第一篇：初三期中家长会准备稿

初三期中家长会准备稿

一、目的

激励家长继续做好孩子的坚强后盾，帮助孩子树立信心。个别学生行为习惯问题。

二、计划

各科老师先汇报，班内张贴奖状，下发试卷，表扬优秀学生先进事迹，优秀学生介绍经验，寓言故事

三、方式

汇报、经验介绍、交流相结合

四、准备

1、按期中名次算好进步、退步数，进步多的颁发奖状，并张贴在墙上。

2、评选关心集体奖。

3、收集各科试卷，复印成绩单。

4、优秀学生介绍经验发言稿。

5、布置会场：黑板上写好会标、布置好教室环境、安排好家长座次

五、实施

1、 对家长支持学校的工作表示感谢。

2、 表扬班级好人好事

经常为班级服务：早来晚走、维修设施

3、 反馈年级期中考试的总体情况。（各科教师分别介绍情况）

进步名次：

4、 引导孩子面对初三的紧张生活，家长应注意的一些教育细节。

（一）学习层面

1、 督促、检查孩子的作业及完成情况。

2、 关注成绩变化，找出症结所在。

3、 正确处理学校教育和家教之间的关系。

4、 使用权威的、适量的、有针对性的复习资料。

（二）思想变化层面

1、 鼓励孩子树立学习、生活的自信心。

2、 了解孩子对升学去向的想法。

3、 掌握孩子在校的学习规律。

（三）身体健康层面

1、 注意孩子的营养搭配。

2、 了解孩子的生活起居规律。

3、 鼓励孩子多进行体育锻炼。

（四）与孩子沟通层面

1、 要心平气和地和孩子交谈，并选择合适的条件与环境。

2、 多一些对孩子的尊重理解，不要给孩子施加过多的压力。

3、 教会孩子进行正确的自我定位。

（五） 学校为初三毕业班所做的重点工作。

1、 日常教学注重基础，与中考的试题难易走向接轨。

2、 抓补差，任课教师要对班级的“尾巴”进行义务辅导。

3、 每月设月考，并作为推优的相关依据。

4、 安排优秀的教师任教毕业班，目前的这支队伍有经验、认真、奉献。

5、 学校定期进行质量分析和年级会，总结经验，制定计划，为学生的全面冲刺做好充分的准备。

第二篇：初三上期中家长会主持词

初三上期中家长会主持词

主持人：班长刘畅

一、 开场白

各位家长：

大家好：

感谢大家在百忙之中来参加我们9.1班的家长座谈会，我代表9.1班级所有的任课教师和同学对大家的到来表示忠心地感谢。

二、班级整体情况总结

刘畅

1、学校工作成绩

在过去的一年里，我们实验中学500多名师生在区委 领导的关心支持下，紧紧围绕“创建学习型校园，打造一流质量”品牌的办学目标和“培养真正的人”的育人目标，团结拼搏，积极进取，取得了优异的成绩：学校先后被评为市卫生工作先进单位、市绿色花园式单位、，新校中考总成绩全区国办初中第一，，所获总奖金数居全区第一，寒假前 在全县统一组织的考试中，有4人进入区前10名，10人进入前20名，初二年级的期末考试成绩名列全区前茅，初三 的成绩也不断提高。我校代表队参加区田径运动会、篮、排球、乒乓球、三操比赛均获冠亚军，并荣获精神文明奖；
参加数学、英语、科技等各种竞赛有70多人获奖， 学校教务处和6个教研、备课组获区优秀单位奖，有50多位教师获省市县优秀教师、教学能手、优秀班主任、骨干教师、优秀教研、备课组长等荣誉称号，有60多位教师获省市县讲课比赛、论文、多媒体、个人网站奖,有30多位教师获全区中考奖。

2、学校 工作亮点

1、学校在生源质量不占优势的情况下，全体初三老师奋力拼搏，在全区全科竞赛 居全区第一，占录取总数的四分之一强。

2、我校刘畅同学在全县全科竞赛中，以遥遥领先的成绩位居全县第一。

3、实验中学 中考成绩总积分和总平均分均获全区第一，7门学科有5科全区第一，2科全区第二，创出了一流的质量品牌，学生纷纷来求学，今年报考人数是计划招生数的2倍。新校中考成绩有较大幅度提高，在全区初中中，中考总成绩位居第一，五门学科第一，二门学科第二。

