编码 【教学内容】九年义务教育课本小学数学五年级第一学期P88. 【教学目标】 1、 通过了解身份证号码和邮政编码，初步体会数学编码思想在生活实际中的运用。

　2、 结合生活实际，经历、体验、领悟编码的作用和特点，初步学会用数字进行编码。

　3、 能从编码中获得信息，获得数学思考和探究的简单方法。

　【教学重点】经历、体验、领悟编码的作用和特点。

　【教学难点】根据实际需要分析处理信息。

　【教具准备】课件、学习单。

　【教学过程】 一、 谈话交流引入新知 1、 学籍号的认知 1） 了解学号。想一想：为什么学号用两个数字表示？ 2） 给班级编号。想一想：用几个数字表示？ 3） 给年级编号。想一想：怎样不混淆？ 4） 到区级怎样编号？ 5） 到市级呢？ 小结：用数字更加简洁明了，编码具有唯一性。（板书：简洁性、唯一性） 2、 出示课题：编码。

　二、 探究身份证号码 1、 要在茫茫人海中找一个人，光知道姓名行吗？为什么？ 2、 探究“身份证号码”

　1） 把小组成员的身份证号码填在格子里。

　2） 把身份证号码中表示出生日期的数字填写在表格里。

　3） 在相应的表格里填上信息，并在下面写出对应的数字。

　交流汇报：

　●生日期码 ●地址码 ●顺序码（包括性别码） ●校验码 三、生活中的编码 1、说一说生活中有哪些编码。

　2、自学邮政编码。

　 3、小结：邮政编码是唯一又简洁，要科学编码。

　四、拓展练习 1、连一连

　小亚把下面5个身份证号码的第15、16位数字遮住了，你能运用所学的知识找到它们的主人吗？

　 3、 宾馆有三栋楼，每栋16层，每层20个房间，小胖住3号楼的第一层第12个房间，你知道他的房间编号吗？（机动） 五、总结

　 学了“编码”以后，你们有什么收获？