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部编版三上语文《口语交际,我的暑假生活》优质精品课教案
2020-10-23 20:43:11 ℃口语交际:我的暑假生活 [教学目标] 1.能自信地讲述自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。
2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述,讲的时候能借助图片或实物。
3.培养学生的表达能力,养成积累生活经验的习惯。
[教学重难点] 培养学生认真听别人讲话的习惯,训练他们借助图片或实物有条理地讲述自己的暑假经历。
[教学课时]1课时 一、谈话导入 同学们,你们是怎样度过快乐的暑假的呢?你们都经历了哪些新鲜事?今天,我们就来谈一谈“我的暑假生活”。(板书课题) 二、借图索“忆” 1.(出示插图一)师:同学们,看看插图,图上画了什么? 2.学生看图,同桌间交流图片内容。
3.教师明确插图内容:我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子,还会给菜地锄草…… 4.你有帮助过家人干活吗?你是怎样做的?你能仿照上面的句子,说一说你所做的事情吗?把你做的事情说给你的同桌或小组同学听吧。
5.(出示插图二)师:有同学在暑假里学会了帮助家人做简单的事情,成了家人的小帮手,也有同学在这个假期里开阔了眼界。请看这幅画:
爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮,从空中往下看,视野一下子开阔了,地上的人和车都变小了…… 6.同学们,你们在暑假里都有哪些奇特的经历呢?仿照上面的句子把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。
7.分组交流,完成表格。
三、你说我说 1.各组推选代表在全班交流,发言代表可以借助自己准备的图片或实物来使讲述的内容更生动、更清晰。
2.评一评,看看谁把自己的经历说得最清楚。
3.教师适时点拨:
(1)讲述的时候,要注意讲清楚自己的经历。
(2)听别人讲述的时候,要注意认真倾听,了解讲话的主要内容。
4.选出今天的“交际明星”。
四、总结收获 听了同学们的发言,你认为谁的暑假生活过得最有意义呢?为什么? [教学板书] 口语交际:我的暑假生活 有意义、有趣味、有条理 内容清楚(所见、所闻) 借助图片或实物 [教学反思] 本次口语交际是同学们升入三年级后的第一次口语交际,与二年级不同的是:现在要求有条理地讲述自己的经历,语言略简明,并加上自己的感受,有一定难度。所以教学过程中我借助课本插图,主要引导学生说出自己做过的事、去过的地方,从而帮他们找到话题,有目的地对学生进行说话训练,课堂效果也由最初的沉闷转向后来的知无不言、言无不尽。
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