4、在全区初中教学工作会上，实验中学 获全区教学工作优秀单位 荣誉称号，经验总结《强化措施抓培优，面向全体要质量》在会上作了书面交流。

3、班级情况总结

刘畅

初三上学期生活已经过了一半，在这半学期之中，我发现了许多。

学习方面，随着我们年龄的增长，家里的教育，我们同学真长大了许多，在座家长对自己的孩子也有更多的了解，同学们在校认真学习，认真完成作业，课上纪律有了许多，老师也对我们另眼看待，我们学生上课不乱说话，听从老师的教诲，全神贯注，认真思考，积极回答，形成了一个较为浓厚的学习氛围。这样，

有利于提高学习成绩，这是所有同学努力的结果，与家长的教育也是密不可分的。不过，也还存在着一些弊病，有的同学上课看课外书，不听课，有的同学上课睡觉，还有的乱说话，这是极为少数同学作为，望这些同学家长心中有数！ 纪律方面，已经可以了！

大多数同学已经很遵守纪律了，能够管住自己，在课余时间能利用起来学习，这是***的表现。而仍是那么极少数的同学还是说话，不遵守纪律，主要是成绩稍微靠后的哪一些同学，那一部分的同学家长还要重视对孩子的教育，不要任其向坏的方面发展。总之，纪律方面有了一个较为大幅度的提高。

卫生方面，大多数的同学值日较好，但是在自己家里可能很少干活。家长不要对自己的孩子太溺爱。在家中也应该让自己的孩子干一些力所能及的事情。而这样更有利于学生在学校里的值日。值日应该天天干，要干好，不过，练习体育的一些同学以训练为借口，很少干值日，这不太好！

望各位家长对自己的孩子严格管教，为他们的发展创造一个良好的学习生活进步的平台！谢谢！

二、方正宇作班级纪律、卫生、劳动情况总结

三、万凤颍作班级学习情况总结

四、刘梦君作班级团支部情况总结

五、 家长代表发言

六、班主任与大家交流

第三篇：初三上期中家长会

初三上期中家长会

尊敬的家长朋友们:

上午好！首先，请允许我代表全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎！初三对于学生来说，是检验三年初中学习成果、全力跨入理想高中教育的一个关键点，也是我们家长心中最关注和担心的一年。当然，更是我们老师需要特别关心的一年。因此，这次家长会的意义很特殊，是我们老师、家长和学生三者围绕孩子学习这一核心，共同实现孩子三年初中学习最大收获的推进会。我希望也坚信，我们共同抓住初三的起步，我们的孩子在学习上一定会有新的进步。

今天的家长会，我在这里跟家长探讨六个方面的情况

一、初三学生身心特点及对提示

初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，上学期基本上还要上学期的内容，各科都忙于赶进度，作业量大，考试频繁，学习压力大。学生思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，对促进初三学生教育教学质量的提高十分重要。

1、自主思维增强，在目标和任务面前可能出现“两极分化”。他们逐步接近成人的思维，对问题的认识有了一定的深度和广度，对一些事物的看法、想法已经普遍有自己的思维，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，对教师的态度增加了保留和批评、怀疑的成分，对大人的一些看法、说法等会有自我判断，容易发表不同意见，甚至是厌烦和反驳。所以，自主性行为和思维更加突出。这种思维和行为的自主性有正反两方面的倾向，如果孩子带着一种积极的态度来思维，这种自主性会促使孩子走向成熟，学习上会自我思考和安排，自己会给自己定初三学习的目标，并不断努力。如果孩子带着一种消极的态度来思维，可能会从初三这一年的开始就进入颓废的状态，因为面对中考这一让人感觉不是很愉快的事情，会在关键的时刻挺不过去，不正确地自主放低目标，逃避任务，甚至选择“放弃”。所以，家长要针对孩子所处的状态，了解孩子自己内心的想法，对初三的打算，理解、商量和支持、鼓励孩子从开始就抓好目标的规划和学业的方向。

尤其孩子已经处在颓废的边缘的时候，家长一定要及时引导，跟孩子多进行思想的交流，问孩子，父母对你的学习怎么看，孩子说我爸妈很忙的，妈妈忙着看店，爸爸周末都在外面打牌，如果你根本不关心孩子的学习，不在意孩子的想法，又怎么能对孩子提要求呢。

