教师技能训练个人小结

　　　这次的教师技能训练大家都有了进步，只是我觉得自己还差很远呢。

　 　　上一次的训练中，因为准备的不足以及因为第一次训练所造成的紧张，所以使上一次的训练进行的效果很差。但这次我吸取了上次的教训，虽然仍存在着许多的不足，但也改正了一些缺点。　

　　先说一下我认为这次训练中自己做得比较好的方面。首先，这次的训练要比上次淡定了一些，这可以说是我这次训练的一个主要收获。因为紧张的情绪得到缓解，所以这次的讲课思路会较为清晰。所以，这次训练可以比较流畅地完成。其次，这次讲课的音量也比上次提高了。

　这一次我认认真真的写了教案，每一个环节都做了准备。可是，当真的实践起来并不是一回事。虽然大体上是一致的，可是总有丢三落四，这里没讲到，那里忘小结之类的，很不如人意。我想是我的逻辑出了错了吧，显得很乱，没有调理。无论如何，在我们这个过程中，差错还是难免的，最重要的是要学会更正。

　 首先我想对大家说声感谢，我们小组开始训练以来，大家都配合我的工作，很认真地进行示范技能训练。我了解过我们班级的其他小组的情况，有些小组的同学反映说组员参与的积极性不高，但是我们小组的同学每次训练的出勤率都是很高的，而且准备得很认真，比较这两次师范技能训练，我感觉到大家在不断地进步。我希望大家再接再厉。

　 练习的过程中，出现了我意想不到的一件插曲。当时，我在讲到对计算机网络的所需的条件时，学生不能很快在听出我所要讲解的内容。我必须更加细致地讲一次，在这之后，学生对我所提的问题的所要回答的答案都能够说出个大致。这就对我引出我第一个知识点有了一个很好的帮助。

　 在我上课的时候，我感觉到的是对时间的把握上不是很准。我在单独练习时我能够对时间的把握的很好，可当我在正式上课时，可能是因为紧张，我在讲解的过程中不知觉地就加快了语速。这是一个不好有现象。我要在上课时尽量的排除这种情况。也许练习多了就不会再这样了。

　   在教学过程中，我们普遍都存在一种问题——举例解说的例子不是很准。这是我们的一个大难题。这就要我们平时对一些小事情的一个大量的积累了。有了一定的经验就不一样了。还有就是尽量的不要在上课时信手拈来一个例子，这样所举出的例子不是很准。所以在备课时就多想几个例子。

　      在写教学设计方案时，我对“学习目标层次”不是很清楚，但在同学们的帮助下我能够不明确写出，并相信我在以后的设计过程中不会出现这种错误。教学设计方案是针对这一堂课的一个设计。在对以后编写教案时起到一个基础的作用。这就要求我在设计时要注意到很多的问题。

　      我写教案时，因为我在教学设计方案有一定的基础，

　所以就不是那么难写，相对地于之对照，我就方便的多，同时也容易的多。

　     再来就是说课了，因为我在上学期的微格教学中写的也是信息技术，所以这次的说课，我一大部分都是参照之前的那份。除了以这次的课程的教学过程的教法、学法的一些有不同。其它的格式大都是一样的。

　 　　我相信，什么都是靠训练出来的，只要继续努力，总会出成果的啊。