申报中学一级教师履职总结

　 ——**县职业高级中学教师  张兴梅

　 张兴梅，女，白族，生于1974年12月，现年38岁，大学本科毕业。2000年7月毕业于云南民族学院汉语言文学专业，于2000年12月至今执教于**县职业高级中学，自成为一名光荣的人民教师以来，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为教育理念，扎实工作、勤奋学习、与时俱进；视教师为春蚕，无私奉献。2002年1月1日获二级教师资格，自从事教育工作以来，担任语文、历史、文秘、政治的教学及多年的班主任工作，2010—2011学年履职考核为优秀，其余各年度均为合格，继续教育学分达68分。

　 自从2000年12月参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，做一个合格的人民教师，在此，我将履职期间的教育教学认真的总结如下：

　 一、加强学习、师德垂范

　作为一名教师，始终坚持四项基本原则，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习党的路线、方针、政策和法律法规。在工作中，我始终热爱本职工作，热爱职业教育，忠诚于党的教育事业，甘于奉献、不计个人得失，用科学发展观教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在教学中注重因人施教、注重教学创新、注重学生实践能力和学生健康人格的培养，积极倡导科学的教育精神。教学过程中始终把“学高为师、身正为范”当作自己的信条，力求做到教书育人、为人师表，以自己过硬的专业技术技能，严谨的工作作风和良好的思想素养在全校师生中树立了榜样。

　 二、精心施教，积极推进教学改革

　教学是学校的中心任务，作为一名普通的教学工作者，我十分注重提高教学水平。在具体工作中，不断尝试教学方法的改革和创新，并结合中等职业学校教育教学实际，认真研究和实践农村职业教育。多年来，主要着眼于职业教育与经济发展关系的探索和研究。在以服务为宗旨、就业为导向的职业教育方针指导下，教学中始终全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，注重学生实际操作能力的培养，为社会培养了一大批初中级技术人才。

　 1、根据学生特点，因材施教

　研究学生，充分了解学生情况是对其进行教育的前提。在具体工作中，首先全面了解学生的兴趣爱好、性格特征、家庭生活状况、对基础知识的认知程度等方面­的情况，然后因势利导，让他们明确学习目的，端正学习态度，重视他们主要参与意识的培养，鼓励他们充分发挥主观能动性，增强学习的动力，不断提高独立思考和解决实际问题的能力。针对职业学校学生基础差、底子薄、学习习惯差的特点，在教育教学过程中，主要从教会学生学会做人，引导学生学会学习，指导学生学会做事三方面入手，结合当前的“三生教育”，注重培养学生的合作精神和社会适应能力，指导学生利用所学知识技能在社会上找到立足点，帮助学生积极应对瞬息万变的社会环境，对人才需求的变化，指导学生及时改变就业观念，让每一位学生在社会上都能找到自己的位置，努力实践学校

　“让社会满意、让家长满意、让学生成才”的办学宗旨。

　 2、抓实课堂教学，提高教学水平

　任职以来，积极开展“主体式”教学模式，课堂上尽力体现教师为主导，学生为主体的教学原则，让学生有更多的时间和空间去操作、思考和讨论。授课时，充分挖掘课堂潜力，精心上好每一堂课，向四十分钟要质量，把每一堂课都当成是优质示范课接近对待，让学生能学到知识、学到技能，自我所教的文化课，特别是语文，是培养学生人文文化的最重要载体，是学生人性化所向的导航，因此，教学中，很注重学生做人之道的教学。

　 为了上好每一堂课，课前备好课。首先认真学习贯彻落实课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、重点与难点，掌握知识的逻辑。其次，了解学生原有的知识技能的状况，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。第三，考虑教法，解决如何把自己掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教学，如何安排每节课的活动。最后，还要做好课后辅导工作，职校的学生好动、好玩、缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，

　开开玩笑，从赞美着手。

　 为了不断提高自己的教学水平，我认真去听其他名师的课，以便向他们学习好的教育理论和教学方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。

　 三、加强班级管理，求真务实

　班级管理是学校管理工作中不可分割的一部分，班级管理的质量直接关系到学校管理的水平，而班主任则是班级管理的主导者和实施者，班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养，因此，在班主任工作上一定要下苦功，首先要关心爱护学生，教书育人是教师的天职，而“育人”则尤为重要，也是班主任工作的核心所在，爱学生就是要尊重学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好；了解学生的各种习惯、为人处事的态度和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。其次了解学生的家庭成长环境，密切与学生家长联系。这些方方面面的认真工作，更有利于做好班主任工作，加强班级团结友好，让每位学生树立信心，消除种种不利学生学习的因素。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、学习观、任务观，激发学生热爱生活、热爱学习的热情。

　 四、主要教学成绩和教育成果

　1、2001年9月。在“颂建党的八十周年、畅想新世纪”全国师生诗文书画大赛中，荣获三等奖。

　 2、2003年9月，在《中国教育报》（文化周刊）与文化部中华文化信息网主办的中国校园文化大赛征文活动中，荣获三等奖。

　 3、2006年9月，被**职业高级中学评为“教学质量优秀个人”。

　 五、培训提高情况

　任职期间积极参加各种培训，把终身学习作为提高自己的重要途径。自2002年8月以来，参加过《走进新课——与课程实施者对话》、《三笔字》、《简笔画》、《成功学》、《教师职业与发展》、《课堂的反思与重建》、《计算机初级培训》等继续教育学科的学习。

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