2、面临中考，在学习和升学面前可能出现加倍的烦躁。对于初三的孩子来说，人人都知道前面自己面临的一件大事，就是中考。这是人生学习三大跨步之一，面对这一挑战和任务，人人都知道，但是也许人人都不愿意面对。所以，孩子们平时会对“中考”这两个字产生厌倦感，它代表的是负担。事实上，学生们向往的无忧无滤的时期确实结束了，面临升学的考验也迫使孩子花费更多的时间和精力来学习。一天当中，在学校、家里，他们的时间精力已经全部花费在学习中了。对每一次考试，也都会担心成绩不佳，顾虑以后考不上理想高中让父母伤心，误了自己的前途，他们的思想矛盾非常激烈，思想压力大，容易在中考面前出现烦躁。所以，家长要在日常教育中外在的形式上帮助孩子放松心态，将眼光放在学科知识学习的成效上，将帮助的着眼点放在解决学习中的问题上，而不要整天强调“中考”而又缺乏对孩子的实际帮助辅导、心理疏导

3、心理生理的早期成熟，压抑和敏感的的交织更加明显。初三学生渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。这个特殊阶段，孩子会不愿意和家长主动交流思想。因为，一方面学习上，家长已经很难帮助孩子了，学识1

上已经有点“力不从心”了。另一方面，在交流中往往家长又很落伍，对现在时尚流行的事物与孩子的观点看法大相径庭，甚至会阻止孩子紧跟时代的兴趣和爱好。所以，对客观事物的认识上，孩子存在着偏执性(更多请搜索wWW.hAOWORD.Com)的特点，对于发生的误解和不愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性，孩子有了苦恼自己消化，有了失落自受折磨等；
同时，随着个人心理生理的成熟，开始关注自己的打扮、关注别人的眼光，对于别人的评价非常敏感，伙伴之间的交往也会发生变化，都使他们的思绪泛起层层波澜，交友不当就容易误入歧途。所以，父母要关注这种压抑和敏感，关键在精神上给予孩子的是理解、支持和保护，在物质消费上不要一味、无限满足，防止孩子过多地转移精力，对他们有时的反抗、怨言要静心听，让孩子能够有机会发泄、解压，听后，不必要过多计较孩子的正确与否进行批评，要以事引导，让孩子也学会理解别人，学会更沉稳地为人、处世、做事。

二、初三不同层次学生的教育提示

我们要准确定位我们的孩子是属于怎样的学生。我们大致可以分三类。一是信心型：这部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对考试充满信心。。。。二是迷茫型：这部分学生思想上渴望升上高中，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，自感考高中的难，对升学感到迷茫。三是放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。

针对不同的孩子，我们要有选择地利用以下方法进行教育帮助：
1、目标激励。要引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。

2、培养信心。自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。只有这样，才能面对中考，迎接挑战，无所畏惧。

3、稳定情绪。调整学生的心态，积极疏导学生心理，科学减压。最好的办法就是经常找孩子谈心，通过谈话引导学生树立正确的成绩观、人生观。有针对性地和学生谈话，如同给学生对症服药，能起到“强心”、“镇定”等多种作用，为学生的顺利迎考铺平道路。

4、营造氛围。平常心态是正常发挥自身水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳，不起火，不冒烟，专心学习，成绩居高不下，关键就是他们有一颗平常心。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造过度紧张的空气。要经常向学生分析“平时似考试，考试似平时”的辩证关系，把学生从对中考的过度神秘中引出来。另一方面，要引导学生以平常心态对待中考，“每逢大事有静气”“心贵处于平常”，要用平常心态去从容备考。5、因材施教。对待不同学生采取不同的策略。具体来说就是“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目的，适当降低学习要求，引导他们小台阶前进；
“扶”就是有针对性地重点扶持一部分中等生，加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；
“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，树立更高的目标，成绩才能有所突破。

6、指导学法。最好的办法是指导学生制定合理可行的学习计划，根据自己的时间资源，学校每日课程设置，自己各科的学习状况等诸多因素，制定科学的方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，忙而不乱，有利于克服不良心态。

7、学会合作。首先要让学生明白合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，明白“为了更好地竞争必须加强合作”的道理。其次是根据性格、爱好、学科成绩、学生特点等合理编组科学定位，创造合作的最佳组合。

8、适度活动。在活动中缓解学生的压力，稳定学生的情绪，开阔学生的视野，使学习、生活张弛有度，充满活力从面以良好的精神状态来复习、迎考。

三、对不同学习阶段学生教育提示

由于初三所学的知识较以往知识难度更大，同时又是中考的关键时期，学生在不同的学习阶段，个体差异会有明显地显露，差距有可能进一步扩大。所以，掌握不同学习阶段学生的学习特点，有利于家长在这一个学期里有针对性地做好孩子的工作。

