下面是小编为大家整理的(6篇)关于主题教育调研方案三个清单（全文）,供大家参考。

　　关于主题教育调研方案三个清单【6篇】

　　【篇一】主题教育调研方案三个清单

　　一、课题研究背景

　　随着社会节奏的加快，微博、微信等新型媒介方式深受各位的喜爱。因此启发我开始关注能否引用到学生的教育工作中，班会是一直是教育学生的主要形式，是养成良好习惯解决班级问题，发扬民主精神的平台，同时，我校一直以20分钟晚点活动为学校常规教育平台。因此，将20分钟晚点活动转变成学生自我教育的微型主题班会有重要的教育意义，首先他时间较短，符合初中阶段学生持续注意力时间，在短时间可以更高效解决问题，达到思想上的共识；
其次微型主题班会主题明确，围绕一个主题开展活动，目的明确、快速安排班级任务；
再次活动选材简单、短小精悍。学生可以用随机生成的教育素材，如一句话、一个故事、一个情景剧，学生通过简捷快速的语言表达，就可以生成一种观点或者解决一个小的班级问题；
正所谓小活动、大德育。

　　而在现实中班会课存在很多问题：

　　1、老师不知道如何开展班会课；

　　2、班会课流于形式，达不到教育效果；

　　3、如何结合学情、班情开展有效的班会课。

　　4、开成功的班会课如何去总结记录并让效果延生。

　　二、课题研究的.意义

　　学生在初中阶段

　　助于学生的成长。

　　研究此课题，对如何开展高效的微型主题班会活动有重要的意义，还直接影响班级建设。让微型主题班会真正成为学生的舞台，成为自我反思和教育的平台。最后让班级用微型主题班会促进学生自我教育、自主管理、自我成长的班级，并走向卓越。

　　三、研究的理论依据

　　1、塞林格曼积极心理学。美国积极心理学之父塞林格曼将人的乐观、幸福感、好奇心、韧性、利他、智慧和创造的勇气等积极品质作为实证研究的课题，他提出要关注学生积极向上的自我力量，自身性格优势，并借助这种力量解决心理困扰、消除问题行为、建立防御挫折的机制。这对于正在成长的初中生来说，阳性激励、正面引导更有利于学生成长。

　　2、苏霍姆林斯基教育学理论：我十分坚信，能激发出自我教育的教育，才是真正的教育，自我教育是学校教育中极重要的一个因素，没有自我教育就没有真正的教育。

　　3、吉姆克莱默的组织心理学：老师是学生可以问路的旅伴，路在学生与老师的前方，班级是一个团队，团队有助于普通人实现不平凡的业绩，老师作为团队的指导者，就应该激励这个团队中的每一个成员。

　　四、研究目标

　　微型主题班会达到三个层次的教育效果：第一层达到发现班级问题、明确个人职责、统一思想认识的自我认知教育；
第二层达到提高学生自我管理能力、自主管理水平，铸造班魂的自觉行为教育；
第三层达到培养学生健康、快乐、幸福的人生观，从而进一步培养学生正确的价值观和世界观，建立起一个相互亲近家庭式的幸福班级体的自我成长教育。

　　所成型的研究成果可以为其他老师或者学校有借鉴价值。

　　五、研究内容：

　　探索微型主题班会怎样达到有效的教育效果，主题班会的效果从3个方面界定：

　　1、是否解决了班级问题；

　　2、是否起到凝聚班级力量的作用；

　　3、是否提高了学生某项能力。

　　为了指导日常教育，达到良好的教育效果，我将从以下方面去研究：

　　（一）、研究微型主题班会的流程：让学生自己清楚什么时间应该做什么、怎样做、要做到何种程度；

　　（二）、研究微型班会的主题：针对班级发展情况和学生成长规律设计系列班会主题，如何处理班级常规问题、预防在各阶段出现的不良情况，让教育目的隐藏在活动中，达到教育目的；

