有关资料。要成功的 学生往往都是不耻下问的学生。要善于交流，不要认为向别人说出自 己不会的问题会让人看不起。相反，在与同学的讨论中，会产生新的 思考，碰撞出智慧的火花。当然，交流的前提是独立思考，能自己解 决的问题尽量通过独立思考解决。

　（4 ）总结 ①师：你们每天睡觉前是否总结当天的得失？总结对学习有无促 进作用？ 生:（有或没有） ②师总结：经过一段时间（一天、一个星期或一个月）的学习后， 要把学习的内容、方法和主要问题总结一下，知道自己哪些掌握得好， 哪些不好。学习成功的标志绝不是没有问题，而是对自己面临的问题 搞清楚。知道哪些不清楚，也就等于把问题解决了一半。学习好的学 生到最后都会有一套适合自己的学习策略和方法。这是一个重要的问 题。

　班主任总结: 还记得放假前的家长会结束后，当你们开开心心离开学校，并且 笑着跟我说，老师，很快我们就再见啦！我也以为这是一个平凡的不 能再平凡的寒假，两个月后我们就会重新回到学校，继续状况不断开 心热闹的新学期。可是没想到再见竟然这么难。原来的我们渴望天天 待在家里不出门，可是没想到，不出门竟然成为了我们为这个社会做 贡献的方式。而影响我们生活和学习方式的根源都是这场突如其来的 疫情。

　最后想对同学们说：你不是谁的附属品，也不是为其他人而努力， 你只是在做到如何无愧于心。这个阶段说长不长，在你人生的道路上， 也就是几步路，但是它一定是关键的几步路，如果你停下来，那么之 后再去调整步伐，已经是落后了。希望老师、家长这些所谓的外部监 督，都可以凝聚成你内心的对自我的强大的自制力。希望这段在家学 习的时间对你能学有所得，在你回首这段时间的时候，可以坦荡的说 出，我没有荒废时光。同学们，你只管努力，其他交给时间吧！养成 主动学习习惯，成就美好人生。