1、开学阶段：优生满怀憧憬，对自己在初三的发展充满了期待，因此，他们一开始就能较好地投入学习。我们要和他们一起，针对学生的具体情况，制定出长远目标和近期目标，使之明确自己努力的方向，以便于更好地推动他们的进步。对中等生而言，初三是至关重要的一年，孩子的工作做得好，他们能够很好地转化为优生，最终考上理想的学校。家长要配合老师提早与孩子交流谈话，协同任课老师，对他们的成绩作细致的分析，让他们明确自己的优势和劣势所在，从而制定出相应的学习计划和短期的学习目标。在这时，他们的目标切忌定得过于长远，太过漫长的等待会让他们失去前进的热情。作为学习暂困生，初三最需要的是信心。前面两年学习成绩的不理想难免使他们心灰意冷，对前景感到渺茫。家长在这个时候要更多地给他们鼓鼓劲，并了解掌握班级里的情况，重点盯几位略微跑在孩子前面、学习比较努力的学生，作为孩子努力的超越目标。要让孩子自己去发现一些在初三发生巨大转变的例子，让他们相信：只要从现在开始努力，一切都还来得及。有了信心，自然会有前进的动力，主动地投入到学习中去。

2、开学一个月后：情况与开学初相比又有了一些新的变化。对优生而言，学习仍在继续，但容易出现疲软，家长要关心孩子的学习和生活，把关心学习的重点放在他们的全面发展上，放在弱势学科上。对中等生而言，他们的热情很容易被激发，但也最容易冷却，很快，开学初的雄心壮志可能会被日益紧张的学习消磨殆尽。在这个时候，及时的表扬与督促可以让他们奋斗的激情重新燃烧起来。对学习暂困生来说，前面两年欠下的“账”是压在他们背上沉重的包袱；
而上了初三之后，九门功课排山倒海般地压在他们肩上，可以说是举步维艰，在这种情况下，他们很容易放弃。要善于发现他们的微小的进步，及时进行公开表扬，让他们获得继续前进的动力。

3、 临近期中考试：复习准备期中考试成为首要任务。对优生而言，应侧重在应试技巧上的指导。对中等生来说，除了要督促其认真复习之外，还要加强对他们的心理辅导，培养提高他们的心理素质，使之在考试中能正常发挥自己的水平。对于学习暂困生，应对他们进行考前的复习辅导与督促，尽量多抽出一些时间来陪他们一起复习备考，加强督促和检查。期中考试后，要及时总结孩子在考试中的成绩和教训，要将眼光放在以后的改进上，提出后半学期的学习计划、重点方向。

4、期中考试后期：期中考试，检验了学生的学习效果，同时也是学生学习理念发生变化的一个诱发因素。期中考试后一个月，是偶发事件最多、学生最浮躁的时期，随着半期的渐渐远去，有的学生的承诺和决心也在慢慢消褪。几次测验都不能达到自己预期的目标，甚至越来越远，“放弃”的念头会油然而生。此时受外界的影响，学生最容易发生偶发事件。因为学习作业、考试的频繁量大，学生解压的期望很高，为消解学习的紧张，有的学生于是偷着打电子游戏，看消遣性课外书等。在这个时期，家长要密切关注孩子，使其把心思放在学习上，增强毕业意识。

四、初三学生学习中要关注的问题

1、欲速不达，挫败信心。一部分同学以饱满的热情投入到学习之中，他们有的希望自己的成绩在非常短的时间内能提高一二十名，有的期望能从别人那里得到一种既轻松效果又好，而且短时间内有奇效的学习方法，这些同学都希望通过考试来证明自己的能力，增加对中考的信心，结果往往事与愿违，达不到期望的成绩，易产生挫败感。作为班主任，针对这类问题，首先要帮助学生克服急躁情绪，告诉他们在学习上要有耐心，不要急功近利，奢望这个星期努力了，下个星期成绩就要有明显地提高。成绩的提高是要达到一定量的付出和努

力才能显现出来的，所以要对学习要有耐心。其次要合理定位，首先要客观地评价自己，给自己一个合理的定位我们每个人的学习情况各不相同，我们不能要求自己在初中的最后一段时间里就一定能在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，这是不现实的。我们应该找准自己在班级中、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，从自己学习情况的实际出发，才能进步，才能找到学习的信心。否则，只能是在和他人的比较中徒增痛苦，对自己的学习是无益的。再次学习要有毅力，心理教师调查中发现，有将近30%的同学认为自己“自制力太差，遇到困难就想躲避”、“做事经常半途而废”、“遇到难题就想放弃”、“花了大量时间来制定计划，但却不能付诸于行动”、“学习虎头蛇尾”等，他们意识到学习成绩的不足，很大程度是因为自己的毅力不够造成的，并为之着急。