　　（三）、研究有效的微型班会的教育方法：归纳总结学生能够接受的方法，及巧妙处理问题的方法，不让主题班会流于形式，使主题班会在20分钟达到较好的教育效果。

　　（四）、研究微型主题班会的形式：针对不同的内容或者主题，采取何种形式的活动可以达到更好的效果？哪一些活动形式可以取得更多的教育成果。

　　（五）研究微班会的效果延生：如何让班会产生持续性的效果。

　　六、课题研究的途径与方法：

　　1、文献研究法

　　通过参阅教育家关于班级活动的书籍和文章，以及教育一线班主任在主题班会的研究成果，给微课题效果研究提供方法和理论的指导。

　　2、行动研究法

　　主要通过晚点时间坚持实施小主题为核心的自主教育活动，并把活动从准备到实施、再到效果进行文字性记录，并配上照片或者拍班会实录。

　　3、经验总结法

　　通过总结以往的班会经验或者借鉴他人有效的班会活动方案，来解决自己班级的问题，从而研究同一个主题和方案在不同班级实施的教育效果有何不同。

　　4、问卷调查法

　　主要通过调查问卷，了解实施自主小班会后，学生内心和行为发生的变化，调查和搜集学生更具创意和有效的教育题材和形式。

　　课题研究的步骤；

　　准备阶段

　　1用文献研究法进行理论搜集和学习研究，了解教育理论和其他人研究的前沿动向。

　　2通过调查确定研究方法、内容及措施。

　　3、召开班干部会议和学生会议，明确微型主题班会研究的意义和班级要做的准备工作。

　　实施阶段

　　1根据制定的“初中微型主题班会效果研究”课题研究的实施方案，进行实证性研究。主要是通过主题班会时间去实践，总结、反思，提升来验证班会教育效果的实效性。

　　2由参与者学生对微型主题班会进行体验式感受班会效果并完成效果调查问卷。

　　3在活动开展的过程中，及时记录实施过程和效果，根据实施的情况和反馈的结果，及时调整改进微型主题班会操作流程和主题设计，积累有效的教育方法和形式。

　　总结阶段

　　整理各个阶段研究的材料：

　　1收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、总结。

　　2撰写研究报告，书写结题报告。

　　【篇二】主题教育调研方案三个清单

　　按照“不忘初心、牢记使命”主题教育总体安排部署，落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”总体要求，为确保**研究工作取得扎实成效，现结合学院20**年重点工作任务安排，制定如下方案。

　　一、指导思想

　　以新时代*特色****思想为根本指导，以**在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话为遵循，以“守初心、担使命、找差距、抓落实”为要求，以“理论学习有收获、思想**受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”为目标，坚持抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位、抓****到位，充分借鉴运用第一批主题教育成功经验，以彻底的自我**精神解决违背初心和使命的各种问题，教育引导*员**始终牢记*人“为*人民谋幸福，为**民族谋复兴”的初心使命，牢固树立“*”，增强“*”，自觉做到“两个维护”，立足岗位，担当作为，为把学院建设成为**卫生特色名校提供坚强的思想和**保证。

　　二、调研时间

　　20**年9月中旬至11月底。

　　三、调研方式和工作安排

　　(一)开展专题调研。*委****成员以问题为导向，按照职责分工，带领分管部门和联系系部组成调研课题组，结合重点工作落实，确定调研题目、调研内容和调研问题，制定详细调研方案，有针对性地提出解决问题的对策措施，确保调研取得扎实成效。请各调研课题组于9月20日前将调研方案报送至主题教育**小组办公室。

　　(二)深入一线调研。要持续改进作风，落实“一线工作法”，坚持问题在一线发现、难题在一线解决。调研可以采用问卷**、座谈会等方式，也可采取微信、QQ等新****广泛收集问题和意见建议。

　　(三)切实解决问题。要坚持问题导向，对群众反映的问题能够当下解决的，要立说立行、即知即改;对一时解决不了的要盯住不放，明确责任和措施，限期解决;对反映的突出问题和重大问题，要纳入主题教育专项整治集中治理。*员****要注重查摆工作短板和自身不足，检查自己对师生的感情和态度，切实解决好师生的操心事、烦心事和揪心事。各调研课题组要按照工作方案包抓调研题目，形成**研究报告。

