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Module,8,Unit,2,Wheres,the,cat教案
2020-11-20 09:35:03 ℃Unit2 Where's the cat? 教学目标:
1、知识与技能
(1)能够听、说、认读、单词 :bag、in、on、under. (2)能听说读:
Where is the cat? It's on /in/under… . 2、教学方法 (1) TPR教学法 (2)情境教学法 (3)任务型教学法 3、情感态度与价值观 学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐,在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯,在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。
教学重点:
能够听、说、认读、单词 :bag、in、on、under. 教学难点:
能听说读:
Where is the cat? It's on /in/under… . 教学准备:
教材相配套的教学录音带、动物的小卡片,彩色袋子等 教学过程:
Step 1: Warm up 1、教师热情地用Hello song和学生打招呼问好,并走到学生中间和学生做Free talk.将学生的思维集中到英语课堂上来。
2、教师和学生一起拍手说唱以前学过的英语童谣:Please stand up. 二、呈现新知与操练 Step 2: Presentation 1、逐渐出示以前复习过的各种物品,利用玩具猫和包的位置的关系呈现和学习句型。Where’s the cat? It’s in/on/under the bag.以及单词 where, in, bag. 2.、Is it in the green bag?
Yes, it is /No it is not
拿出绿色袋子和黄色袋子,让学生学会说green bag,yellow bag,达到脱口而出,方便后面句子的操练。
3、全班学生和老师一起利用手势来操练:in/on/under看谁反应快:老师说in/on/under,学生快速用手势做出反应。
Step 3: teacher-student interaction 1、播放动画课文,要求学生听完后回答问题。
2.、再放录音,让学生跟读。 3.、分角色朗读课文 4.、TPR游戏:教师向学生发出指令,例如“Put your book on your desk. Put your pencil in your bag. Put the ruler under your pencil-box.”由学生根据听到的指令作出反应。
Step 4: Summary
在生活实践中主动用Is it a…?来询问自己不能确定是什么的物品,练习学到的句型。
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