2、心态慌乱，情绪焦虑。有些同学在初三学习过程中，对自己的学习非常焦急，老是觉得自己以前的知识没有学好，担心剩下的时间全用来复习都不够用，这些同学总是在自己吓唬自己，如有的同学担心自己复习时间不够用，担心成绩下滑，结果连自己会的题目也怀疑对不对，严重时脑前出现空白；
还有的同学进入初三后，成绩时有波动，因此总担心自己中考失利，把大量时间都浪费在对学习的担心和焦虑中。作为班主任我认为：首先要帮助学生保持平常心态。其次，要合理高效地利用考试前剩下的时间，充分复习是完全可以做得到的，而且也能够取得好成绩的。这些同学可以进行一些积极的自我心理暗示和自我鼓励，比如在学习的地方写一些小纸条，如：“踏踏实实复习，不急躁”；
“请把注意力从担心转到学习活动上”；
“不和别人比，只做自己该做的”等，这些小纸条会帮助你稳定情绪，找回信心。

第三，要学会制定学习计划 制定学习计划对学生起着稳定心理的作用。越是无序状态，人就越容易四处出击，什么都想做，然后是哪一个也没做好，这样反过来就更使我们心理慌乱、焦急，形成恶性循环。如果我们制定了合理的学习计划，我们就会在学习上有条不紊，知道自己已经完成了开始努力，一切都还来得及。有了信心，自然会有前进的动力，主动地投入到学习中去。什么，还有哪些内容没有完成，对于已经完成的学习任务还可以使我们形成学习成就感，会更加增强我们学习的信心。总之，一个原则：无论用什么方式，考试范围内的基本知识必须在自己规定的时间内真正掌握。

3、作息不当，效率不高。进入初三很多学生提到了自己睡眠不足，精神不振，白天经常想打瞌睡，学习效率低下，影响了学习的效果。长此下去，许多同学就觉得很疲惫。这时，我会建议学生：劳逸结合 ，保证睡眠，合理利用时间，注重学习效率 ，尽管老师一再地强调初三的学习过程中，要劳逸结合，但事实上仍有太多的学生进行“学习疲劳战”。很多同学都是在上半学期还能挺住，下学期还没有到考试的日子，身体和心理就出现了严重的损坏，不得已要放弃学习活动，临考前，保证自己在晚上10：00左右睡觉。“劳逸结合，保证睡眠”不是我们学习不努力、要偷懒，是为了能够保证我们持久的学习动力和能量，学习不是谁用的时间长谁就一定能够成绩好，学习重在方法和效果。只要我们合理地安排学习时间，注重学习的质量和效率，我们一样可以取得好成绩。

五、家长在教育中要避免的误区

误区一：过分保护。孩子已进入初三，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。误区二：过分干涉。许多家长认为初三这一年时间太重要了，孩子要一门心思学习，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其反。误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快中考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。

针对以上情况，我真诚的向在座的每一位家长提出几点意见：
1．家长要了解学校对

学生的要求，积极配合学校做好工作。2．家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。3．注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注意学生的实践能力和创新能力。4．要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。

六、班级工作主要抓的几个方面工作

1、加强思想政治教育，增强学生信念与成才欲望。充分利用课堂、班会的时间给同学们加油充电。多开有远大理想、崇高目标与追求的主题班会，通过班会同学们懂得了很多道理，目标明确了，信心增强了，学习也变的积极主动了，成绩也会稳步提高。同时实行“一帮一”活动，以实现班级无后进生。对后进生一视同仁，因材施教。

2、既要全面抓，又要重点抓。对每个家庭来说，每个学生都是百分之百的希望，所以我们始终坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨，同时又要有所侧重，对基础较好的、冲刺重点中学有希望的同学重点抓，要求班主任、课任教师经常做他们的思想工作，找他们谈心，了解他们的学习生活状况，学习上对这些同学提出严格的要求，生活上经常鼓励帮助他们，使这些同学在学习上能够明确目标，增强学习动力，这样学习成绩才会突飞猛进。对“特困生”每周至少找他们谈话一次，了解思想学习状况，帮助他们制定短期和长期目标，寻找他们的闪光点，及时给予表扬，使他们能够体验到成功后的喜悦，进而重新点燃学习的希望。在抓好两头的同时，还要带动中间绝大部分同学，为他们创造良好的学习环境。使他们能够更好的学习。