　　(四)做好成果交流。调研结束后，*委****要召开一次调研成果交流会，**成员逐一汇报交流调研情况，通过谈情况、查问题、剖根源、找对策，不断深化认识、形成共识，采取有效的举措打通工作的“堵点”“痛点”，切实把调研成果转化为解决问题的具体行动。各调研课题组请于9月、10月、11月每月28日前，将发现的问题、基层的意见、改进工作的举措形成阶段性总结材料，报送至主题教育**小组办公室。

　　(五)讲好专题*课。调研成果交流会后，*委****成员要结合学习调研情况讲好专题*课，主要负责同志要带头讲，*课要突出针对性实效性，紧密结合学习和调研成果，重点讲学习新时代*特色****思想，特别是**关于“不忘初心、牢记使命”重要论述的认识体会，讲存在的.差距不足，讲推动工作的思路举措。

　　四、调研内容

　　*委****成员要以问题为导向，按照职责分工，带领分管部门和联系系部组成调研课题组，围绕以下内容，确定调研题目、调研内容和调研问题，制定详细调研方案，有针对性地提出解决问题的对策措施，确保调研取得扎实成效。

　　(一)深化教育综合**，推进学校治理体系和治理能力现代化。

　　(二)加强和改进思想**工作，进一步落实****工作责任制。

　　(三)坚持为*育人、为国育才，健全全员全过程全方位育人的体制机制。

　　(四)加强重点领域和关键环节廉政风险点防控，夯实拒腐防变基础。

　　(五)促进医教研协同发展，推动校院一体化建设。

　　(六)建设美丽校园，持续增强师生员工获得感幸福感安全感。

　　(七)加强支部**建设，充分发挥*支部战斗堡垒作用和*员先锋模范作用。

　　(八)深入基层，密切联系实际，当好学生的“四个引路人”育好新时代的**人。

　　五、工作要求

　　(一)强化****。*委主要负责同志要亲自谋划、亲自推动，以身作则、率先垂范，带头搞好**研究，切实形成以上率下、整体联动的良好局面。要坚持实事求是，深入具体实际接地气，提前搞好谋划安排，明确调研的时间节点、重点内容和具体要求，不搞扎堆调研，切忌一刀切、表面化，坚决防止为调研而调研。

　　(二)坚持务求实效。要着眼发现问题、解决问题，坚持哪些方面问题突出就聚焦哪些方面调研，问题出在哪个环节就在哪个环节调研。要准确把握**研究与学习教育、检视问题、整改落实之间的内在联系，统筹兼顾、周密安排，使之相辅相成、相互促进。要既解决好工作中存在的问题，也要解决好思想根源上的问题，切实把**研究和日常工作结合起来，确保**研究取得显著成效。

　　(三)严守纪律规矩。要落实**关于解决*突出问题、加强*的作风建设的精神要求，力戒*、*，不搞“**式”“盆景式”调研和不解决实际问题的调研，以良好的作风示范引领全校主题教育**研究工作扎实开展、取得实效。

　　【篇三】主题教育调研方案三个清单

　　x月12日，市妇联党组召开“不忘初心、牢记使命”主题教育动员部署会议，按照主题教育安排，我参加了读书班五天的集中学习，并坚持开展自学，围绕宗旨性质专题进行了交流发言。通过对《***关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《中国共产党党内重要法规汇编》《***新时代中国特色社会主义思想学习纲要》3本书进行反复学习和细心研读，感觉自己收获很多，现从以下三个方面谈一点体会，不足之处请同志们批评指正。

　　一、通过学习，对党的创新理论有了深入系统的学习掌握，政治理论素养进一步提升。近一个月时间，我们按照党组制定的学习计划，原原本本读、原汁原味学，带着信仰学、带着使命学，对标对表带着问题学，学用结合联系实际学，交流研讨检视差距学，研读规定必学篇目，细学指定自学篇目，真正让自己在原有学习基础上进行了一次理论学习头脑风暴，学习的系统性、规范性进一步提高，在理论信仰上取得新进步、达到新高度，进一步加深对***新时代中国特色社会主义思想重大意义、科学体系、丰富内涵的理解，切实从思想上增强了“四个意识”、坚定了“四个自信”、做到了“两个维护”。

