2019新版《道德与法治》五年级上册教学计划

　一、学情分析

　本班人数共有62人，男生34人，女生28人。通过了解接触，感觉五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

　 二、教材分析

　 统编《道德与法治》五年级上册教材是从2019年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土

　我们的家园；第四单元：骄人祖先

　灿烂文化。

　 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

　 2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　 3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

　 4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　 三、教学目标要求

　1. 随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

　 2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。

　 3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。

　 4.懂得感恩和基本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。

　 5.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。

　 6.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。

　 7.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。

　 8.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

　 9.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

　 10.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。

　 11.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　 12.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创

　造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

　 13.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

　 14.知道我国是一个地域辽阔、有关许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

　 15.知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。

　 16.观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。

　 四、教学措施

　1、对话教学策略：

　 教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。

　 2、活动化教学策略

　教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

　 3、体验性教学策略在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。

　 4、开放性教学策略

　五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。

　 五、教学进度安排

　 周次

　教学内容

　课时

　备注

　1（9.2—9.6）

　开学第一课

　开学安全教育

　2

　2（9.9—9.12）

　一、面对成长中的新问题

　1.自主选择课余生活

　（1）课余生活我选择

　（2）课余生活助我成长

　1

　放中秋

　3（9.16—9.20）

　一、面对成长中的新问题

　1.自主选择课余生活

　（3）过好我们的课余生活

　2.学会沟通交流

　（1）正确对待不同看法

　2

　4（9.23—9.27）

　一、面对成长中的新问题

　2.学会沟通交流

　（2）真诚坦率很重要

　（3）与人沟通讲方法

　2

　5（10.1—10.7）

　放国庆

　6（10.8—10.11）

　一、面对成长中的新问题

　3.主动拒绝烟酒与毒品

　（1）烟酒有危害

　（2）毒品更危险

　2

　7（10.14—10.18）

　一、面对成长中的新问题

　3.主动拒绝烟酒与毒品

　（3）拒绝毒品有方法

　二、我们是班级的主人

　4.选举产生班委会

　（1）班委会的职责

　2

　8（10.21—10.25）

　二、我们是班级的主人

　4.选举产生班委会

　（2）班委选举有程序

　（3）班级建设人人有责

　2

　9（10.28—11.1）

　二、我们是班级的主人

　5.协商决定班级事务

　（1）班级事务共商定

　（2）决定班级事务有原则

　2

　10（11.4—11.8）

　二、我们是班级的主人

　5.协商决定班级事务

　（3）共同的商定要落实

　三、我们的国土

　我们的家园

　6.我们神圣的国土

　（1）辽阔的国土

　2

　11（11.1—11.15）

　三、我们的国土

　我们的家园

　6.我们神圣的国土

　（2）好山好水好风光

　（3）一方水土

　一方生活

　2

　12（11.18—11.22）

　三、我们的国土

　我们的家园

　7.中华民族一家亲

　（1）中华民族大家庭

　（2）各民族谁也离不开谁

　2

　13（11.25—11.29）

　三、我们的国土

　我们的家园

　7.中华民族一家亲

　（3）互相尊重

　守望相助

　四、骄人祖先

　灿烂文化

　8.美丽文字

　民族瑰宝

　（1）丰富多样的文字

　（2）古老而优美的汉字

　2

　14（12.2—12.6）

　四、骄人祖先

　灿烂文化

　8.美丽文字

　民族瑰宝

　（3）意蕴隽永的汉字

　（4）影响深远的汉字

　2

　15（12.9——12.13）

　四、骄人祖先

　灿烂文化

　9.古代科技

　耀我中华

　（1）灿若繁星的古代科技巨人

　（2）独具特色的古代科学

　2

　16（12.16—12.20）

　四、骄人祖先

　灿烂文化

　9.古代科技

　耀我中华

　（3）独领风骚的古代技术创造

　（4）改变世界的四大发明

　2

　17（12.23—12.27）

　四、骄人祖先

　灿烂文化

　10.传统美德

　源远流长

　（1）自强不息的人格修养

　（2）立己达人的仁爱精神

　2

　18（12.30—1.3）

　四、骄人祖先

　灿烂文化

　10.传统美德

　源远流长

　（3）天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

　1

　放元旦

　19（1.6——1.10）

　复习

　检测

　2

　20（1.13——1.17）

　复习

　检测

　2