3、在教学上，我们抓好“备、讲、改、辅、考”五个环节，精心备课，认真上课，努力提高课堂效率，精选试题、习题，部分作业进行面批，充分发挥集体备课的作用、充分利用集体智慧。每次月考都认真总结，细致分析，提出改进措施，使我们的教学更加完善。在教学过程中，针对学生学习的每一个阶段呈现的特征作为评价的依据，结合学生的性格、态度，可以有针对性地进行各种诱导性和鼓励性的评价，客观科学地评价每一位学生。

最后，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，一定能实现我们共同的、美好目标，让我们试目以待。祝大家身体健康、工作顺利、家庭美满、万事如意，谢谢！

第四篇：初三上期中家长会主持词

初三上期中家长会主持词

主持人：班长徐统乐

一、 开场白

各位家长：

大家好：

感谢大家在百忙之中来参加我们25.7班的家长座谈会，我代表25.7班级所有的任课教师和同学对大家的到来表示忠心地感谢。

二、班级整体情况总结

徐统乐

1、学校工作成绩

在过去的一年里，我们实验中学3千多名师生在县委、县府和县教体局领导的关心支持下，紧紧围绕“创建学习型校园，打造一流质量”品牌的办学目标和“培养真正的人”的育人目标，团结拼搏，积极进取，取得了优异的成绩：学校先后被评为省卫生工作先进单位、省绿色花园式单位、省、市优秀家长学校、市业余体育训练先进集体、市青少年诚信教育活动先进单位、市教学工作优秀单位、市布谷科技节优秀组织奖、市教育初步现代化学校、市艺术特色学校、县目标管理红旗单位、县教学工作优秀单位、示范单位、县招生工作、宣传工作、县信息技术、国防教育先进单位，版权知识竞赛优秀组织奖等30多项集体奖和集体荣誉称号。中考成绩有127人进入全县前750名，有280多人被一、二中统招录取分校中考总成绩全县第一，新校中考总成绩全县国办初中第二，，所获总奖金数居全县第一，寒假前初四在全县统一组织的考试中，有4人进入县前10名，10人进入前20名，初二年级的期末考试成绩名列全县前茅，初三、初四的成绩也不断提高。我校代表队参加县田径运动会、篮、排球、乒乓球、三操比赛均获冠亚军，并荣获精神文明奖；
参加数学、英语、科技等各种竞赛有70多人获奖，参加“诚信杯”山东省中小学思想道德教育知识大赛和省法律知识竞赛均获省二等奖，并获大赛优秀组织奖。学校教务处和6个教研、备课组获县优秀单位奖，有50多位教师获省市县优秀教师、教学能手、优秀班主任、骨干教师、优秀教研、备课组长等荣誉称号，有60多位教师获省市县讲课比赛、论文、多媒体、个人网站奖,有30多位教师获全县中考奖。

2、学校十大工作亮点

1、学校在生源质量不占优势的情况下，全体初四老师奋力拼搏，在全县全科竞赛中有33人被沂源一中首招录取，总人数居全县第一，占录取总数的四分之一强。

2、我校唐冰同学在全县全科竞赛中，以遥遥领先的成绩位居全县第一。

3、实验中学分校（树人学校）中考成绩总积分和总平均分均获全县第一，9门学科有7科全县第一，2科全县第二，创出了一流的质量品牌，学生纷纷来求学，今年报考人数是计划招生数的2倍。新校中考成绩有较大幅度提高，在全县国办初中中，中考总成绩位居第二，二门学科第一，七门学科第二。

4、在全县初中教学工作会上，实验中学新校和分校双获全县教学工作优秀单位和中考送考工作优胜单位荣誉称号，经验总结《强化措施抓培优，面向全体要质量》在会上作了书面交流。

5、本年度，我校获全国化学竞赛优胜单位称号，有30位教师获中考送考一等奖，12位教师获二等奖，是获奖人数和奖金数量最多的学校。

6、本年度，我校有10个处室组获全县优秀奖，有50多位教师获市县优秀班主任、德育工作者、师德标兵、学科带头人、骨干教师等荣誉称号。在全县教学工作会上，展示的唯一一节初中示范公开课由我校语文教师执教，高超的教学艺术得到与会领导的一致好评。