　　二、通过学习政治思想受到了洗礼，对自身存在的问题有了清醒的认识。这一期间，我们还参加专题辅导3场次，劳模事迹报告1场次，党员党日活动1场次，通过专题学习，追忆DS，学习国史，让自己的政治思想受到了一次深刻洗礼，对共产党员的初心和使命有了更深的认识，特别是听了市委DS办陈金荣科长对红西路军血战河西的悲壮历史，尤其是红西路军女战士壮烈牺牲的斗争故事的讲述，让我深切感受到了新中国来之不易，幸福生活来之不易，深知初心和使命是中国共产党永葆活力的源泉，切实对照自己的思想和工作实际进行了深刻反省，检视出自己存在的问题主要有：思想防线还不够牢固，理想信念还不够坚定，为妇女群众服务的宗旨还践行的不够好，工作中有时还有抓亮点多、补短板少的现象，在机关安排部署工作多、下基层落实调研少的情况。

　　三是通过学习明确了自已的初心和使命，奋发有为的担当意识不断强化。妇联组织是党领导下的群团组织，“讲忠诚、严纪律、立政德”是妇联干部必须始终践行的思想自觉和行动自觉，为妇女群众谋发展谋幸福是妇联干部必须始终坚守的初心和使命。对照共产党员的身份，对照妇联干部的初心和使命，今后，我要在市妇联党组的坚强领导下，不断增强做好妇联工作的责任感和使命感，以满足妇女群众对美好生活的向往和期盼为前进方向，增强本领、扎实工作，不计得失，不计回报，努力对标对表，让自己成长为一名合格的妇联干部，一名合格的共产党员。主要要做到五个过硬。第一，要坚定不移跟党走，做到信念过硬。要筑精神高地，常补精神之“钙”、常固思想之基，要牢记自己的“第一身份”是共产党员，“第一职责”是为党工作，始终把“忠诚干净担当”作为核心价值取向，时刻以党员的标准严格要求自己，忠于党的使命、忠于党的事业、忠于党的纪律，永葆共产党人政治本色。第二，必须旗帜鲜明讲政治，做到政治过硬。党员干部必须要做到旗帜鲜明讲政治，特别要在维护核心上有鲜明态度、在谋事干事上有政治高度、在贯彻妇联党组部署上有行动力度。第三，必须直面使命敢担当，做到责任过硬。挑重担需要“铁肩膀”，“软肩膀”挑不起“硬担子”。我要有为妇女群众服务的情怀、有牺牲小我的精神、有动真碰硬的勇气，把使命放在心头、把责任扛在肩上，努力做妇女群众的贴心人。第四必须磨坚持不懈强本领，做到能力过硬。做为一名党员干部需要提升的能力本领有很多，不同岗位也有不同的能力素质要求，从我个人工作需要，要努力提高三种能力，既主动探索创新的能力、系统推进工作的能力、解决实际问题的能力。第五必须弛而不息转作风，做到作风过硬。要把严格执行中央八项规定精神作为改进作风的行动标尺，把保持党同人民群众的血肉联系作为改进作风的核心问题，把保持清正廉洁作为改进作风的红线要求，努力做一名党性坚定、作风扎实、群众满意的妇联干部。

　　【篇四】主题教育调研方案三个清单

　　全面推行新课程改革和教学改革，于是出现了很多问题。本次调查采用采访法。通过采访，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。

　　1、教学问题

　　在我们农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有71%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，68%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为。由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。孩子们是渴望拥有知识的，知识可以让他们开拓视野，知识可以让他们进一步的高升，知识可以让他们增长见识。当然，农村也是需要人才和技术的。没有技术，人才也是普通大众中的一员;没有人才，技术只能等待有人来驾驽。从调查情况来看，农村小学教育存在着很多问题：教育经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧，严重影响着素质教育的实施;思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发现很多学生愿意留在家乡建设家乡，为家乡人们过上幸福生活而尽自己的一份力量;教学内容有些脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。

