教师个人三年规划

　随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求,工作节奏将越来越高,越来越快.而学校师资问题将是影响,阻碍学校进一步发展,提升的关键所在,因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,“凡事预则立,不预则废“,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事。鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。

　 一、自我分析

　我能热爱教育事业,工作认真踏实,但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态,特征的认识和研究.乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力。

　 二、个人三年发展规划

　第一年(2019年----2020年)

　1、认真学习本工作室的学习理念，重点研究问题导学，思维提升的理念。

　 2、经常与工作室成员研讨教育教学并一起发展,往科研型教师方向发展。

　 3、加强学习名师的课堂或者论文有关问题导学的内容，并在课堂中初步尝试,争取一学年开设1-2堂研究课。

　 4、利用课余时间进行工作室的学习与活动,积极参加工作室开展的每一项活动。

　 第二年(2020年--2021年)

　1、把自己学习到的问题导学的理论知识做好笔记形成系统以便学习。

　 2学习过程中及时和组内成员交流理论知识和课堂中出现的问题。

　 3、 积极参加工作室内的日汇报，周汇总，月汇报等工作。

　 4、 在工作中主动积极负责自己胡内容。

　 5、针对问题导学提升思维品质进行个人讲座，并进行相互交流学习。

　 6、积极参与名师的示范课，并做好笔记。

　 第三年(2012年---2013年)

　1、确保工作室课题结题工作。

　2、形成自己及工作室研修成果，并针对研修成果的具体模式讲室示范课。

　 3、认真学习工作室胡研修成果及主持人的讲座。