7、本学年度，我校荣获“全国心理辅导特色学校”称号，是全市唯一获此殊荣单位，有10多家媒体作了宣传报道。

8、我校先后荣获“山东省优秀家长学校”和“省级卫生先进单位”称号，是本年度全县唯一获此殊荣的学校。

9、本学年度我校先后荣获淄博市初中教学工作先进单位、市青少年诚信教育活动先进集体、市业余体育训练先进集体，市艺术特色学校等近10项市级荣誉称号。

10、我校近200人表演的团体操获全县团体操比赛第一名，在淄博市第十四届运动会开幕式表演比赛中获二等奖，在全县春运会开幕式上表演后得到与会人员的一致好评。

3、班级情况总结

徐统乐

初三上学期生活已经过了一半，在这半学期之中，我发现了许多。

学习方面，随着我们年龄的增长，家里的教育，我们同学真长大了许多，在座家长对自己的孩子也有更多的了解，同学们在校认真学习，认真完成作业，课上纪律有了许多，老师也对我们另眼看待，我们学生上课不乱说话，听从老师的教诲，全神贯注，认真思考，积极回答，形成了一个较为浓厚的学习氛围。这样，有利于提高学习成绩，这是所有同学努力的结果，与家长的教育也是密不可分的。不过，也还存在着一些弊病，有的同学上课看课外书，不听课，有的同学上课睡觉，还有的乱说话，这是极为少数同学作为，望这些同学家长心中有数！ 纪律方面，已经可以了！

大多数同学已经很遵守纪律了，能够管住自己，在课余时间能利用起来学习，这是***的表现。而仍是那么极少数的同学还是说话，不遵守纪律，主要是成绩稍微靠后的哪一些同学，那一部分的同学家长还要重视对孩子的教育，不要任其向坏的方面发展。总之，纪律方面有了一个较为大幅度的提高。

卫生方面，大多数的同学值日较好，但是在自己家里可能很少干活。家长不要对自己的孩子太溺爱。在家中也应该让自己的孩子干一些力所能及的事情。而这样更有利于学生在学校里的值日。值日应该天天干，要干好，不过，练习体育的一些同学以训练为借口，很少干值日，这不太好！

望各位家长对自己的孩子严格管教，为他们的发展创造一个良好的学习生活进步的平台！谢谢！2014.11.2

二、 唐守龙作班级纪律、卫生、劳动情况总结

三、 朱秉权作班级学习情况总结

四、 李凡作班级团支部情况总结

五、 家长代表发言

优秀人员代表

1、朱秉权2、徐统乐3、李凡4、唐守龙5、杨雪 进步人员代表

1、鹿志超2、曹洪恺3、蒋文文4、唐顺祥5、吴树敏

七、班主任与大家交流

第五篇：初三期中考试家长会

高效学习，共创佳绩

一、期中考试情况解读

进步者：

退步者：

分析原因：

二、分析班级近况：

班级上课听讲状况：

班级作业完成情况：

班级纪律遵守情况：

三、学生现阶段学习的几个问题

初三的学习对于中考来说是至关重要的，无论是老师、家长还是学生自己都非常重视该时期的学习效果，可有的同学偏偏在这个时候出现学习效率低、成绩向后退等令人担忧的现象，主要表现在以下几个方面：

1、听课反应慢，容易走神

在课堂上，老师传授知识给大家，所以听课是学生本阶段获取和巩固知识的主要途径之一，如果听课反应较慢或老走神，就会出现听不懂或者漏掉内容的情况，导致课堂学习效率低下而最终影响成绩。

2、课后复习慢，没有头绪

课后及时有效的复习对知识的理解和记忆是非常有帮助的，如果没有对需要重点复习的知识形成清晰概念，复习过程就像没有目标的进攻，效率不高不说，效果也不好，所以在复习时一定要采取适当的学习方法来巩固学过的知识。

3、作业完成慢，影响睡眠

许多同学因为做作业的速度太慢占用了休息时间，睡眠不好精神状态差又影响了第二天的学习，长此以往最终形成恶性循环。初三的作业多，任务重，如何面对繁重的学习大家要做好准备，制定计划，尽量用最短的时间达到最好的效果。在对待作业这一问题，不能单纯的为了交差才完成，而是要以自己的需要为前提来合理的安排复习时间，既要攻克弱项，又要巩固强势，做到全面兼顾。当然这一切都要在保证睡眠的基础上进行，有效的学习促进优质睡眠，良好的睡眠保证高效学习，做到学习睡眠二者互相促进。

4、考试速度慢，答不完卷

我们做了那么多的准备工作，目的就是要取得好成绩，所有的努力最终都要通过考试体现出来，如果由于答题的速度太慢，在时间方面出问题导致卷子答不完影响考试成绩，这种结果是所有人都不愿意看到的。有的学生答题习惯不好，现在还有学生答完卷没时间往答题卡上腾答案的现象。