　　2、教师问题

　　在农村，教师的工作量很大，一些老师很不满;尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革。尤其是小学从三年级开英语课，但很多小学校里英语老师数量太少，导致老师工作量太大，出现了“一人多课”的现象。一些老师竟教全校学生的英语，可见工作量之大!由此导致教师不能安心工作

　　农村现有教师队伍中存在许多无心从教的现象，其表现形式主要有：

　　1)跳槽：包括彻底调离教育系统或由村级学校向县、乡级学校转移。跳槽教师多为农村中的佼佼者，这部分人员的离去无疑会降低师资队伍的总体水平。

　　2)厌教：部分学校常规工作管理落实不利，教师敬业精神缺乏、工作倦怠、责任心淡化，不愿钻研教材，对任何形式的教研活动丝毫不感兴趣。近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，对于不良倾向不大胆批评，造成教师为人师表意识淡薄、见异思迁。

　　另外，农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但正规的全日制本科大学生回来的还是比较少，很多骨干教师不愿意呆在农村，调至乡镇或县一级教育机构，这是因为农村的教学条件比较差;随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严重不足。

　　近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，对于不良倾向不大胆批评，造成教师为人师表意识淡薄、见异思迁。

　　3、学生问题

　　通过和学生们的接触，结合自己的经历，我觉得制约农村小学生学习进步的主要因素是农村小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。这方面的原因不能排除心理发展的因素，小学生的学习是无意识的，缺乏主动性，需要家长及其老师的监督指导才行。据调查，76%的农村学生一般都要承担部分家务劳动，这就难以保证他们拥有充足的学习时间。此外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏等问题也严重制约着农村学生的学习。就学生资源而言，学生基本上出了课本教材没有课外书可供阅览，学校里也因自身经济、书目价格太高等原因无法大量购进阅览书目供学生阅览，这就导致阅览视野很窄，

　　4、家庭问题

　　在西部农村，父母为了维持家庭这种开支，相当一部分父母外出打工，将孩子留给爷爷奶奶照看。由于隔代的关系，爷爷奶奶们大都很宠孙子孙女，对他们溺爱有加，这对孩子的成长，性格的形成都极为不利。在采访过程中发现，较为普遍的现象是现在的孩子大都很调皮，爷爷奶奶根本管不住他们，任他们由着性子来，一位有一个6岁小孙子的老人说：“没办法，爸爸妈妈没在家，我们根本管不住他。”

　　还有大多数家长没有家教意识，他们认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外;家长没有教育能力，绝大部分家长最多只是初中水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的;家庭影响大于学校，家长希望自己的孩子能考出去，不要像他们一样，面朝黄土背朝天，一人三曲的在地里刨食吃。

　　据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求的，而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。为改变农村教育现状，我们要从以下几方面入手：

　　第一，加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债状况以及教师的工资问题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转;其次加大对农村教育的投资。放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的不足，建立一个机制对农村教育投资监督。

　　第二，教育管理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校提供良好的办学环境;对农村教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师给予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。

　　第三，是加大农村教育资源分配，当地政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备。

　　靖远农村小学教育的发展前景：充实义务教育，巩固“两基”成果，提高质量，在保持两基现有成果的基础上，全面提高教育质量，全面提高办学水平，形成完善的义务教育体系和制度，普及义务教育的成果得到进一步巩固和提高，人均受教育年限达到9年;发展学前教育。重视儿童早期教育，重点发展学前教育，使绝大部分乡村儿童都能接受多种形式的学前教育，为小学阶段的学习做好准备。

　　【篇五】主题教育调研方案三个清单

　　为认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，落实好对调查研究工作的要求，根据我支部《“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》精神，聚焦当前面临的突出问题，结合我支部工作实际，制定以下调研工作方案。

　　一、指导思想

　　以***新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，认真学习贯彻***总书记在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神，认真落实市中区教体局主题教育工作会议精神，紧扣“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，坚持围绕中心，服务大局，突出问题导向、目标导向，组织领导干部到工作一线、到群众中开展调查研究，听民意、摸实情，拿出**难题的实招，使调研的过程成为加深领悟党的创新理论、密切联系群众、推进单位教育培训事业发展的过程，进一步助推市中教育工作的提质升级。

　　二、调研重点

　　认真贯彻***总书记强调的“四个扎实”要求，结合推进落实区委“1+456”工作目标和“担当作为、狠抓落实”重点任务，聚焦新时代教育工作创新发展的重点难点热点问题，深入基层、深入群众、深入实际，重点围绕以下7个方面的问题开展调查研究：

　　1、深入贯彻落实***总书记重要指示批示精神和党中央决策部署，学懂弄通做实***新时代中国特色社会主义思想方面的问题；

　　2、加强党的建设，强化政治纪律和政治规矩，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面的问题；

　　3、坚定理想信念，践行党的根本宗旨，勇于担当作为，解决教育工作中群众最关心最现实利益方面的问题；

　　4、提升党性修养，切实转变作风，反对形式主义、官僚主义方面的问题；

　　5、落实全面从严治党主体责任，增强廉洁自律意识，以“四个铁一般”要求建设新时代过硬教师队伍方面的问题；

　　6、服务保障区委“1+456”工作体系落实落地，防范化解各种重大风险方面的问题；

　　7、全力推进落实教育培训工作重点任务方面的问题。

　　具体调研课题，各位领导可以结合职责分工和所在党支部工作实际自行拟定。

　　三、调研方式

　　1、围绕调研主题深入科室、深入工作一线党员群众中进行调研，根据具体情况，采取共同参加活动、召开座谈会等形式，了解真实情况，掌握第一手资料。

　　2、结合落实“双报到”工作，深入所对接社区，通过座谈交流、个别征求意见等措施，了解群众在教育培训方面的新要求新需求。

　　3、深入服务学校，通过召开座谈会和个别交流等方式，进一步研讨完善教育培训工作的具体改进措施。

　　调研过程中，可以围绕调研主题采取发放征求意见函、发放调查问卷、收集意见建议等方式，全面广泛开展调查研究，确保调研工作全面、客观、真实。

　　四、调研安排

　　1、按照上级党组关于主题教育的要求，副处级以上单位领导班子成员要结合职责分工，于9月25日前制定具体调研工作方案，明确调研的课题、方式、内容、安排，报区教育工委第一巡回指导组审阅。

　　2、调研结束后，各副处级以上领导干部要将调研发现的问题、群众提出的意见建议、改进工作的具体措施及时整理，于9、10、11三个月每月月底前，报区教育工委第一巡回指导组。

　　3、10月底左右召开调研成果交流会，结合工作职责和确定的调研课题，逐一交流发言，重点谈**难题的实招硬招。

　　4、在学习调研基础上，党支部主要领导要讲好专题党课。10月底前，要制定讲专题党课计划，明确时间安排、主要内容、地点和听课人员等。专题党课要突出学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想，立足工作实际和职责分工，联系工作实践，讲学习体会收获，分析存在的差距不足，提出改进工作的思路措施。

　　五、有关要求

　　一要持续改变作风。立足工作职责，聚焦难题短板，严格按照工作要求，深入一线进行调研，听真话实感，问意见建议，积极帮助群众解决实际困难，深入思考提出解决普遍性、倾向性问题的有效措施。

　　二要搞好对接服务。主动靠前，对接培训学校需求，提供优质服务。

　　三要突出调研实效。树立鲜明的问题导向，对调研中发现的重大问题或疑难问题，及时梳理汇总，综合分析研判，真正把情况摸清楚，把症结分析透，研究改进工作的举措，形成具体化、精准化调研成果。

　　四要用好调研成果。通过主题教育专栏、座谈会、研讨会等多种方式展示交流、推进应用调研成果，尽快将其转化为解决问题的具体行动。确保主题教育取得实实在在的效果。

　　【篇六】主题教育调研方案三个清单

　　一、课题的提出

　　在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；
利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅览和书写的兴趣，培养前阅览和前书写技能。”第一次把幼儿阅览教育列为幼儿语言教育的一项重要内容，由此我们可以看出幼儿阅览在教育中的重要性。阅览是一个人维持可持续发展的重要条件之一，而早期阅览的经验是获得阅览能力的关键。亲子阅览是实施早期阅览的一种基本形式，也是符合学龄前幼儿年龄特点的最有效的形式。