四、为提高课堂学习效率，我们给出以下几个建议。

初三学习时间紧，科目多，任务重，要保证成绩，必要要想45分钟课堂要效益。所以，学生必须养成课前认真预习，带着问题上课，课下认真完成作业，查缺补漏的好习惯，争取将知识当堂消化，做到堂堂清，天天清，周周清，这样才能扎扎实实面对每月的考试，做到月月清。相信我们功夫用在平时，扎扎实实走稳每一步，要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握几个步骤：第一步就是抓好课前预习。

在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有

这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。

第二步是掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；
其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；
第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；
第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。

听课时应做到以下四点：

1、带着问题听课；

2、把握住老师讲课的思路、条理；

3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；

4、踊跃回答老师提问。

这样基本上掌握了听课的要求。

第三步是课后复习应及时。针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。

课后要复习教科书，抓住知识的基本内容和要点；
尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一便，养成勤思考的好习惯；
同时整理笔记，进行知识的加工和补充；
课后还要看参考书，，使知识的掌握向深度和广度发展，形成学习上的良性循环。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。

第四步是正确对待作业。独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的正确态度。

首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；
其次要审

好作业题、善于分析和分解题目；
第三要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；
第四要学会检查，掌握对各学科作业进行自我订正的方法。

总之，课前要抓好预习，课中听讲要领悟学法，课后完成作业要巩固学法，课外学习要运用手法，还要不断总结优化学法，努力探索适合自己个性的学习方法，为培养创造才能打下坚实的基础。

五、调整心态，克服焦虑。

中考，不仅面向学生，也是面向家长。学生已经进入了非常紧张甚至疲惫的备战状态，作为家长，我们要从以下几个方面帮助孩子，调整好健康的心态去接受人生的这次重要选拔。

1、家长要给孩子创造良好的学习环境。我们不妨做这样一个实验，如果每天晚上孩子写作业的时候，你能静静地拿份报纸看，孩子会非常平静地完成学习任务。如果每天孩子写作业的时候，你一会儿拖拖地，一会儿打打电话，更有甚者，上网打游戏，搓麻将，那孩子写作业的时候肯定新生浮躁。所以，做为家长，我们要给孩子创造一个健康的学习环境。

2、家长是孩子的榜样，再坚强的孩子内心也是敏感的，所以请家长先不要慌了阵脚。有的家长已经沉不住气了，一个礼拜给老师打几个电话，询问孩子在校表现，询问孩子成绩水平，担心孩子上不了重点高中该怎样，甚至开始焦虑失眠。做为家长，我们的思想都高度紧张了，那孩子可怎么办。孩子也只能是更加慌乱，甚至拒绝跟家长沟通，父母与孩子的关系也不和谐了，最终还是影响了孩子。

3、关注过程，不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心，把精力放到学习的具体过程中去，让每天有所收获，这是改善目前焦虑的最好途径。

考试是一个选拔的方式，并不是学习的最终目的。孩子经历一次初三的历练，性格会更加稳重坚强，思想也会更加成熟。我们的目的是要告诉孩子，人生不论什么时候，都要努力干好自己的事情，只要踏踏实实做好每一件事情，就不必去求结果。

4、量力而行，根据自身实际定好目标，但切忌比较。我们不必求结果，但我们要有目标作动力，而这个目标一定要量力而行。有的家长很盲目地给孩子定目标，不论孩子成绩如何，就想着上西工大，高新，其实目标过于盲目相当于没有目标。关注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。

我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较，获得提高方法；
可以和自己比，和过去比，找出退步的原因和进步的经验。

六、家长要注意的几个小细节

七避免

1、避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？听懂了吗？”“怎么又看电视？这样还能上重点？”??本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。

2、避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如 “考得好，明年暑假给你买电脑”“考上重点班，带你到北京去玩”，其实这些并不能起到什么实质性的作用，反而会给孩子造成不良的影响。

3、避免威胁，一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考砸了，我们就不管你了”，“考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。

4、避免比较，有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，考好了，重点学校轮番到家里动员”，“某某多争气，又是全年级第几名”，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。

5、避免过度保护，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，一种到了中考如临大敌的感觉，还增加心理负担，不利于以一颗平常心面对中考。

6、避免过多干涉。很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于是对孩子的时间进行规划，不准这样做，必须那样做，可是效果适得其反。一位学生说，一举一动好似受监视，很压抑，爸爸的方法不适合我等，所以我们可以帮助但不要卷入太深。

7、避免期望过高。我们要根据孩子的水平提出期望，不要给孩子规定必须考上什么学校，最好不要过多谈论。引导孩子把关注的焦点，从考试结果转移到学习

过程中来，告诉孩子只要踏踏实实走完这一年就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。

目前家长应注意的问题:

1、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。

2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子中考发挥出潜能。

5、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。