　　然而现实生活中，在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界里，我们的孩子与书本的距离越来越远。相当多的家长由于各种各样的原因不能进行亲子阅览，有部分家长试图在家中和孩子进行亲子阅览，但由于在阅览中存在着许多困惑也很难坚持。因此，试图通过该课题的实践研究，向在园幼儿家长推广亲子阅览的理念，促使家长和幼儿老师回归阅览生活，重新体验和认识阅览的价值。以“亲子教育”为纽带，共同探讨关于“亲子阅览”的家庭环境创设、适合各年龄段亲子共读的童书类型、亲子阅览的方式以及有效策略等。

　　二、课题核心概念的界定

　　亲子阅览：又称“亲子共读”读的所指物是“图书”，“图书”是包含文字、图画、图解、插图等多种符号元素的整体。指在家庭中家长（父母或祖父母）和幼儿（3—6岁）共同来解读图书，从中提取意义，双方获得满足的过程。即以书为媒介，以阅览为纽带，让孩子和家长共同分享的阅览过程。

　　三、研究目标

　　1、帮助家长认识亲子阅览的重要性，树立正确的阅览观。

　　2、帮助家长提高阅览能力，提高亲子阅览教育的能力和水平。

　　3、总结亲子阅览的方式方法、策略，推广亲子阅览模式。

　　四、研究内容

　　1、在园幼儿家庭亲子共读的现状调查和分析。

　　2、影响家长为孩子选择童书的因素研究。

　　3、幼儿园指导亲子阅览的内容与方式的研究。

　　4、各年龄段幼儿阅览特点以及阅览兴趣培养的研究。

　　五、研究方法

　　1、调查法：调查了解幼儿家庭亲子阅览的情况，分析其中可能存在的问题，归纳原因并提出建议。

　　2、案例研究法：教师在教学实践中对个别家庭亲子阅览情况做好案例撰写和分析记录。

　　3、文献研究法：通过查阅教育理论文献，广泛收集与课题相关的素材，掌握新的研究动态和研究成果并进行整理和分析，联系实际，不断为课题的研究提供最新经验和理论依据，保证课题向纵深发展。

　　4、行动研究法：教师按课题研究的目标和教育理念在整个课题实施的过程中进行研究，主要包括“计划、实施、观察、反思与评价”等环节。

　　5、经验总结法：在大量积累研究资料的基础上，及时总结，反思、提炼、修正自己的教育理论，贯彻《纲要》精神，逐渐从实践上升到理性，探索并总结开展有效亲子阅览的策略。

　　六、研究对象

　　选取40名幼儿为实践研究对象

　　七、研究步骤

　　（一）课题准备阶段：20**年5月——8月

　　制定研究计划，进行文献研究，了解国内外研究现状与成果。图书馆、网上查询收集文献、学习相关理论文章。

　　（二）实施研究阶段：20**年9月——20**年3月

　　1、对幼儿家长进行问卷调查和访谈调查，了解现状。

　　2、提高家长对亲子阅览重要性的认识。

　　3、了解影响进行家庭亲子阅览的一些因素。

　　4、对个别家庭和幼儿进行案例追踪和分析。

　　5、指导亲子阅览的内容与方式的研究。

　　6、各年龄段幼儿阅览特点以及阅览兴趣培养的研究。

　　同时，撰写相关读书笔记、研究论文，进行课例展示活动。

　　（1）、20**年5月—20**年1月，阅览教育专著两本，例如《我的图画书论》，《幼儿早期阅览研究与实践》并完成读书笔记。

　　（2）、20**年2月—4月，阅览《早期教育》《学前教育》期刊，完成个案分析一篇。

　　（3）、每学期阅览幼儿绘本或图书多本并完成读书笔记。

　　（4）、建立个人博客，及时更新相关内容。

　　（三）成果总结阶段：20**年4月——6月

　　收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究论文、结题报告，申请成果鉴定。

　　八、成果形式

　　1、课题研究报告。

　　2、个案追踪记录。

　　3、课题研究论文与随笔。

　　　　4、活动实录、多媒体课件等影视资料。